九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí).doc

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)（一）姓名： （2008、12、） 一、根據(jù)要求用原句填空。1、 ，斜暉脈脈水悠悠。 2、濁酒一杯家萬(wàn)里， 。3、足蒸暑土氣， 。 4、雞聲茅店月， 。5、 ，贏，都變做了土；輸，都變做了土。6、軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。 ？7、濁酒一杯家萬(wàn)里， 。8、 ，村南村北響繰車。9、 ，簾卷西風(fēng)， 。10、 ，悠悠， 。11、 ， ，笑從雙臉生。12、出師表中描寫諸葛亮生活志趣的句子是 ， 。揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句 ， ， 。13、沁園春雪中寫景與議論之間過(guò)渡的句_，_。14、江城子密州出獵中借用典故，委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是 ， 。抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的句子是： ， ， 。15、辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是： ， ， 。16、晏殊在破陣子一詞中，描寫碧苔和鳥(niǎo)啼的對(duì)偶句是 ， 。17、愁與恨之類，原是一種抽象的情意，看不見(jiàn)，摸不著。李清照的武陵春化虛為家，語(yǔ)意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是 ， 。18、月夜寫春氣萌動(dòng)，蟄蟲涌動(dòng)，春天的腳步越來(lái)越近的句子是： ， 。 19、陸游的卜算子 詠梅中表現(xiàn)作者不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)的詩(shī)句是： ， 。20、古代有不少寫“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。（要求出自不同的詩(shī)篇，課內(nèi)外均可。） 二、綜合性學(xué)習(xí) 在好讀書，讀好書的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你肯定涉獵到了不少名著。其中水滸傳中的“花和尚”和“智多星”分別指的是 和 ；歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”是兩廂情愿的意思，該歇后語(yǔ)是從 的故事中演繹而來(lái)的。三、閱讀理解（一）一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見(jiàn)之，竟取匙與眾分食訖。操問(wèn)其故，修答曰：“盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢(mèng)中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡；半晌而起，佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺人；惟修知其意，臨葬時(shí)指而嘆曰：“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！”操聞而愈惡之。操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)?，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺(jué)，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來(lái)告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)，質(zhì)曰：“無(wú)憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲?，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。1、對(duì)選文中三件事的內(nèi)在邏輯關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是：（）A三件事在揭示曹楊矛盾這一方面不分輕重 B三件事各自獨(dú)立毫無(wú)關(guān)系C三件事揭示曹楊矛盾由平常到不平常，件件深入 D以上都正確2、對(duì)選文中所體現(xiàn)的曹操的性格特征概括全面的一項(xiàng)是：（）A殘暴、多疑、愛(ài)才、虛偽B仁厚、愛(ài)才、多疑、虛偽C虛偽、奸詐、多疑、殘暴D自私、多疑、仁厚、虛偽3、選文楊修說(shuō)：“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！”這句話的深刻含義是（ ）A丞相不在夢(mèng)中，你才是在夢(mèng)中B丞相很清醒，你卻在做夢(mèng)C丞相沒(méi)做夢(mèng)，你卻在做夢(mèng)D丞相殺了你并不是在夢(mèng)中，而你才是像在夢(mèng)中一樣，不知道自己是怎么死的4、楊修向曹操告發(fā)曹丕私結(jié)吳質(zhì)的秘密，反遭曹操厭惡，是因?yàn)樗海ǎ〢恃才放曠，得罪了曹操B做事草率，以疏間親C耍小聰明，做事草率D恃才放曠，毫無(wú)策略（二） 【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。 1聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的 。 2甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？（用原文或自己的話概括均可）。 3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出畫線句子的意思（2分） 4“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 。 5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。（不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可） （三）從公開(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力也都失掉了。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。1作者所要批駁的觀點(diǎn)是什么？所要證明的觀點(diǎn)又是什么？ 2文中畫線句子提到的是幾類怎樣的人？試舉例說(shuō)明。_3“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉了自信力了”，“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力”，這兩句話中畫線詞語(yǔ)的含義是什么？