2單元尋找有生命的物體.doc

科學(xué)教案 三年級(jí)上冊(cè)2單元 我們眼里的生命世界1. 尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠運(yùn)用多種感官對(duì)生命體進(jìn)行觀察。2. 能夠利用語(yǔ)言、文字和圖畫(huà)描述觀察結(jié)果。3. 能將自然界中的物體分為有生命的和沒(méi)生命的兩大類(lèi)。4. 初步了解有生命物體具有哪些基本特征。5. 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解有生命物體具有的共同特征。難點(diǎn)：在尋找到的物體中找出有生命物體的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：確定學(xué)?？疾斓攸c(diǎn)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：1. 教師朗誦單元小詩(shī)2. 讓學(xué)生接著讀下去。3. 談話：美麗的大自然處處有生命的火花在閃爍，這節(jié)課我們就來(lái)“尋找有生命的物體”（板書(shū)課題）。活動(dòng)：到校園里尋找有生命的物體1.活動(dòng)前準(zhǔn)備:(1) 討論：在校園內(nèi)尋找有生命物體時(shí)應(yīng)該注意什么?(2) 提出要求：用自己喜歡的方式記錄下找到的有生命物體，填在活動(dòng)單的表格中。(3) 布置任務(wù)，分組活動(dòng)，比一比，哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。2.學(xué)生分組尋找、觀察。3.教師巡視、指導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通、交流。交流、研討：1. 交流：剛才大家在校園里找到了哪些“有生命的物體”？ 2. 出示大家用文字、圖畫(huà)、列表等各種形式記錄的發(fā)現(xiàn)。3. 討論：為什么說(shuō)它們是有生命的？（師生共同歸納出有生命物體具體的幾點(diǎn)特征：能夠生長(zhǎng)、能繁殖后代、都要吃東西、都需要呼吸等）辨析明理、拓展深化1. 出示一個(gè)發(fā)條玩具，讓其運(yùn)動(dòng)起來(lái)。提問(wèn)：它是有生命的物體嗎？為什么？2. 討論：你為什么說(shuō)它是有生命的或者是沒(méi)有生命的？3. 觀看一段視頻資料或呈現(xiàn)一些瀑布、云朵、蔬菜等物體的掛圖。辨析：這些物體是有生命的嗎？4. 拓展活動(dòng)。（1）挑選一些自然風(fēng)光圖片，將其貼在一張白紙上，周?chē)粢恍┛瞻?。?）識(shí)別圖片中具有生命的物體。用彩筆從每種生物上拉出一條線。如果你知道它叫什么 ，就在旁邊寫(xiě)上它的名稱(chēng)。（3）用另外不同顏色的筆在其他沒(méi)有生命的物體上也拉出一條線，如果認(rèn)識(shí)的話，標(biāo)上物體的名稱(chēng)。教學(xué)反思：從感官中有生命的物體，總結(jié)有生命的物體的特征，再結(jié)合生活有生命的例子，對(duì)這些特征進(jìn)行篩選，最后再對(duì)生活中的物體進(jìn)行尋找，容易讓學(xué)生接受。但對(duì)于花和果實(shí)是否是有生命的，要加強(qiáng)理解！附：活動(dòng)單2單元 我們眼里的生命世界1.尋找有生命的物體三年級(jí) 班 姓名： 日期：