09中考語文現(xiàn)代詩歌賞析專項(xiàng)訓(xùn)練.doc

3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！現(xiàn)代詩歌賞析專項(xiàng)訓(xùn)練一、賞析日子是什么（梅紹靜）完成后面的題目：3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒是一根蘸著水搓好的麻繩是四千個(gè)沉寂的黑夜 是驢馱上木桶中撞擊的水聲日子是雨天吱吱響著的楊木門軸 忽明忽暗地轉(zhuǎn)動(dòng)我疲憊的夢(mèng)境日子是一個(gè)含在嘴里止渴的青杏兒 是山塬上烈日下背麥人的剪影日子是那密密的像把傘似的樹蔭 正從我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是儲(chǔ)存著清甜思緒的水罐兒 正倒出汗水和淚水來哽塞我的喉嚨1、作者把日子比做什么？ 2、為什么說“日子是儲(chǔ)存喉嚨”？3、這首詩的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？有何作用？ 4、日子是四千個(gè)沉寂的黑夜寫出了作者怎樣的經(jīng)歷和感情？5、作者將日子描繪成什么樣子？二、賞析下面的詩歌節(jié)選，完成題目：矛盾常伴心中窗外的秋景多么誘人，想去但功課牽住了向往的心童年，那么多的稚氣，多美如今，心內(nèi)太復(fù)雜，想念回到那時(shí)的童年，未來的夢(mèng)想牽住向往的心；夜晚的棉被多么誘人，始終最愛靜夜時(shí)的沉思。目光受到作業(yè)的牽絆；何時(shí)才能做完這該做的作業(yè)？或許面對(duì)老師的眼神時(shí)，會(huì)多一些欣慰吧！、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？、請(qǐng)按“ ， 牽住向往的心”的句式再寫一句。 3、請(qǐng)展開聯(lián)想，小作者“靜夜時(shí)的沉思”“思”的是什么？ 4、選文中流露出小作者怎樣的情感？ 5、讀完本詩，你心里有什么感想？有什么話想對(duì)作者說？我的感想： 我想說的： 三、閱讀下面艾青的詩歌太陽的話，完成題目打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間。1942年1月14日1、詩中的“我”是誰，“你們”是誰？ 2、全詩運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 3、用第一人稱有什么好處？ 4、詩中的太陽象征著什么？ 5、給下面的句子劃分節(jié)奏：讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子四、閱讀“代溝”上握手(辛迪),完成題目： 過午的陽光照亮林蔭里 灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪 我邊在詩頁上題字 邊聽你絮語低聲 我忘記了你是我學(xué)生的女兒 你忘記了我祖父般的年齡 你談?wù)撃闱啻旱膲?mèng)想 我心靈上響起駝鈴 隔代人共同來找生命的支點(diǎn) 鴻溝能不能就美好地犁平 (1981年5月在加拿大多倫多市)1、對(duì)這首詩賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A開頭兩句的景物描寫，不僅勾畫出交談時(shí)的環(huán)境，烘托出一種和諧、溫馨的氣氛，而且也為全詩定下了明朗的基調(diào)， B中間六句接連使用了對(duì)比的寫法，反差鮮明，既表現(xiàn)了隔代人間的友情，也表現(xiàn)了他們不同的理想和追求。 c最后兩句提出彌合“代溝”的方法，“生命的支點(diǎn)”可以理解為追求真善美的共同目標(biāo)和腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。D這首詩語言樸素、自然，節(jié)奏急促，激情昂揚(yáng)的語言同時(shí)使讀者可以品味到一種寧?kù)o、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。2、這首詩寫了隔代之間親切對(duì)話的情景，詩中那個(gè)詞語表現(xiàn)了交談的氣氛融洽？ 3、“青春的夢(mèng)想”和“我們心上的駝鈴”分別指什么？ 4、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心愿？ 5、怎樣理解這首詩的題目？、 6、你是怎樣處理和父母之間的代溝的？ 五、閱讀火（馮雪峰）完成題目：火！哦，如果是火！你投擲在黑夜!你燃燒在黑夜!我心中有一團(tuán)火，我要投出到黑夜去!讓它在那里燃燒，而讓它越燃越熾烈!熊熊的火，熾烈的火，黑夜吞沒著它！黑夜燃燒這它！1、詩中第一節(jié)表明作者對(duì)火什么樣的態(tài)度？ 2、從詩中的內(nèi)容看，作者生活的時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)怎樣？ 3、作者心中有一團(tuán)火，要投到黑暗中去，為什么這樣說？ 4、詩的末尾說，“黑夜吞沒著它，黑夜燃燒著它”這是否矛盾？為什么？ 5、詩歌主要運(yùn)用了什么手法？ 六、閱讀別（吳奔星），完成題目：你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；你走，沒有和誰說起，只留下一雙眼睛在露珠里；你走了，沒有說去哪里，只留下一排影子在小河里；你走了，笑容融化在夕陽里，雙眼動(dòng)蕩在露珠里；影子搖晃在小河里；哪里都有夕陽、露珠、小河，你走了，你留下了整個(gè)的你！1、全詩找不著一個(gè)“惜別”的詞語，可是無處不表達(dá)了 的情懷。2、詩人巧妙的抓住友人的形象特點(diǎn)，把笑容與 ，眼睛與 ，影子與 ，融合一起，使畫面躍然紙上。3、在詩的前三節(jié)深情傾訴中，讀者可以想像到“我”曾與友人 ， ， 。4、詩的最后一節(jié)有什么含義？ 5、這首詩的感情基調(diào)是什么樣的？ 6、本詩在語言上和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 七、閱讀詩歌新月何其，完成習(xí)題。新月彎彎像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山?；ㄏ恪Ｒ古?。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么？我在你夢(mèng)中靠岸1詩中寫到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷還是詩人的想像之事？答：_2“你睡著了么？”這里的“你”實(shí)指什么？答：_3這首詩抒寫的是什么感情？答：_4寫出這首詩中押韻的字。答：_5、詩中的反問句有什么作用？ 6、你最喜歡詩中的那幾句？請(qǐng)找出來進(jìn)行賞析。 7、詩人用“新月”寄托了自己的思鄉(xiāng)情懷，如果是你，你會(huì)用什么來寄托自己的思鄉(xiāng)情懷呢？為什么？ 8、模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。 新月彎彎， 新月彎彎，像一條小船。 