_4為什么對(duì)方的論據(jù)都是事實(shí)，可結(jié)論卻是錯(cuò)誤的呢？_ _5作者通過(guò)分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論？應(yīng)如何理解這一結(jié)論？_6作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”？從中可體會(huì)出作者怎樣的思想感情？_7本文語(yǔ)言尖銳潑辣，富有諷刺意味，試任選一例進(jìn)行分析。_九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)（二）一、字詞積累1、選出下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在后面的橫線上改正（ ) A汲取(j) 根深蒂固(d) 持之以恒(hng) B詰難(nn) 鍥而不舍(qi) 味同嚼蠟(ji0) C滯礙(zh) 吹毛求疵(c) 狂妄自大(wng) D誆騙(kung) 豁然貫通(hu) 袖手旁觀(gun) 2、選出下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)并加以改正( ) A一帆風(fēng)順 模式 地大物博 B不知所措 創(chuàng)意 懷古傷今 C孜孜不倦 靈感 前撲后繼 D不言而喻 推敲 自欺欺人3、選出下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在后面的橫線上加以改正 ( ) A嗔怒(chn) 聒噪(gu) 面面廝覷(q) B譖害(zn) 綽刀(cho) 恃才放曠(sh) C僥幸(jio) 桑梓(xng) 醉醺醺(xn) D膩煩(n) 姊妹(z) 精血誠(chéng)聚(j) 4、選出下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在后面橫線上改正 ( )A庸碌(l) 黎民百姓(l) 媚上欺下(mi) B繁衍(yn) 惱羞成怒(no) 氣吞斗牛(du) C諛詞(y) 恪盡職守(k) 彌留之際(m) D褻瀆(xi) 廓然無(wú)累(li) 孤軍奮戰(zhàn)(g) 5、選出下列的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組并在后面的橫線上訂正 ( ) A怨悵 吹墟 劈頭劈腦 對(duì)答如流 B羨幕 尋思 自暴自棄 地靈人杰 C伶利 朦朧 忙忙碌碌 挖心搜膽 D褒貶 班師 猶豫不決 有感于懷 6、選出下列加點(diǎn)字注意有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在后面的橫線上改正 （ ） A旁騖（w） 褻瀆（xi） 恪盡職守（k） B庸碌（l） 扶掖（y） 重蹈覆轍（zh） C狡黠（xi） 滯礙（zh） 咬文嚼字（ju） D拮據(jù)（ji） 棧橋（zhn） 精血誠(chéng)聚（j） 7、給下列劃線詞注上音或根據(jù)拼音寫出漢字。根深d 固 qi 而不舍 壓zh 機(jī) 華y xi 手旁觀 統(tǒng)chu 味同jio 蠟 吹毛求c 狡xi 省w chu 耕 適sh 漁陽(yáng) chn( )怒 u（ ）氣 gu( )噪 zn ( )害 度（ ）已失期 陟罰臧否（ ） 以頭搶（ ）地 chu（）耕 n( )耕隴畝 悉以z( )之 dn（）食壺漿 hu hn( )志士之氣 先主遂y( )亮 gu（）富貴， 以數(shù)諫故( ) 上使外將兵( ) 休祲降于天( ) 遂詣亮( )二、文言文常識(shí)積累1、用線劃出下列句中的通假字，并在后面括號(hào)內(nèi)寫出本字并解釋。為天下唱（ ） 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ）故不錯(cuò)意也（ ） 倉(cāng)鷹擊于殿上（ ）欲信大義于天下（ ）自董卓已來(lái)（ ）得魚腹中書，固以怪之矣（ ）2、一詞多義次 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行： 數(shù) 以數(shù)諫故： 之次所旁叢祠中： 卒數(shù)萬(wàn)人： 將 項(xiàng)燕為楚將： 以 以數(shù)諫故： 上使外將兵： 殺之以應(yīng)陳涉： 3、解釋下列句中劃線的詞。臨表涕零（ ） 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也（ ）先帝不以臣卑鄙（ ）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ）將軍宜枉駕顧之（ ） 又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ）請(qǐng)廣于君（ ） 皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉（ ）置人所罾魚腹中（ ）固以怪之矣（ ）等死，死國(guó)可乎（ ） 亮躬耕于隴畝（ ）此庸夫之怒也，非士之怒也（ ）輟耕之壟上（ ） 會(huì)天大雨（ ） 寡人諭矣（ ） 引喻失義（ ）4、下面句子朗讀停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A發(fā)閭左/謫戍漁陽(yáng) B.若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞C.今天/下三分D.命一上將/將荊州之軍/以向宛、洛5、請(qǐng)根據(jù) “以”的意義和用法對(duì)句子加以歸類，將句子序號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。徒以有先生也 令辱之，以激怒其眾 為壇而盟，祭以尉首 是以眾議舉寵為督 君以五十里之地存者 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德 故臨崩寄臣以大事 恐托付不效，以傷先帝之明 以五十里之地易安陵 先帝不以臣卑鄙A、引出動(dòng)作、行為的工具或憑借?？勺g為“用”、“憑”、“根據(jù)”等（ ）B、引出動(dòng)作、行為涉及的對(duì)象。可譯為“把”（ ）C、連詞，表原因，作“因?yàn)椤薄ⅰ坝捎凇苯猓?）D、表目的，作“（用）來(lái)”解（ ）E、表結(jié)果，作“以至”解（ ）6、翻譯下列句子。又間令吳廣之次所旁叢祠中。 以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎。 