




已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)第五冊第105-107頁。教學(xué)目標(biāo):1、 通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量,使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的邊、角的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。2、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨立思考、解決問題的能力。3、 激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點:認(rèn)識長方形和正方形,了解它們的特征。教學(xué)難點:長方形、正方形的特征的得出和驗證。教具、學(xué)具:長方形、正方形紙片、直尺、三角板、小棒、用四根同樣長的硬紙條做成可活動的正方形教具,多媒體課件等。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課?!敖裉炖蠋熃o大家請來了一位小客人,瞧,他來了!”(課件出示由長方形和正方形拼成的機器人)“你們知道他是由哪些圖形拼成的嗎?” “在我們?nèi)粘I钪?,長方形、正方形是我們常見的圖形,那么,你們見過的哪些物品的面是長方形,哪些物品的面是正方形?”(學(xué)生舉例)“的確,生活中有許多物體的面是長方形或者正方形的”(課件演示書本封面、黑板面、手帕、方桌面等實物圖形,并抽象出長方形和正方形的幾何圖形)請學(xué)生拿出長方形和正方形的紙片,用手摸一摸它們的四條邊,四個角,以及四條邊圍成的平面。課件演示畫出長方形和正方形,再畫出下圖: “咦,這個圖形是正方形嗎?是長方形嗎?為什么?”說明:長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。(課件演示,實出“四條線段”、“圍成”。)“看來,有四條邊、四個角的圖形不都是正方形或長方形。正方形和長方形到底還藏著什么秘密呢?這節(jié)課我們就一起去探索一下長方形和正方形中的秘密。(板書課題:長方形和正方形的認(rèn)識)二、 合作學(xué)習(xí),探究新知。1、 探究長方形的特征。(1) 猜一猜:拿好長方形紙片,認(rèn)真觀察,長方形有哪些特征?(有四條邊、對邊相等、有四個角、都是直角)(2) 說一說:有沒有什么辦法驗證一下你的猜想呢?(板書:數(shù)、量、折、比)(3) 驗證猜想:下面用你們想出的辦法動手操作,驗證一下你們的猜想。小組合作學(xué)習(xí),完成實驗報告一:圖形名稱邊角長方形有條邊對邊有個角都是“哪個小組愿意先來匯報一下?”“哪個小組要補充”學(xué)生匯報完長方形的邊的特征以后,師:我們現(xiàn)在知道長方形的對邊相等,請大家看銀幕。(課件演示,并用不同顏色區(qū)別對邊),為了使用方便,我們可以分別給它們?nèi)∫粋€名字,通常把長方形長邊的長叫做長,短邊的長叫做寬。(課件演示長和寬)“長方形有幾條長?幾條寬?”教師指著數(shù)學(xué)書封面的長邊,帶著學(xué)生說:這是(長);指著數(shù)學(xué)書封面的短邊,說:這是(寬)。再讓學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書封面的長和寬?!澳贸鲩L方形紙片。這張紙也是長方形的,你能指出它的長和寬嗎?指給你的同桌看看,再把長和寬標(biāo)在紙片上?!眳R報完長方形的角的特征以后,師:同學(xué)們想的辦法都很好,通過數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比發(fā)現(xiàn)了長方形的對邊相等,四個角都是直角(板書:有四條邊、對邊相等,有四個角、都是直角)教師指著板書,學(xué)生齊讀長方形的特征。師:長方形具有這四個特征,反過來說具備這四個特征的圖形就是長方形。那么,你能根據(jù)長方形的特征來判斷一下下面的圖形中哪些是長方形?考考你(1):(完成練習(xí)二十三第1題)教師拿出長方形紙片,問:你能把長方形的紙片變成正方形嗎?誰愿意給大家示范一下?”學(xué)生動手把長方形紙片變成正方形。2、 探究正方形的特征。(1)猜想:正方形有什么特征呢?(四條邊都相等,四個角都是直角)(2)驗證:“你能用剛才的辦法來驗證一下正方形的特征嗎?”(3)小組合作學(xué)習(xí),完成實驗報告二:圖形名稱邊角正方形有條邊都有個角都是學(xué)生匯報完正方形的邊的特征后,師:正方形的四條邊都相等(課件演示),你們能給它的邊也分別起個名字嗎?你認(rèn)為要起幾個?為什么?(課件演示邊長)匯報完正方形的角的特征以后,師:真不錯!大家通過自己的努力又驗證了正方形的四條邊都相等,四個角都是直角,證實了你們的猜想是正確的,你們成功了。(板書:四條邊都相等,四個角都是直角)學(xué)生齊讀??伎寄悖?):你能根據(jù)正形的特征判斷一下下面的圖形中哪些是正方形?(完成練習(xí)二十三第2題)3、 比較異同。