高考語文一輪復(fù)習(xí) 618 學(xué)會(huì)議論中的記敘課件.ppt

第十八講巧鑲 記敘 一道彩 學(xué)會(huì)議論中的記敘 我們知道 議論文主要是以說理 論述來闡明問題或表達(dá)思想的 但俗話說得好 事實(shí)勝于雄辯 因而 除了有鮮明的論點(diǎn) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐?適當(dāng)?shù)氖吕龜⑹鲆彩潜夭豢缮俚?倘使在議論文中對(duì)事例敘述這一環(huán)節(jié)缺乏慎重考慮 就將直接影響說理 論述力度 進(jìn)而影響整篇文章的質(zhì)量 如何在議論中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用記敘 讓事例更豐富典型感人 讓觀點(diǎn)更明確深刻突出 讓文章再上一個(gè)臺(tái)階 我們要注意以下幾個(gè)方面的問題 一 敘述材料要簡明扼要議論文敘述事實(shí)論據(jù) 目的是為了證明論點(diǎn) 因此 敘述事實(shí)論據(jù)必須簡單 清楚和精要 要做到清楚而概括地?cái)⑹鍪聦?shí)論據(jù) 如 2012年高考廣東卷滿分作文 我愛這時(shí)代 中寫道 我愛這時(shí)代 因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇 雖然 這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人 小悅悅遭遇冷漠路人 動(dòng)車事故 食品安全屢出問題等危機(jī) 但這時(shí)代里也有 最美媽媽 最美大媽 最美老外 等等真善美的典型 青少年越來越多地投身于社會(huì)公益 從爭當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁 他們的身上彰顯了品格精神之美 也讓人看到 我們的舞臺(tái)正在變得越來越大 我們有了越來越多的追求夢(mèng)想的自由 當(dāng)我看到 菜花甜媽 站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出 送你蔥 當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究 我知道 這個(gè)時(shí)代如此美好 這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近 人生更加豐富多彩 機(jī)遇無窮 材料中提到了 藥家鑫 小悅悅 動(dòng)車事故 這些我們非常熟悉的人物材料 可以說對(duì)于每個(gè)人物我們都可以給他們寫個(gè)三四百字的人物介紹 但對(duì)于這些人物的介紹 我們必不可照搬照抄 而是要簡明扼要的概括敘述 這樣文章顯得簡明有力 材料轉(zhuǎn)化運(yùn)用的恰當(dāng) 也成了文章的一個(gè)亮點(diǎn) 二 敘述材料要有側(cè)重點(diǎn)同一材料可以提煉不同的論點(diǎn) 同樣也可論證不同的觀點(diǎn) 所以我們?cè)谑隽蠒r(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重 所以我們要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分 而舍去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容 例如 對(duì)于 小悅悅 這一事件 如果我們以 道德的底線 這一中心來寫作 在對(duì)材料的記敘過程中就要重點(diǎn)寫路人的冷漠 如果以 人間的溫情 為中心來寫作 則要把材料記敘的重點(diǎn)放在那位善良的 陳阿姨 身上 所以說 一則材料如果從不同的角度去分析 可以得出不同的觀點(diǎn) 這就告訴我們 在敘述材料的過程中 要學(xué)會(huì)選準(zhǔn)角度 注意敘述材料時(shí)候的側(cè)重點(diǎn) 三 學(xué)會(huì)材料的定向轉(zhuǎn)敘所謂 定向轉(zhuǎn)敘 不是把人物原來的經(jīng)歷和事件經(jīng)過照抄照搬 而是進(jìn)行改造 