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖蹶，至于今日 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 三、閱讀理解（一）閱讀唐雎不辱使命選段，回答1-4題秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自 唐雄不辱使命 ）1解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）( l ）故不錯(cuò)意也： ( 2 ）長(zhǎng)跪而謝之曰： 2下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（2 分）A 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰(shuí)B 秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉C、 安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭D、 愿終守之 愿借子殺之3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。譯文： （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文： 4自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2 分）答： （二）溥幼嗜學(xué)。所讀書必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。 （選自 明史張溥傳 ）5解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）(1)俄頃立就 ( 2)日沃湯數(shù)次 6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。（2 分）如是者六七始已。譯文： 7這則故事給了你怎樣的啟示？( l 分）第一學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)試卷l.給加點(diǎn)字注音根據(jù)拼音寫漢字。 數(shù)風(fēng)流人物_ 披蓑衣_稍xn_風(fēng)騷凍jing_ 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 沁園春雪中寫景與議論之間過(guò)渡的句子：_雨說(shuō)中“雨”請(qǐng)孩子們與它親近，并隨它同行的詩(shī)句：_ 4.下列詩(shī)句與原作完全一致的是（） A需晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 B當(dāng)魚塘寒淺滯留著游魚 C小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊 D明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上盛裝。5.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )A庸碌(l) 黎民百姓(l) 媚上欺下(mi)B繁衍(yn) 惱羞成怒(no) 氣吞斗牛(du)C諛詞(y) 恪盡職守(k) 彌留之際(m)D褻瀆(xi) 廓然無(wú)累(li) 孤軍奮戰(zhàn)(g)6.從下邊的句子中找出兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。這是睿智的微笑。這微笑，我在說(shuō)一遍，就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是蘊(yùn)函有哲理的憂傷。(2分)(1)_改為_(kāi) (2) _改為_(kāi)7.在下邊的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)(1)以嘲笑對(duì)付權(quán)貴；以憐憫_百姓。(2)做一個(gè)人，我們要_自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。(3)一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶_。(4)人能從自己職業(yè)中_出趣味，生活才有價(jià)值。8下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)（ ) A汲取(j) 根深蒂固(d) 持之以恒(hng) B詰難(nn) 鍥而不舍(qi) 味同嚼蠟(ji0) C滯礙(zh) 吹毛求疵(c) 狂妄自大(wng) D誆騙(kung) 豁然貫通(hu) 袖手旁觀(gun) 9下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)( ) A一帆風(fēng)順 模式 地大物博 B不知所措 創(chuàng)意 懷古傷今 C孜孜不倦 靈感 前撲后繼 D不言而喻 推敲 自欺欺人 10根據(jù)句意依次填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( ) (1)是否存在_創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢? (2)不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)_事物的真相。 (3)我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該_虛心的態(tài)度。 A富余 發(fā)現(xiàn) 拿 B富有 發(fā)現(xiàn) 抱 C富有 發(fā)明 拿 D富余 發(fā)明 抱 11中央電視臺(tái)每天的開(kāi)播語(yǔ)是“傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng)新”；山東衛(wèi)視的開(kāi)播語(yǔ)是“泰山從這里崛起，黃河由這里人海，孔子在這里誕生”。請(qǐng)你為你們學(xué)校的電視臺(tái)擬一個(gè)開(kāi)播語(yǔ)。(2分) 12請(qǐng)你仔細(xì)觀察題為“僵持”(鳥(niǎo)與蚯蚓)的這幅漫畫，發(fā)揮想象，為鳥(niǎo)和蚯蚓各配一句話。(2分) 鳥(niǎo)說(shuō)：蚯蚓說(shuō)：13、 下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( ) A嗔怒(chn) 聒噪(gu) 面面廝覷(q) B譖害(zn) 綽刀(cho) 恃才放曠(sh) C僥幸(jio) 桑梓(xng) 醉醺醺(xn) D膩煩(n) 姊妹(z) 精血誠(chéng)聚(j)14 下列的詞語(yǔ)沒(méi)有鍺別字的一組是(2分)( ) A怨悵 吹墟 劈頭劈腦 對(duì)答如流 B羨幕 尋思 自暴自棄 地靈人杰 C伶利 朦朧 忙忙碌碌 挖心搜膽 D褒貶 班師 猶豫不決 有感于懷15根據(jù)句意依次填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( ) 次后，吳用去松林里_出藥來(lái)，_在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已_在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手_來(lái)，_在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。 