通過討論和驗證我們發(fā)現(xiàn)長方形、正方形邊和角的特征,那么它們之間又有哪些相同的地方和不同的地方呢?學(xué)生思考后,討論完成表格:圖形名稱相同點不同點邊角長方形正方形“我們發(fā)現(xiàn)長方形的特征正方形都有,所以我們說正方形是特殊的長方形?!睂W(xué)生齊讀。三、 應(yīng)用擴展,解決問題。1、判斷題( 1 )長方形對邊相等,四個角都是直角。( )( 2 )四條邊相等的四邊形一定是正方形。( )( 3 )四個角都是直角的四邊形一定是正方形。( )( 4 )正方形是特殊的長方形。( )請學(xué)生用手勢判斷,判斷第2題時,用教具演示說明。2、考考你621厘米15厘米()()數(shù)學(xué)第五冊a、你能說出數(shù)學(xué)書封面上邊和右邊的長度嗎?b、你知道這張方桌其他三條邊的長度嗎?()()()1米方桌3、把下圖中正方形、長方形分別拖入合適的圈內(nèi)。(完成練習(xí)二十三的第8題)(課件演示)4、從一塊長35厘米、寬25厘米的棉布上剪下一塊邊長最大的正方形布料做手帕,你會剪嗎?5、擺小棒小組合作分別擺一個長方形和正方形,并說一說你是怎么選擇小棒的?!皵[一個長方形最少要用幾根小棒?擺一個正方形呢?”“用這根小棒擺正方形行嗎?為什么?”(可用課件演示)四、 課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?老師相信,只要我們在日常生活中人人細(xì)心觀察、善于動腦,那么,不管什么樣的數(shù)學(xué)難題我們都能找到答案,因為數(shù)學(xué)就在我們身邊。附一:板書設(shè)計長方形和正方形的認(rèn)識有四條邊有四條邊對邊相等都相等有四個角有四個角都是直角都是直角附二:實驗報告一圖形名稱邊角長方形有條邊對邊有個角都是附三:實驗報告二圖形名稱邊角正方形有條邊都有個角都是教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比,使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的邊、角的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨立思考、解決問題的能力。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。首先創(chuàng)設(shè)情境引入新課,學(xué)生興趣盎然。接著讓學(xué)生說說見過的哪些物品的面是長方形,哪些物品的面是正方形,聯(lián)系學(xué)生生活,然后從實物圖形抽象出長方形和正方形的幾何圖形建立表象。長方形和正方形的特征的得出和驗證是本節(jié)課的難點。為了突破難點,本人充分運用了多媒體課件幫助學(xué)生理解長方形對邊相等,正方形四條邊都相等,動態(tài)的演示很直觀,學(xué)生也很感興趣。在突破難點時讓學(xué)生小組合作,動手操作驗證自己的猜想,培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)地解決問題的意識。練習(xí)題的設(shè)計注意到循序漸近,有一定的坡度。其中第4題剪一個最大的正方形手帕和第5題擺小棒具有一定的開放性,學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程管理辦法
- 《質(zhì)量管理體系及其實施措施范例》
- 何謂工程安全管理辦法
- 《學(xué)校心理輔導(dǎo)與心理健康教育復(fù)習(xí)資料》
- 村莊房屋綠化管理辦法
- 城市供水系統(tǒng)恒壓控制技術(shù)優(yōu)化設(shè)計研究
- AI時代數(shù)據(jù)價值最大化:從底層架構(gòu)到大模型應(yīng)用落地實踐
- 園區(qū)地面車輛管理辦法
- 物業(yè)公司員工績效考核與獎懲制度
- 鋼結(jié)構(gòu)廠房施工組織設(shè)計優(yōu)化與鋼結(jié)構(gòu)部分研究
- 《輔行訣五臟用藥法要》解讀
- 計算機組成原理(本全)白中英課件
- 2023中國專利獎申報實務(wù)
- 常見骨關(guān)節(jié)疾病的評定技術(shù)-肩關(guān)節(jié)周圍炎的評定技術(shù)(康復(fù)評定技術(shù)課件)
- 益海嘉里(盤錦)糧油工業(yè)有限公司稻殼鍋爐可研報告
- JGJ106-2014 建筑基樁檢測技術(shù)規(guī)范
- 醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)
- 共青團團課主題班會課件PPT模板PPT
- GB/T 8685-2008紡織品維護(hù)標(biāo)簽規(guī)范符號法
- 廣西建設(shè)工程質(zhì)量檢測和建筑材料試驗收費項目及標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性意見(新)2023.10.11
- 合成氨行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
評論
0/150
提交評論