服從于議論需要的再創(chuàng)作 需要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件 為議論提供依據(jù) 使敘述的材料與觀點(diǎn)一致起來 如2011年高考北京卷一篇滿分作文寫道 近年來 姚明創(chuàng)造了中國第一高度 劉翔創(chuàng)造了中國第一速度 丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度 而李娜創(chuàng)造了中國第一力度 這一個(gè)個(gè)中國實(shí)力的體現(xiàn) 無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革 調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果 包攬冠軍不是目的 而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)例對(duì)于中國今后的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)與借鑒作用 在這里 作者論及體育領(lǐng)域里的成就時(shí) 對(duì) 姚明 劉翔 丁俊暉 李娜 這幾個(gè)人物進(jìn)行了 定向轉(zhuǎn)敘 有針對(duì)性地對(duì)材料進(jìn)行敘寫轉(zhuǎn)述 便扣住了議論的中心 語言顯得簡潔有力 總之 議論中離不開記敘 在議論中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用記敘 猶如給我們的議論文鑲嵌了一道多彩的花邊 閱讀下則材料 根據(jù)要求作文 張洪瑜 出生在遼寧省本溪市一個(gè)偏僻的小山村里 父親在她讀高二的時(shí)候因病去世 母親也因車禍導(dǎo)致右腿殘疾 家庭的不幸反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng) 更加勤奮學(xué)習(xí) 讀大學(xué)期間 不幸再次降臨到她的頭上 她被確診為淋巴癌 張洪瑜并沒有屈服于病痛 而以超乎常人的毅力完成大學(xué)學(xué)業(yè) 四年總成績排名該專業(yè)第8名 同時(shí) 一上大學(xué) 她就利用課余時(shí)間做家教 自己掙學(xué)費(fèi) 她常說的一句話是 困境中更應(yīng)該奮斗 苦難不是自己退縮的理由 題目設(shè)計(jì) 要求 可以從故事的一個(gè)側(cè)面 一個(gè)角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定標(biāo)題 確定文體 詩歌除外 不要脫離故事內(nèi)容或其含意范圍作文 不要套作 不得抄襲 不少于800字 這是一篇新材料作文 材料中的張洪瑜父親早亡 母親殘疾 更不幸的是她大學(xué)期間身患淋巴癌 家庭和個(gè)人遭遇的一連串不幸并沒有把這個(gè)年輕的女孩擊垮 面對(duì)不公的命運(yùn) 她從不抱怨 更不退縮 而是坦然面對(duì) 勇于抗?fàn)?這則材料的寓意指向很明顯 在理解題意的時(shí)候只要抓住材料中的關(guān)鍵詞句如 家庭的不幸反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng) 沒有屈服 超乎常人的毅力 困境中更應(yīng)該奮斗 苦難不是自己退縮的理由 等等就能準(zhǔn)確理解文題 但是 要想寫出引人矚目的好文章 必須縮小寫作范圍 選擇新鮮素材 打造文章亮點(diǎn) 寫作導(dǎo)引 自強(qiáng)是困苦最鋒利的匕首 困境中更應(yīng)該奮斗 苦難不是自己退縮的理由 張洪瑜 一個(gè)家境貧寒又連遭不幸的年輕學(xué)子 她的刻苦自勵(lì) 她的自強(qiáng)不息 深深地折服了我 原文在線 困苦是人生不可避免的內(nèi)容 正因?yàn)橛龅椒N種困苦 我們才會(huì)想方設(shè)法去克服 在克服困苦的過程中迸發(fā)出人性的光芒 中國臺(tái)灣一個(gè)名叫謝坤山的小伙子16歲時(shí)發(fā)生意外 成了一個(gè)失去雙臂 只有一條腿 一只眼的重殘人 面對(duì)殘酷的命運(yùn) 