數(shù)學(xué)華東師大版八年級(jí)上冊(cè)同底 數(shù)冪的乘法

1.同底數(shù)冪的乘法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.鞏固同底數(shù)冪的乘法法則,學(xué)生能靈活地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.2.了解同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì),并能解決一些實(shí)際問(wèn)題.3.能根據(jù)同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算.過(guò)程與方法1.經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)冪的意義,提高學(xué)生推理能力和有條理的表達(dá)能力.2.在了解同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上,“發(fā)現(xiàn)”同底數(shù)冪的乘法性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和抽象的能力.3.能用字母式子和文字語(yǔ)言表達(dá)這一性質(zhì),知道它適用于三個(gè)和三個(gè)以上的同底數(shù)冪相乘.情感、態(tài)度與價(jià)值觀在推導(dǎo)“性質(zhì)”的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括與抽象的能力.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)熟悉同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)、冪的意義和乘法運(yùn)算律等內(nèi)容.難點(diǎn)區(qū)別冪的意義與乘法的意義,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和有條理的表達(dá)能力.【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課【情景導(dǎo)入】“盤(pán)古開(kāi)天辟地”的故事:公元前一百萬(wàn)年,沒(méi)有天沒(méi)有地,整個(gè)宇宙是混濁的一團(tuán),突然間竄出來(lái)一個(gè)巨人,他的名字叫盤(pán)古,他手握一把巨斧,用力一劈,把混沌的宇宙劈成兩半,上面是天,下面是地,從此宇宙有了天地之分,盤(pán)古完成了這樣一個(gè)壯舉,累死了,他的左眼變成了太陽(yáng),右眼變成了月亮,毛發(fā)變成了森林和草原,骨頭變成了高山和高原,肌肉變成了平原與谷地,血液變成了河流.【教師提問(wèn)】盤(pán)古的左眼變成了太陽(yáng),那么,太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)呢?你可以計(jì)算一下,太陽(yáng)到地球的距離是多少?光的速度為3105千米/秒,太陽(yáng)光照射到地球大約需要5102秒,你能計(jì)算出地球距離太陽(yáng)大約有多遠(yuǎn)呢?【學(xué)生活動(dòng)】開(kāi)始動(dòng)筆計(jì)算,大部分學(xué)生可以列出算式:31055102=15105102=15?(引入課題)二、師生互動(dòng),探究新知同底數(shù)冪的乘法法則.【教師提問(wèn)】到底105102=?同學(xué)們根據(jù)冪的意義自己推導(dǎo)一下,現(xiàn)在分四人小組討論.【學(xué)生活動(dòng)】分四人小組討論、交流,舉手發(fā)言,上臺(tái)演示.計(jì)算過(guò)程:105102=(1010101010)(1010)=10101010101010=107.【教師活動(dòng)】下面引例.請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算并探索規(guī)律.(1)2324=(222)(2222)=2();(2)5354=5();(3)(-3)7(-3)6=(-3)();(4)()3()=()();(5)a3a4=a().提出問(wèn)題:這幾道題目有什么共同特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們看一看自己的計(jì)算結(jié)果,想一想,這些結(jié)果有什么規(guī)律?【學(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立完成,并在黑板上演算.【教師總結(jié)】aman=am+n從而得出同底數(shù)冪的乘法法則aman=am+n(m、n為正整數(shù))即同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變指數(shù)相加.【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)以上5個(gè)計(jì)算,讓學(xué)生根據(jù)乘方的意義從特殊到一般探索同底數(shù)冪的乘法法則,水到渠成.三、隨堂練習(xí),鞏固新知1.基礎(chǔ)練習(xí)(1)下面的計(jì)算是否正確?如果錯(cuò),請(qǐng)?jiān)谂赃吋m正:a3a4=a12mm4=m4a3+a3=a6x5+x5=2x103c42c2=5c6x2xn=x2n2m2n=2mnb4b4b4=3b4(2)計(jì)算:7873;()5()7;x3x5x2;a12a;y4y3y2y;x5x5.2.能力提高(1)計(jì)算:(x+y)3(x+y)4;(a-b)(b-a)3;xnxn+1+x2nx(n是正整數(shù))(2)填空:x5()=x8;a()=a6;xx3()=x7;xm()=x3m;x5x()=x3x7=x()x6=xx();an+1a()=a2n+1=aa().(3)填空:8=2x,則x=;84=2x,則x=;3279=3x,則x=;已知am=2,an=3,求am+n的值;b2bm-2+bbm-1-b3bm-5b2.四、典例精析,拓展新知【例】如果xm-nx2n+1=x11,且ym-1y4-n=y5,求m,n的值.【分析】根據(jù)同底數(shù)冪的乘法法則得:(m-n)+(2n+1)=11,(m-1)+(4-n)=5,用方程組解決.【答案】m=6,n=4【教學(xué)說(shuō)明】教師提問(wèn):由兩個(gè)等式我們想到了什么知識(shí)?如何建立m與n之間的等量關(guān)系?教師深入強(qiáng)化數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想.五、運(yùn)用新知,深化理解1.aa2a3=.2.(x-y)3(x-y)2(y-x)=.3.(-x)4x7(-x)3=4.已知3a+b3a-b=9.則a=.【答案】1.a6;2.-(x-y)6;3.-x14;4.1.【教學(xué)說(shuō)明】注意同底數(shù)冪乘法可以推廣到多個(gè)因式相乘,遇到形如(-a)6a9轉(zhuǎn)化為a6a9.六、師生互動(dòng),課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)到什么?有什么收獲?有何疑問(wèn)與困惑與同伴交流,在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上教師歸納總結(jié).1.同底數(shù)冪的乘法,使用范圍是兩個(gè)冪的底數(shù)相同,且是相乘關(guān)系,使用方法:在乘積中,冪的底數(shù)不變,指數(shù)相加.2.同底數(shù)冪乘法可以拓展,例如,對(duì)含有三個(gè)或三個(gè)以上的同底數(shù)冪,仍成立.底數(shù)和指數(shù),它既可取一個(gè)或幾個(gè)具體數(shù),也可取單項(xiàng)式或多項(xiàng)式.3.冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)注意不能與整式的加減混淆.【教學(xué)