。我乘風(fēng)歸去， ，越過萬水千山。 。八、閱讀一片槐樹葉 (紀(jì)弦) 完成題目 這是全世界最美的一片， 最珍奇、最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心，最使人流淚的一片， 薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊(cè)古老的詩集里，多年來，競(jìng)沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。 細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。 故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日 才能讓我再回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?1、從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?(3分) A開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。C第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點(diǎn)明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。3、“忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，即是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?(3分) 4、對(duì)第三節(jié)詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。B“沾著些故國(guó)泥的土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語，再以 “呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。C結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩的感染力，完成了全詩中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想像余地。D這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來寫，即是為了詩的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。5、在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，分別從時(shí)問和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。(4分) 時(shí)間： 心理： 參考答案：一、小蒜和野蔥、黑夜、楊木門軸、青杏兒、樹蔭、水罐兒2、因?yàn)槲覀兘?jīng)歷的人生不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷苦難的，當(dāng)我們回憶過去的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有我們辛苦的汗水，也有成功的淚水。3、全詩采用信天游的雙節(jié)形式，既講究押韻，又注重句式的參差，從頭至尾的排比句式的運(yùn)用，更增添了沉郁感。4、寫出了作者農(nóng)村生活經(jīng)歷的親切而苦澀的體驗(yàn)，其中也很孤獨(dú)和痛苦。5、作者描繪了日子的閉塞、沉滯和凝固。二、1、矛盾有：（1）想到自然中去玩，但又不得不做作業(yè)。（2）理想與回到童年的想法間的矛盾。（3）想要休息去思索人和事，可是去要去做作業(yè)。2、想要買一臺(tái)電腦，經(jīng)濟(jì)學(xué)狀況牽住了向往的心。3、作者的思考:（1）明天的作業(yè)得花多少時(shí)間完成。（2）今天遇到的人和事有什么啟發(fā)？以后該怎么做？4、流露出作者無奈和一種向往美好生活的感情。5、感想：時(shí)間沒有十全十美的生活，要想收獲就必須付出。對(duì)作者說：朋友！愿你在人生的旅途中能理智的面對(duì)矛盾，還要保持一顆平常的心。三、1、“我”是太陽，“你們”是指人民。2、擬人的修辭手法，便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。3、用第一人稱讓人倍感親切，同時(shí)又激起了人們對(duì)“花束”“香氣”“露水”“亮燈”這一類美好事物的向往之情，催人奮進(jìn)。4、象征著光明、希望和勝利。5、讓/你們的心/像小小的木板房打開/它們的/關(guān)閉了很久的窗子四、1、D2、忘記3、“夢(mèng)想”指年輕人對(duì)未來美好的憧憬，“駝鈴”指誠(chéng)懇的生活態(tài)度，努力奮斗 4、作者希望消除代溝，使父母與孩子能很好的溝通，老人和年輕人很好的溝通。5、希望兩代人之間相互理解和平共處。6、當(dāng)雙方意見不一致時(shí)，待心平氣和后再進(jìn)行溝通調(diào)節(jié)，達(dá)到雙方意見一致。五、1、作者認(rèn)為“火”應(yīng)該在黑暗中燃燒，在黑暗中奮斗。2、當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗實(shí)力強(qiáng)大，人民生活在水深火熱之中，正需要像作者這樣燃燒自己的人。3、詩人生活在黑暗的時(shí)代，他有一種像火一樣的光明，火一樣溫暖的革命種子，他帶著這樣精神去奮斗。4、不矛盾，因?yàn)楫?dāng)時(shí)像詩人有著火一樣精神為革命奮斗是冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)他被黑暗勢(shì)力吞沒，火就熄滅了，但正因?yàn)橛辛撕诎祫?shì)力，才有他們火一樣的燃燒自己，因此說“黑暗燃燒著它”。5、象征手法，作者用“火”象征革命者，黑夜象征黑暗反動(dòng)勢(shì)力。六、1、對(duì)友人的依依不舍2、夕陽、露珠、小河 3、在夕陽下嬉戲 在晨露中交談 在河邊散步 4、詩人的朋友雖然走了，可是他永遠(yuǎn)留在詩人的心中。 5、感傷。哀怨 6 主要運(yùn)用排比，反復(fù)的修辭手法，多次向離別的友人抒懷，音韻和諧，形式整齊。七、參考答案：1想像之事2故鄉(xiāng)3游子的思鄉(xiāng)之情4船、山、天、岸5、詩中的反問句讀來讓人倍感親切，讓人覺得好像在與故鄉(xiāng)閑聊。6、例如我喜歡“花香，夜暖，故鄉(xiāng)正是春天”這兩句詩用了“花香，夜暖”兩個(gè)短劇。形象的寫出了故鄉(xiāng)春天的特點(diǎn)，讓人感到溫暖。7、我會(huì)用風(fēng)箏來寄托。因?yàn)槲矣X得風(fēng)箏如同離家的游子，在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的地方流浪，飄蕩。8新月彎彎，像一把鐮刀/我揮刀割刈/喜獲顆粒歸倉(cāng) 。八參考答案1、因?yàn)檫@片槐