謝坤山并沒有絕望 更沒有想過自殺 經(jīng)過一番苦苦地思索 他下定決心用嘴銜筆學(xué)油畫 他的執(zhí)著他的刻苦感動(dòng)了著名油畫家吳炫三老師 在吳炫三老師的指點(diǎn)下 他的油畫越畫越好 幾年之后 他的作品蜚聲臺(tái)北油畫界 現(xiàn)在 他是國際口足畫藝協(xié)會(huì)的董事 并在世界各地講學(xué) 自強(qiáng)不息的謝坤山 以嘴銜彩筆 繪制了自己恢弘的生命丹青 英國物理學(xué)家布拉格 在校讀書時(shí) 常常衣衫襤褸 拖著一雙父親給他的破舊皮鞋 物質(zhì)上的困苦并沒有讓他感到自卑 反而激發(fā)他在學(xué)業(yè)上超越他人的斗志 最終 他在科學(xué)的道路上越攀越高 自強(qiáng)是一種身處困境 勇于挑戰(zhàn)的品行 平凡的世界 中的孫少安 因?yàn)榧揖池毢黄确艞墝W(xué)業(yè) 但他勇于借貸款 辦磚廠 挑戰(zhàn)致富的夢(mèng)想 最終 不僅他自己的家境有所改善 而且全村人的收入都有了保障 自強(qiáng) 也是一種明智的自救 歷史上凡是能成就事業(yè)者 其間飽受的折磨非常人所能及 誰能踏遍坎坷 誰就能成大道 春秋時(shí)期的勾踐 身處國破家亡之時(shí) 他不是消極面對(duì) 自尋短見 而是忍恥為奴 臥薪嘗膽 奮發(fā)圖強(qiáng) 他的這一品行不失為是一種明智的自救 他以暫時(shí)的屈辱換來了 君子報(bào)仇 十年不晚 的勝利 有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負(fù) 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳 落第秀才蒲松齡以歷史上自強(qiáng)者的事跡自勉 最終使自己也成為一個(gè)彪炳史冊(cè)的自強(qiáng)者 天行健 君子以自強(qiáng)不息 自強(qiáng)是一個(gè)永無止境的追求 舊的問題解決了 新的問題又出現(xiàn)了 一個(gè)困難克服了 另一個(gè)困難又來到了 人生的過程就是不斷克服困難 解決問題的過程 生命不息 自強(qiáng)不止 無數(shù)自強(qiáng)者的經(jīng)驗(yàn)都告訴我們 一個(gè)人的成功主要不在其有多高的天賦 也不在其有多好的環(huán)境 而在其是否具有堅(jiān)定的意志 堅(jiān)強(qiáng)的決心和明確的目標(biāo) 只要腳踏實(shí)地 百折不撓 一步一個(gè)腳印地向著理想邁進(jìn) 便能 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 這是一篇得44分的考場作文 該生審題能力較強(qiáng) 理解材料到位 題目擬得較好 全文舉例豐富 引用名言 多角度論證 觀點(diǎn)鮮明 思路清晰 頗具說服力和感染力 此文不足之處也很明顯 主要是段落安排不合理 1 第二段太長 存在以敘代議的毛病 不僅跟全文段落安排不協(xié)調(diào) 還導(dǎo)致文體特征不明 2 倒數(shù)第二段跟上下文銜接生硬 邏輯順序不夠嚴(yán)謹(jǐn) 3 個(gè)別地方語言突兀 不夠通暢 針對(duì)原作不足之處 應(yīng)作如下修改 1 調(diào)整段落安排 把原作第二段分成兩段 并且刪掉倒數(shù)第二段 使全文邏輯更嚴(yán)謹(jǐn) 行文更緊湊 2 突出說理特征 壓縮 重殘人謝坤山 這個(gè)事例 矯正以敘代議 文體特征不明的弱點(diǎn) 突出說理特征 增強(qiáng)論證力度 3 潤色語言 原文中啰嗦且表意不準(zhǔn)確的語句應(yīng)當(dāng)斟酌錘煉 銜接和照應(yīng)不周的語句要做適當(dāng)調(diào)整和修飾 以便增強(qiáng)說服力和感染力 自強(qiáng)是困苦最鋒利的匕首 困境中更應(yīng)該奮斗 苦難不是自己退縮的理由 張洪瑜 一個(gè)家境貧寒又連遭不幸的年輕學(xué)子 她的刻苦自勵(lì) 自強(qiáng)不息 深深地折服了我 升格之作 困苦是人生不可避免的內(nèi)容 遇到種種困苦時(shí) 我們應(yīng)積極面對(duì) 切勿自怨自艾 應(yīng)想方設(shè)法去克服 