2016—2020年XX廣播電視大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要

XX 廣播電視大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要 目錄 1 一、“十二五”期間 xx 電大的主要成就 2 二、“十三五”期間 xx 電大的發(fā)展思路和主要目標 3 三、主要措施 “十二五”期間， xx 廣播電視大學切實貫徹我國教育事業(yè)“鞏固、深 化、提高、發(fā)展”的八字方針，認真落實中央廣播電視大學“十二五” 發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，以開展教育部部署實施的“中央廣播電視大學人 才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目為重點，大力推進現代遠程教育條 件下的人才培養(yǎng)模式改革，取得了積極進展，我校的綜合辦學實力得到明 顯提升，改 革和發(fā)展取得了顯著成就。在此背景下，特制定 xx 廣播電視 大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要。 一、“十二五”期間 xx 電大的主要成就 (一 )學校人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點成效顯著，開放教育成為我 校的主流和發(fā)展方向 1.開放教育招生規(guī)模逐年擴大，教育質量贏得社會好評。 -開放教育開設專業(yè)和招生規(guī)模逐年擴大。我校從 2006 年至 2009 年共開設開放教育?？茖I(yè) 12 種，本科 (?？破瘘c )專業(yè) 9 種。開放教育招 生規(guī)模年平均增長率 20.2%， 2009 年中央電大開放教育在校生 572 人，占 全校學生人數的 51%。 5 年來，我校開放教育累計注冊學生為 1236 人，其 中 91.5%為在職人員。至 2009 年底，開放教育累計畢業(yè)學生 368 人。開放 教育惠及中小學教師、公務人員、企業(yè)職工、農村青年等群體。截至目前， xx 電大已經成為我區(qū)開展高等教育的主體，促進了高等教育機會的均衡， 推進了高等教育大眾化，為實現教育公平做出了積極貢獻。 -畢業(yè)生的質量獲得社會好評。 2008 年和 2009 年，山東省電視大學 對我校開放教育試點項目進行了評估和檢查。結果表明，我校所進行的教 學改革和正在探索的新 型教學模式越來越得到社會認可，各專業(yè)的學生， 尤其是接受“專升本”教育的學生普遍受到歡迎和肯定，顯現了試點項目 改革的良好勢頭和廣泛的社會基礎。我校于 2005 年被評為山東省示范性電 視大學榮譽稱號，并先后獲得了山東省開放教育教學先進單位、山東省開 放教育先進考點等榮譽稱號。 2008 年，我們對全區(qū)所有開放教育畢業(yè)生進 行了追蹤調查。調查的 20 多個用人單位對畢業(yè)生質量、思想品德、知識、 能力、業(yè)績等多方面均給予了較高評價，對電大畢業(yè)生質量的總體滿意度 達到 87%。在調查的 300 多名畢業(yè)生中， 13.5%有了技術革新成果，37.8% 發(fā)表研究成果， 52%獲得獎勵， 40.2%晉升職稱職務， 32%繼續(xù)深造學習。 開放教育畢業(yè)生在我區(qū)地方經濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，我校 的教育質量贏得社會尤其是社會基層的好評。 2.信息化基礎設施建設取得突破性進展，實現了教育手段的新跨越。 -基于現代信息技術的遠程開放教育大大推進了電大信息化基礎設 施建設和教學現代化進程。“十二五”期間，我校用于信息化基礎設施、設 備的投入近 346 萬元。與 2005 年相比，設施設備總值增長 1.7 倍，固定資 產總值已近 1600 萬元。