A拿 抖 拌 奪 灑 B取 抖 攪 奪 傾 C取 放 拌 搶 灑 D拿 放 攪 搶 傾16 試指出下列句子用的修辭方法。(1分) (1)日落江湖白，潮來(lái)天地青。( )(2)鄰居內(nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)!”( )17給下列加點(diǎn)字注音。 以數(shù)諫故( ) 上使外將兵( ) 休祲降于天( ) 先主遂詣亮( )18解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)輟耕之壟上 (2)會(huì)天大雨 (3)寡人諭矣 (4)引喻失義 19翻譯下列句子。 (1)又間令吳廣之次所旁叢祠中。 (2)以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。20根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)出師表中描寫諸葛亮生活志趣的句子是 ， 。 (2)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游有感于出師表中作者的耿耿忠心，寫下的詩(shī)句是 ， 。 (3)只恐雙溪舴艋舟， 。 (4)了卻君王天下事， 。 ！21古代詩(shī)人常有寫憂愁的詩(shī)句，請(qǐng)寫出兩例。 (1)詩(shī)句 (2)詩(shī)句 22下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正，將正確的成語(yǔ)用你最滿意的字體抄寫在下面的田字格中。（3分） 根 深 帝 固 竭 斯 底 里23下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) （3分） A、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。 B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。 C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝 D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。24下列人物與作品、情節(jié)搭配不正確的是( ) （3分） A、范進(jìn) 中舉后卻又發(fā)瘋了儒林外史B、劉備 借口“雞肋”事件殺楊修 三國(guó)演義C、菲利普 不愿和親弟弟相認(rèn) 我的叔叔于勒D、楊志押送金銀擔(dān) 水滸25下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分） A.水滸，又稱水滸傳，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。 B. 小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。 C.在沁園春 雪這個(gè)題目中，沁園春是詞牌名，雪是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。 D.閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。26、下面三句劃線句有兩句是有毛病，請(qǐng)寫出相應(yīng)序號(hào)并改正。（4分）我上初中以后，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫王冬的同學(xué)。他個(gè)子大約一米六，頭發(fā)清秀，雙眼皮，戴著一副眼睛。他不但學(xué)習(xí)刻苦，而且樂(lè)于助人。他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真專注。一次，他一邊吃飯，一邊學(xué)習(xí)，竟把練習(xí)紙放進(jìn)了嘴里。他之所以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是他刻苦學(xué)習(xí)的原因。在生活和學(xué)習(xí)上，同學(xué)一有困難總愿求他。這時(shí)候，他總是微笑著說(shuō)：“我們都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助。”雖然一點(diǎn)幫助不值得稱道，但是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都從內(nèi)心里由衷的感謝他。 27某班舉行以“孩子做家務(wù)，長(zhǎng)輩要不要付報(bào)酬”為話題的辯論會(huì)。下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：孩子做家務(wù)，長(zhǎng)輩應(yīng)該付一定的報(bào)酬?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，辦事都要講經(jīng)濟(jì)效益，這也符合“按勞取酬”的原則；再說(shuō)這還會(huì)更加激勵(lì)孩子參加力所能及的勞動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。如果你是乙方的主辯，你將怎樣闡述自己的觀點(diǎn)和道理？（要求：先擺出你方的觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。）（4分）觀點(diǎn)： 。（2分）反駁： 。（2分）28古詩(shī)文默寫（10分）（1）根據(jù)初中課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是。（ ）（2分）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。曹劉。天下英雄誰(shuí)敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。（2）根據(jù)初中課本，給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫出上句或下句。（六題只選四題作答，4分） ,淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢塘湖春行）零落成泥碾作塵， 。（陸游卜算子詠梅） ，贏，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊 驪山懷古）雞聲茅店月， 。（溫庭筠商山早行）只恐雙溪舴艋舟， 。（李清照武陵春） 軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。 ？（王磐朝天子 詠喇叭）（3）根據(jù)提示默寫。（4分，三題選兩題作答）蘇軾的江城子密州出獵抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩(shī)句是： ， ， 。辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是： ， ， 。