讓自強(qiáng)之光在克服困苦的過程中迸發(fā)出耀眼的光芒 中國臺(tái)灣著名畫家謝坤山16歲時(shí)發(fā)生意外 成了一個(gè)失去雙臂 只有一條腿 一只眼的重殘人 面對(duì)殘酷的命運(yùn) 他并沒有絕望 下定決心用嘴銜筆學(xué)油畫 他的執(zhí)著他的刻苦感動(dòng)了著名油畫家吳炫三老師 在吳炫三老師的指點(diǎn)下 他的油畫越畫越好 幾年之后 作品蜚聲臺(tái)北油畫界 自強(qiáng)不息的謝坤山 以嘴銜彩筆 繪制了自己恢弘的生命丹青 英國物理學(xué)家布拉格 在校讀書時(shí) 常常衣衫襤褸 拖著一雙父親給他的破舊皮鞋 物質(zhì)上的困苦并沒有讓他感到自卑 反而激發(fā)他在學(xué)業(yè)上超越他人的斗志 最終 他在科學(xué)的道路上越攀越高 自強(qiáng)是一種身處困境 勇于挑戰(zhàn)的品行 平凡的世界 中的孫少安 因?yàn)榧揖池毢黄确艞墝W(xué)業(yè) 但他勇于借貸款 辦磚廠 挑戰(zhàn)致富的夢(mèng)想 最終 不僅他自己的家境大有改善 而且讓全村人的收入都有了保障 自強(qiáng) 也是一種明智的自救 歷史上凡是能成就事業(yè)者 其間飽受的折磨非常人所能想像 誰能踏遍坎坷 誰就能成大道 春秋時(shí)期的勾踐 身處國破家亡之時(shí) 他不是消極面對(duì) 自尋短見 而是忍恥為奴 臥薪嘗膽 奮發(fā)圖強(qiáng) 最終 他以暫時(shí)的屈辱換來了 君子報(bào)仇 十年不晚 的勝利 有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負(fù) 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳 落第秀才蒲松齡以歷史上自強(qiáng)者的事跡自勉 最終使自己也成為一個(gè)彪炳史冊(cè)的自強(qiáng)者 無數(shù)自強(qiáng)者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們 成功的道路崎嶇難行 而披荊斬棘的刀 握在自己的手里 只要腳踏實(shí)地 百折不撓 一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn) 便能 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 經(jīng)過升格之后 本文成為一篇非常規(guī)范的議論文 與原文相比 本文很好地做到了以下兩點(diǎn) 第一 經(jīng)過升格 文章在段落的安排上做了調(diào)整和刪減 結(jié)構(gòu)更加緊湊合理 第二 對(duì)文章的語言進(jìn)行了修改 尤其是論證的過程 矯正了一些以敘代議的文字 巧妙地安排議論文中的記敘 這樣 文體特征更加鮮明 記敘成了議論中的一道亮麗的彩虹 評(píng)分 57分 閱讀下面的文字 按要求作文 秋天到了 螞蟻忙著儲(chǔ)備糧食準(zhǔn)備過冬 而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱 當(dāng)冬天來臨時(shí) 螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動(dòng)的果實(shí) 而蟋蟀卻會(huì)漸漸地被凍死在野外 它們的壽命往往只有三個(gè)月 要求 全面理解材料 也可從一個(gè)側(cè)面或角度立意 寫一篇不少于800字的文章 題目自擬 文體不限 詩歌除外 不要脫離材料的含意作文 題目設(shè)計(jì) 首先從整體角度進(jìn)行解讀 本則材料從總體上看 可以立意為 為生命未雨綢繆 人應(yīng)當(dāng)有憂患意識(shí) 勤勞與懶惰 生命的價(jià)值不同 生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值 其次 從個(gè)體角度進(jìn)行解讀 我們可抓住不同角度的關(guān)鍵詞 進(jìn)行各種個(gè)性化的解讀 或從螞蟻的角度 抓住關(guān)鍵詞句 忙著儲(chǔ)備糧食準(zhǔn)備過冬 美美地藏在洞穴里享受自己勞動(dòng)的果實(shí) 其中 忙