學校擁有數字衛(wèi)星接收機 1 臺，衛(wèi)星 IP 接收設備 1 臺，教學用計算機 400 臺。學校建成互聯互通的雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂 等，建有多媒體教室和視聽閱覽室。圖書館基本實現了由傳統(tǒng)圖書館向現 代圖書館的變革，初步建成了具有電大遠程教育特色的數字圖書館和文獻 保障系統(tǒng)。 -中央電大開發(fā)的遠程教學平臺、教務管理系統(tǒng)、開放電子公務系 統(tǒng)，成為我校構建開放教育網絡教學環(huán)境的重要技術支撐。我校安裝使用 了電大在線遠程教學平臺 (分校版 )?？荚囅到y(tǒng)、遠程接待系統(tǒng)等一系列應用 軟件系統(tǒng)，也在教學與教學管理中得到了 廣泛應用。 3.教學媒體種類和數量日益豐富，資源保障能力明顯增強。 -我校專門建立了開放教育教學媒體資源庫，形成了文本資料、音 像資料和多媒體資料相對完整的資源體系，資源保障能力明顯增強。現在， 我校每門統(tǒng)設必修課程均建有相應的媒體教材，音像資料近 1 萬小時。 4.加強了隊伍建設，形成了高水平的專兼職教師隊伍。 -截止 2009 年，我校專任教師 70 人 (高級職稱 31 人，占 44%;中 級職稱39 人，占 56%)。在學歷層次上，所有專任教師均為本科以上學歷， 其中研究生學歷 8 人，占教師總數的 11% -截止 2009 年，我校共聘請校外教師 12 人，其中高級職稱 9 人， 中級職稱 3 人，承擔了 32 個科目的教學。 5.探索了面向在職成人的培養(yǎng)方式、方法和途徑，初步形成了現代遠 程開放教育條件下的人才培養(yǎng)模式基本框架。 開放教育推動我校在辦學理念、教育思想和觀念、教學內容和課程體 系、教學管理模式、教學手段和方法等方面發(fā)生了深刻變化。 -進一步明確了服務于學習型社會建設的辦學理念 ; -實現了從階段性學校教育向終身教育觀念的轉變，從傳統(tǒng)校園式 教育向現代遠程開放教育觀念的轉變，從以教 師和課堂為中心向以學生和 學習為中心的教育觀念的轉變 ; -構建了學導結合教學模式和系統(tǒng)運作教學管理模式 ; -建立了“天地網結合，三級平臺互動”的傳輸系統(tǒng)和應用環(huán)境 ; -建立和完善了貫穿教學全過程的學習支持服務系統(tǒng)和適應遠程開 放教育的質量保證體系，形成了以適應經濟和社會發(fā)展現實需要為目標， 以適合從業(yè)人員學習需求的專業(yè)和課程為內容，以整合優(yōu)化的學習資源為 基礎，以天網、地網、人網合一的學習環(huán)境為支撐，以學習者自主學習為 主要方式，以嚴格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)留得住、用得上的應 用性高級專 門人才的區(qū)級電大開放式人才培養(yǎng)模式的基本框架。 6.初步形成了以“五統(tǒng)一”為核心、“五要素”為重點的開放教育教 學質量保證體系。 我校始終把教學質量視為 “生命線”，按照國家規(guī)定的高等應用性人 才培養(yǎng)目標，堅持教學管理“五統(tǒng)一”制度，提出了以多種媒體教學資源 建設、教學過程控制、學習支持服務、教學管理、系統(tǒng)運作五要素為重點 的質量保證體系，并在實踐中不斷完善。 -建立健全教學管理制度，在教學資源建設、教學過程監(jiān)控、招生 及學籍管理、考核評價等方面，初步形成了適應開放教育需要的教學、教 務管理制度體系。 -實行動態(tài)管理，加強教學過程監(jiān)控，尤其是關鍵環(huán)節(jié)的落實，建 立完善檢查結果的反饋、通報制度和教學督導制度，并成立了教學督導機 構。 (二 )非學歷教育培訓發(fā)展迅速，教育服務功能不斷拓展非學歷教育培訓穩(wěn)步推進，服務面向和方式更加多樣。 -學校成立了培訓處，專門負責全區(qū)各種類型的繼續(xù)教育和非學歷 教育培訓。 -與區(qū)各局委、行業(yè)、企業(yè)合作，組織開展資格證書及崗位證書培 訓、職工素質培訓等非學歷培訓。 2005 年至 2009 年，我校開展繼續(xù)教育培 訓總量 4.5 萬人次。 -為社會提供了大規(guī)模、規(guī)范 化的考試服務?！笆濉?期間，我 校共組織計算機等級考試、會計師考試、普通話等級證書考試、教師資格 考試等多種考試服務，參加人次達 1.2 人。 (三 )中高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，為區(qū)域經濟作出突出貢獻 1、中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，為區(qū)域經濟提供中級人才。 -“十二五”期間，我校共開設了財會、計算機維修與操作、物流 管理、海關報關、動漫設計與制作、熱力運行、電子商務、會計電算化等 共 10 幾個專業(yè)，為本區(qū)共培養(yǎng)了 2000 多名合格的中級人才，有效地促進 了本區(qū)經濟的發(fā)展。 2、高等職業(yè)教育從無到有， 為區(qū)域經濟發(fā)展提供高級人才。 -從 2005 年開始，我們依托省電大的“三二連讀”和中央電大的開 放教育，大力開展了高等職業(yè)教育，使我區(qū)的高等職業(yè)教育從無到有，健 康發(fā)展。截止目前，我們共開展了英語、海關報關、財會等專業(yè)的?？平?育，為我區(qū)提供了 800 多名高級人才，有效促進了我區(qū)外向型經濟的發(fā)展。 總之，經過“十二五”期間的努力，我校的辦學特色和優(yōu)勢得到進一 步強化，在大眾化教育中和建設學習化社會方面發(fā)揮了不可替代的作用 : 由于進一步強化了面向職業(yè)人的教育定位，強化了面向基層、面向行 業(yè)、面向農村的辦 學方針，利用優(yōu)質教育資源，為基層從業(yè)人員、中小學 教師、農民等群體提供了便捷的教育服務。 由于堅持了辦學的開放性和靈活性，增強了服務的針對性，秉持開放 教育的辦學理念，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學，學歷教育和 非學歷培訓相結合，為各類社會成員提供了終身學習的機會和條件。 由于堅持教學和管理手段現代化，跟蹤信息技術的發(fā)展，不斷推進學 校教育信息化進程，全面提高了信息技術和教育技術應用能力和水平。 由于始終強調聲譽和質量是學校的生命線，使學校成為全區(qū)的遠程教 育基地和社區(qū)教育中心。 二、“十三五”發(fā)展 思路和主要目標 (一 )機遇和挑戰(zhàn) 進入“十二五”，在國家教育改革與發(fā)展進程中，我校面臨著難得的發(fā) 展機遇 : -構建終身學習體系，建設學習型社會的要求提供了新的機遇。老 齡化社會到來以及老年教育、社區(qū)教育給電大提供了廣闊的發(fā)展空間。 -工業(yè)化進程和城鎮(zhèn)化進程，和諧社會的建設，使城鄉(xiāng)居民和社會 機構對教育提出了更高的需求。 -八年開放教育推動了我校教育深層次改革，得到社會認可，我校 的開放教育進入一個新的發(fā)展階段。 -我區(qū)快速發(fā)展的經濟，為我校的發(fā)展提供強大的物質保證。 當然，在面臨發(fā)展機遇的 同時，我們也面臨嚴峻的挑戰(zhàn) : -一方面，是來自學歷教育市場、非學歷培訓機構的挑戰(zhàn)。隨著教 育體制改革的深入和高等教育大眾化進程的加快，普通高等學校教學改革 深入進行，面向崗位的應用型人才的培養(yǎng)力度加大 ;高等職業(yè)教育布局調 整，不斷向下延伸 ;隨著國家對遠程教育試點規(guī)范管理力度的加大，高校 網絡教育利用高校教學資源和改革成果，正在形成良性的規(guī)模發(fā)展。普通 高校和普通高校網絡教育以強勁的態(tài)勢，參與到教育市場的競爭中來 ;繼 續(xù)教育得到了國家的大力扶持，非學歷教育培訓已成為日益活躍的教育競 爭市場。 -另一方 面，是來自我們學校自身的挑戰(zhàn)。