陳涉世家一文中表現(xiàn)陳涉具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是_。29、解釋下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）等死，死國(guó)可乎。（陳涉世家）先帝不以臣卑鄙。（出師表）亮躬耕于隴畝。（隆中對(duì)）此庸夫之怒也，非士之怒也。（唐雎不辱使命）30下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A、根深蒂固（d） 慘絕人寰（yun） 棲身（x） 豐腴（y）B、戛然而止（g） 春風(fēng)和煦（x） 諍言（zhng） 棱角（lng）C、姹紫嫣紅（ch）憂心忡忡（chng ） 荒謬（mi） 佯裝（yng） D、精神抖擻（su）心情愜意（xi）情愫（s） 蕈菌（jn）31結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）（2分）A、今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)D、“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。(豆腐渣：指質(zhì)量差。)C民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。)D小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水?(跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)32依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）要進(jìn)一步采取有力措施，有效 投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí) 好城市管理工作的重要職責(zé)。杭州作為旅游城市，以其 的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。A阻止 履行豐厚 B遏制奉行 豐富 C遏制履行豐富 D阻止奉行豐厚33下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（3分） 出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。根據(jù)文物保護(hù)法的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門批準(zhǔn)，但有些基建 單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。34用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）新華社北京5月9日電對(duì)部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書的制度自2001年試行至今，我國(guó)累計(jì)約有1700萬(wàn)人次的貧困生獲得免費(fèi)提供的教科書。據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2001年，中央財(cái)政安排1億元，為部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書。這一款項(xiàng)到2002年增加到2億元，2003 年進(jìn)一步增加到4億元。但所資助面只占中西部地區(qū)貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級(jí)政府將繼續(xù)設(shè)立并逐漸加大資助力度，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生因家 庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。35根據(jù)提示默寫古詩(shī)文句子。（4分） （1）愁與恨之類，原是一種抽象的情意，看不見(jiàn)，摸不著。李清照的武陵春化虛為家，語(yǔ)意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是 ， 。 （2）辛棄疾的破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞充分表達(dá)作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是 ， 。 （3）出師表中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是“ ， ， 。” （4）古代有不少寫“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。（要求出自不同的詩(shī)篇，課內(nèi)外均可。） 36下列加點(diǎn)字注意有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（1分） （ ） A旁騖（w） 褻瀆（xi） 恪盡職守（k） B庸碌（l） 扶掖（y） 重蹈覆轍（zh） C狡黠（xi） 滯礙（zh） 咬文嚼字（ju） D拮據(jù)（ji） 棧橋（zhn） 精血誠(chéng)聚（j）37依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）（ ） 中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤 ，獲得了海冰變化的第一手資料。 中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。 春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。 A監(jiān)測(cè) 維護(hù) 顯現(xiàn) B.檢測(cè) 維護(hù) 顯見(jiàn) C檢測(cè) 維持 顯現(xiàn) D.監(jiān)測(cè) 維持 顯見(jiàn)38在下面語(yǔ)段上填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分） 有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去看木頭的年輪。 真正去認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)， 必須從枝葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視生命時(shí) 只從細(xì)微末節(jié)著眼， 是對(duì)自己生命的一種侮蔑。39在下面文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。（只填序?hào)）（1分） 愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)雨的