初三上學(xué)期化學(xué)實驗探究題匯編(含答案)60322.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料?！撅嬃险f明】主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實驗的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式。3NaHCO3 + C6H8O7 = C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 （2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是 ?！緦嶒灦刻骄考铀疁囟葘Ξa(chǎn)生氣體量的影響。（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當他搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設(shè)計了如下實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻?。實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積1200 mL15a（待記錄）2 50b（待記錄）（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如下圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是 。A B C（3）通過實驗，小明測得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是 。（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是 。2、【2012.1西城】33（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)?！静殚嗁Y料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹，理由是 。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。方案一實驗操作實驗現(xiàn)象向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。兩個瓶子變癟的程度完全相同乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是 （填序號）。a15 mL b8 mL c5 mL d3 mL方案二實驗操作實驗現(xiàn)象利用右圖所示裝置進行實驗：向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比。倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同A BC丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 。丁同學(xué)思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康摹８倪M裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是 。3、【2012.1昌平】33.（7分）維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化。人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下： 探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序。 【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。 【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色?！緦嶒灁?shù)據(jù)】 果味飲料蘋果汁梨汁滴加的滴數(shù)401020 【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是 ，依據(jù)是 (各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。 探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案： 。 【實驗結(jié)論】 按上述方案實驗，根據(jù) 這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響。 【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量。下列情況會影響到測定結(jié)果的是 。A. 試管的大小不同B. 量取的被測物質(zhì)的體積不同C. 每次實驗所用的果汁顏色不同D. 沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加4、【2012.1朝陽】33.（5分）近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣。【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素?！静殚嗁Y料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化學(xué)式是： 。二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O。根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進行了如下實驗探究?！緦嶒炋骄俊考淄瑢W(xué)進行了如下圖所示A、B兩步實驗：實驗現(xiàn)象為 A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。由此甲同學(xué)認為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的方案不合理，于是進行了如下圖所示實驗（夾持裝置略去）：【結(jié)論與反思】（1）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案不合理，其理由是： 。（2）上圖C裝置的作用是 。（3）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實驗中 。5、【2012.1大興】33（6分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。對此現(xiàn)象小明產(chǎn)生了疑問。【提出問題】電石遇水為什么會引起火災(zāi)？【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性但遇水會產(chǎn)生氣體?！緦嶒炋骄俊吭诶蠋煹闹笇?dǎo)下，小明與同學(xué)一起進行了如下探究， 實驗裝置如右圖所示。 實驗記錄實驗步驟實驗現(xiàn)象 結(jié)論打開分液漏斗的活塞向 試管中滴入適量的水試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中有氣泡產(chǎn)生 一段時間后，將燃著的木條放在導(dǎo)管口P處觀察到氣體燃燒,有明亮的火焰該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 【得出結(jié)論】通過上述實驗，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因 ?！緦嶒炌卣埂啃∶髋c同學(xué)又繼續(xù)對電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的組成進行了探究,請?zhí)顚憣嶒灢僮骷艾F(xiàn)象。實驗操作及現(xiàn)象結(jié)論 該氣體中一定含有碳、氫元素【實驗反思】通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時注意的事項是 。6、【2012.1東城】33.（8分）研究金屬的腐蝕對資源的利用和保護意義重大。（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進行如圖-12所示實驗。經(jīng)過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。 圖-12A B C 通過實驗發(fā)現(xiàn)：鐵銹蝕是鐵與_發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。 A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是_。（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實驗。【提出問題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關(guān)。【查閱資料】 物質(zhì)溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。 氯化鈉溶液能導(dǎo)電；乙醇溶液不能導(dǎo)電?！静孪搿胯F的銹蝕速率與下列因素有關(guān)：反應(yīng)時的溫度； 氧氣的含量； 水溶液的導(dǎo)電性。圖-13【實驗】每次取兩套如圖-13所示的裝置，編號為I、II。向兩套裝置中分別裝入質(zhì)量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進行如下三組對比實驗（實驗開始時，各瓶內(nèi)氣體壓強保持一致）。 圖-13影響因素實驗設(shè)計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋溫度裝置I放入25恒溫環(huán)境中，裝置II放入40恒溫環(huán)境中。兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間III。銹蝕的速率III；鐵的銹蝕速率與反應(yīng)時的溫度有關(guān)，_。氧氣含量_。_。鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關(guān)，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。水溶液的導(dǎo)電性在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇。兩套裝置中鐵釘均銹蝕；且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I II。_。（3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內(nèi)均有大量氣泡產(chǎn)生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕?！痉此寂c提高】根據(jù)該探究實驗以及你所學(xué)的知識，判斷下列說法正確的是_（填序號）。A金屬的腐蝕是指金屬單質(zhì)與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程B金屬越活潑，就越容易被銹蝕C金屬腐蝕不一定要有氧氣參加7、【2012.1豐臺】33（9分）已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進行探究。（1）提出猜想：猜想一：該粉末由銅、錳組成； 猜想二：該粉末由鐵、錳組成；猜想三：該粉末由鐵、錳、銅組成； 猜想四：該粉末由 組成。（2）查閱資料：金屬錳不能被磁鐵所吸引，錳和FeSO4 溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)，Mn元素在生成物中顯+2價，生成物的溶液為淺粉色。（3）進行實驗：實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯，加入適量的粉末，再向其中加入足量的 。有少量紅色粉末不能溶解。證明粉末中是否含有 取5.5克粉末放入燒杯，再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液，反應(yīng)完全后過濾、干燥，稱量固體為5.52克。 。證明粉末中是否含有鐵另取5.5克粉末， （用物理方法），稱量剩余金屬粉末為1.12克。 。（4）初步結(jié)論：猜想_成立；實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（5）數(shù)據(jù)處理：試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分數(shù)（用金屬名稱和百分數(shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)）_。8、【2012.1懷柔】33（8分）某興趣小組話動中，在空氣中點燃鎂條時，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進行了以下探究活動：提出問題 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？查閱資料 通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2顏 色白色白色淡黃色白色白色白色小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是 。提出猜想 淡黃色的固體可能是 。（填化學(xué)式）實驗探究（1）按下圖所示裝置收集氮氣（關(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b，使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時，打開c，繼續(xù)充氣。）（2）實驗驗證的方法是 。實驗結(jié)論 猜想是正確的。鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是 。實驗反思 （1）氮氣選用排水法收集的原因是 。 （2）本探究活動對物質(zhì)燃燒新的認識是 。9、【2012.1石景山】33（8分）某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究?！咎岢鰡栴}】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。 CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣?！具M行實驗】緩緩?fù)ㄈ隢2過氧化鈉燃著木條實驗：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。（1）實驗操作如右圖所示。（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到_現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。實驗：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。過氧化鈉（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_，發(fā)生的變化是_變化。水A B C超市里有餅干，有水果，還有蔬菜。（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。實驗：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。來往 來來往往 明白 明明白白擴詞，擴句稀鹽酸過氧化鈉（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。大理石氫氧化鈉一（ 座 ）房 一（個 ）蘋果 一（片 ）樹葉 一（群）鴨子溶液一（塊）稻田 一（面）隊旗 一（場）球賽 一（把）銅號A B C D （2）實驗記錄 實驗操作有無 對錯 熱冷 暖冷 彎直主要實驗現(xiàn)象他是你的朋友吧？ 天要下雨了吧？實驗結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。a b c d e f g h i j k l m n o p q一（塊）稻田 一（面）隊旗 一（場）球賽 一（把）銅號裝置的氣密性良好。打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀A裝置中觀察到的現(xiàn)象有_，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；C裝置作用是_。一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。帶火星的木條復(fù)燃。過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣?！緦嶒灧此肌浚?）根據(jù)實驗和，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）某同學(xué)對實驗的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是_。10、【2012.1延慶】33（6分）同學(xué)在幫助老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為氫氧化鈣；氫氧化鈣、碳酸鈣； 。（3）設(shè)計方案、進行實驗：請你參與探究，并填寫下表。實 驗 步 驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分攪拌，過濾。 。大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)。取少量濾液于試管中， 。_氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng) 保存。133（7分）【實驗一】（1）CO2 （2）澄清石灰水【實驗二】（1）200 mL （2）防止二氧化碳溶解在B裝置的水中（3）依據(jù)化學(xué)方程式，一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān) （2分）（4）不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測量體積233【反思與改進】SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象。 方案一：10 mL水和10 mL氫氧化鈉溶液都能將200 mL的SO2完全吸收 d方案二：有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收 防止水倒吸入裝置A中3433.（1）H2SO4 （4）二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素（6）除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾（合理給分）（7）B中的溶液褪色，C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水變渾濁。（2分,答不全不給分）533（6分） 【實驗探究】碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)放熱 可燃性 【得出結(jié)論】電石主要成分碳化鈣（CaC2）能與水反應(yīng)生成可燃性氣體，且該反應(yīng) 放熱 【實驗拓展】點燃電石與水反應(yīng)生成的氣體，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，杯壁上有水珠生成；一段時間后，將燒杯取下，向燒杯中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁（2分）【反思】防止與水接觸633.（8分）（1）水和氧氣 將溶解在水中的氧氣趕出把溶解在水中的氧氣排出（2）影響因素實驗設(shè)計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋 溫度 溫度越高，鐵的銹蝕速率越快氧氣含量在相同溫度下，向I、II兩套裝置的集氣瓶中分別通入氧氣和空氣。鐵釘均銹蝕，且U型管中液面由b處上升至a處所需時間I II水溶液的導(dǎo)電性鐵的銹蝕速率與水溶液的導(dǎo)電性有關(guān)，在能導(dǎo)電的溶液中，銹蝕的速率加快【反思與提高】AC（2分）733（9分） （1）