教育觀念仍不適應開放 教育發(fā)展的需要 ;教育方法落后 ;教育設施需要進一步更新 ;學校在區(qū)域 內的地位有待于進一步提升等。 (二 )指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，著眼于構建社會主義和諧社會和建設學習型社 會的全局，主動適應社會教育需求和社會成員終身學習需求，按照建設現 代遠程教育開放大學的總目標，堅持面向基層、面向行業(yè)、面向農村的方 向，充分利用信息技術和教育技術手段，推進教育創(chuàng)新，深化教學改革， 發(fā)揮辦學優(yōu)勢，有效整合社會教育資源，堅持“擴大開放、保證質量、強 化特色、打造品牌” 的發(fā)展方針，為促進教育公平、構建本區(qū)域終身教育 體系做出應有的貢獻，努力將學校打造成在全省有較高知名度的終身教育 基地和社區(qū)教育中心。 (三 )發(fā)展思路 發(fā)展總體思路是 :理念引導、定位先行、固本培元、度勢發(fā)展。 -對社會倡導“學習是穩(wěn)定工作的保障、學習是把握自身命運的基 石、學習是現代公民的生活方式”的理念。在學校內部，倡導“聲譽和質 量是學校的生命線 ;優(yōu)質服務是學校的立校根基 ;強化開放與系統(tǒng)建設是 學校的未來 ;系統(tǒng)高效運行是學校的保障”的理念。 -我校的機構定位是區(qū)政府舉辦的新型高等學校。學校的 社會定位 是全民終身學習的支柱，學習型社會的平臺。學校的辦學定位是學歷與非 學歷并重、辦學與服務并舉。學校的人才培養(yǎng)定位是職業(yè)人的教育、應用 性人才的培養(yǎng)。 -做好學歷和非學歷教育，搞好遠程教育公共支持服務。做強做大 我校的開放教育，培育我校教育和服務市場。結合建設和諧社會和學習型 社會的需要，深入開展現代遠程教育條件下職業(yè)人教育與培養(yǎng)的模式探索， 全面推進我校的教育改革與發(fā)展。 -與時俱進，銳意進取，積極爭取區(qū)委、區(qū)政府和教育行政部門以及 社會各界對我校教育的關心、理解和支持，為我校教育創(chuàng)造更加廣闊的發(fā) 展空間。 (四 )主要目標 1.發(fā)展總體目標 -努力將我校建設成為具有省內一流的遠程教育基礎設施、一流的 遠程教學資源、一流的遠程學習支持服務、一流的遠程教育研究水平、一 流的遠程教育隊伍的現代遠程教育教學系統(tǒng)，綜合辦學實力居于全市前列。 -努力將我校建設成為全區(qū)的遠程教育基地、職業(yè)教育基地、繼續(xù) 教育中心和社區(qū)教育中心。 2.具體目標 -開放教育年均注冊學生 300 人左右，其中本科 (專科起點 )120 人、 ?？?180 人。 中等職業(yè)教育年招生規(guī)模 200 人，高等職業(yè)教育 100 人。開 辦 3-4 個本科開放教育專業(yè)， 4-5 個專科開放教育專業(yè)， 6-8 個職業(yè)中 專專業(yè)。 -非學歷培訓年均 5000 人次以上。 -加強教學資源庫建設。建成開放教育課程的多種媒體教學資源。 建成非學歷培訓項目 (課程 )教學資源。 -大力發(fā)展職業(yè)中高等教育，使在校學生數達到 800 人以上。 -建設覆蓋全區(qū)的、具有省內先進水平的信息化校園。建成與中央 電大、省電大聯通的網絡教學系統(tǒng)和遠程接待系統(tǒng) ;構建面向學生和家庭 的衛(wèi)星電視課程播出系統(tǒng) ;整合教學和教學管理的各種應用系統(tǒng)，實現各 系統(tǒng)間的數據互聯互通。 三、“十三五”發(fā)展的主要措施 為實現上述目標，在“十三五”期間，我校將實施以下“六項工程” : (一 )學校品牌建設工程 -以政府支持為保障，促進學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。努力加強與區(qū)委、 區(qū)政府和教育行政部門的聯系，積極爭取政策、資金和項目。對于學校在 教育管理體制改革中出現的問題，認真進行立項調研并及時向相關部門提 出建議。 -以開放理念為先導，擴大合作辦學范圍。充分利用我校的優(yōu)質師 資和教學資源，擴大與行業(yè)以及區(qū)各部委辦局的合作辦 學，擴大與企業(yè)的 合作， 為開放教育和非學歷教育打下基礎。 -以增強活力為核心，推進內部管理改革。調整機構設置，優(yōu)化工 作流程，提高工作效果。建立教師工作量制度，完善績效考核制度，建立 有效的激勵機制。進一步理順學校各部門職責，建立和完善教學運行機制。 -以提高質量為關鍵，樹立良好服務意識。積極探索開放教育規(guī)律， 形成具有自身特點的開放教育模式和課堂教學模式，加強質量監(jiān)控，努力 提高教學質量。強化服務意識，重點做好三個服務 :為區(qū)域經濟發(fā)展服務， 為行業(yè)發(fā)展服務，為學員服務。力爭做到以良好的質量和優(yōu)異 的服務樹立 起學校的形象。 -以強化宣傳為把手，創(chuàng)建學校品牌。要充分利用報紙雜志、電視 電臺和網絡媒體等多種途徑，加大宣傳的力度，努力打造學校品牌，提高 學校的知名度。 (二 )信息化校園工程 -根據教學工作的需要，投資 100 萬元，新建三個高檔多媒體微機 室，增購三臺高檔服務器 . -為解決在校學生及遠程教育學員閱讀難的問題，計劃投資 40 萬元， 新建電子閱覽室 1 個。對于遠程教育所需的音像和視頻資料我們將不遺余 力配備齊全。 -計劃投資 60 萬元整修整個教學樓，更換所有教學設施，為學生 更 換學習設備，為每個教室安裝齊全的多媒體教學設備。 -開展全員現代教育技術培訓和課件制作競賽 ,增加網上自建資源。 重視網上教學資源的開發(fā)與利用，指導師生做好中央電大、省電大網上教 學資源的下載、整理和瀏覽，充實教學資源，優(yōu)化配置，綜合利用，為師 生使用教學資源提供優(yōu)質服務。 (三 )教學質量保證和學習支持服務強化工程 -圍繞質量保證“五要素”，突出教學管理的嚴格、規(guī)范以及教與學 雙向作用的及時、有效，完善具有電大開放教育特點的教學質量保證體系。 -按照全面質量管理的理念，制定并完善教學資源建設 、教學過程 管理、學習支持服務、技術支持保障等方面的質量評價標準和規(guī)范。 -加強教學全過程的管理與監(jiān)控。加強對教學各個環(huán)節(jié)的管理與監(jiān) 控，特別是要強化誠信教育，實行考風、考紀責任承諾制。 -完善教學檢查、督導和評估制度。常規(guī)檢查與專項檢查、網上檢 查與網下檢查、全面檢查和個別抽查相結合，形成教學質量保證閉環(huán)系統(tǒng)。 完善教學檢查評價指標，規(guī)范教學檢查的工作流程，切實保證教學與考試 質量。強化教學督導的作用，定期或不定期進行各類教學評估。 -建立和健全學生及教師廣泛參與的教學評價反饋與教學過程管理 機制。拓寬和疏通信息反饋渠道，重視評價反饋數據的分析、利用，并將 評價結果作為對領導、教師考核的基本依據之一。開展畢業(yè)生追蹤調查， 及時評價和反饋人才培養(yǎng)質量。 -加強對形成性考核和終結性考試的管理。形成作業(yè)布置、指導、 檢查、收繳完整的程序，確保形成性考核的質量 ;加強終結性考試的管理， 使考試切實起到質量監(jiān)測的作用。 -加強教學過程中學習支持的針對性設計，強化教學過程設計方案 的落實與反饋，加強學習過程的管理與跟蹤，突出對學生的導學與助學服 務，拓展學生心理咨詢、畢業(yè)后繼續(xù)教育等外延服務。 -建立主動服務和高效服務的制度和機制，提高主動服務意識、高 效服務能力和教學支持服務水平。重視學生權益保護，建立學生申訴、投 訴處置制度，及時、有效地解決學生在學習過程中反映的相關問題。 (四 )隊伍素質提升工程 -制訂“十三五”專業(yè)教師隊伍建設規(guī)劃，加強教師培養(yǎng)培訓。強 化教研活動，規(guī)范教研制度。完善教師繼續(xù)教育制度，教師每五年需接受 250 課時的專業(yè)培訓。加強兼職教師隊伍的管理，適當引進知名專家作為學 科帶頭人，建設高水平的專任教師隊伍。 -制定并落實中央電大教學、管理、研究、技術隊伍建設規(guī)劃和相 應的管理辦法，強化對四支隊伍的管理。圍繞“鑄師魂、煉師能、范師行” 的目標，大力開展師資培訓。實施“名師工程”，提升專職課程輔導教師的 業(yè)務能力和水平，形成名師團隊和人才梯隊。 -提高學歷層次，鼓勵在職攻讀研究生學位或進修研究生課程。到 2015 年， 45 歲以下專任教師具有碩士以上學位的占 35%以上。開展教學和 學術交流活動，提高教師的教學水平和科研能力。鼓勵和支持教師向“雙 師型”發(fā)展。 -優(yōu)化教師隊伍的職稱及年齡結構，形成合理的學科及專業(yè)建設梯 隊。逐步建立重實績、重貢獻、向骨干教師和重點 崗位傾斜的分配制度和 激勵機制。設立專項基金，獎勵在教學、科研和管理工作中做出突出成績 的教師。 -建立和完善兼職教師聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好 兼職教師。充分發(fā)揮在學科教學中的指導作用與示范作用。 -制定“十三五”學科研究規(guī)劃，創(chuàng)新科研團隊組織方式，建立開 放的學科研究平臺。鼓勵和支持教職工承擔國家、部委、省市和學校相關 重大科研項目研究，提倡教師結合教學實際開展行動研究、敘事研究等。 (五 )社區(qū)教育與非學歷培訓啟動工程 -xx 是省級社區(qū)教育實驗區(qū)，要將 xx 電大辦成 xx 的社 區(qū)教育中心， 要在制定好“十三五”社區(qū)教育規(guī)劃的基礎上，積極探索社區(qū)教育的辦學 模式。 -廣泛聯系全區(qū)各社會團體，整合社區(qū)教育資源，形成統(tǒng)合的社區(qū) 教育體系。 -以安民、樂民、富民為宗旨，開展各種社區(qū)教育活動，探索不同 內容的社區(qū)教育模式，辦出自己的特色。 -加大雙證教育推進力度。在學校開放教育學員中，積極發(fā)動，認 真組織，嚴密組織教學培訓活動，爭取使小學教育、海關報關、財會等專 業(yè) 80%的學員取得教師資格證書、海關報關員證書和會計資格證書。 -積極和勞動就業(yè)等部門聯系，爭取政策，加大社會培 訓力度，爭 取開展農民工培訓。 -積極與行業(yè)、企業(yè)聯系，爭取他們的支持，開展行業(yè)培訓和企業(yè) 專項培訓。 -開展開放教育學員畢業(yè)后的后續(xù)培訓，使他們取得相應的資格證 書，提高學員的就業(yè)率。 (六 )職業(yè)教育改革工程 -改革職業(yè)教育目標，確立“以服務于市場和區(qū)域經濟為宗旨，以 促進學生就業(yè)為導向，面向社會，面向市場，著力實現學校與企業(yè)的結合 和與區(qū)域內產業(yè)布局的結合，努力培養(yǎng)為區(qū)域經濟服務的專業(yè)人員和技術 工人，力爭用 3-4 年的時間，使學校發(fā)展成為一個辦學方式靈活、專業(yè)設 置合理、教學質量優(yōu)良、學 生就業(yè)前景廣闊的現代化職業(yè)教育基地，成為 膠東地區(qū)具有一定知名度的職業(yè)培訓基地，實現職前培養(yǎng)與職后培訓的一 體化”的總體目標。 -改革培養(yǎng)方向與培養(yǎng)目標，為區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人員和技術 工人。根據區(qū)域產業(yè)結構調整和發(fā)展的需要，調整培養(yǎng)方向，根據“文理 并重”的原則，在穩(wěn)定原有文科類專業(yè)的基礎上，逐漸增加理工類專業(yè)， 重點培養(yǎng)電子信息和食品加工等領域的專業(yè)人員和技術工人 ;在加強學生 整體素質培養(yǎng)的前提下，著力提高學生的職業(yè)意識、職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)， 提高學生的動手能力和實際操作能力。 -改革辦學結構 ，實現職前培養(yǎng)與職后培訓一體化。職前培養(yǎng)維持 目前結構，在穩(wěn)定的基礎上求發(fā)展，爭取使學生數量穩(wěn)定