語文蘇教版三年級下冊爭論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)第二學(xué)時(shí)

爭論的故事第二學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文理解詞語，理解課文內(nèi)容。2、 通過朗讀體會課文故事中人物的語言、神態(tài)、動作。3、 繪聲繪色地朗讀課文，表演文中故事。4、 知道做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時(shí)機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入1、 播放課文錄音。2、 說說這個(gè)故事主要講了什么？3、 理順文中生字、詞。4、 填一填：兄弟倆看到大雁想（ ）充饑，他們?yōu)樵鯓映源笱悖?），并讓老人（ ），老人為他倆出了（ ）的辦法，可是大雁早已飛得（ ）。2、 精讀感悟1、 學(xué)習(xí)第一段（第15自然段）（1） 學(xué)生自由朗讀第一段，思考 ：故事中的兄弟倆為什么事爭論？他們是怎么樣爭論的？結(jié)果如何？畫出課文中有關(guān)語句。（2） 指名學(xué)生回答下列問題。兄弟倆為什么事爭論？追問：兄弟倆分別認(rèn)為要怎么吃？出示插圖，辨別誰是哥哥，認(rèn)是弟弟，說出你的理由，并結(jié)合插圖理解“煙熏火燎”的意思。小結(jié)。（3） 指名學(xué)生回答思考題：兄弟倆是怎么樣爭論的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。結(jié)合課文中的單引號，補(bǔ)充介紹它的用法。找出課文中描寫哥弟倆說話時(shí)表示不同神態(tài)的詞語。理解：“不以為然”、“很不服氣”，并指導(dǎo)朗讀。教師讀旁白，學(xué)生分角色朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)體會。師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解“爭論不休”。（4） 指名學(xué)生回答思考題：結(jié)果如何？兄弟倆接下來是怎么做的？（找老人評理）追問：老人是怎么說的？（板書：半煮半烤）這個(gè)建議雙方都很滿意，這就叫做“兩全其美”。這是最后的結(jié)果嗎？（不是的，最后的結(jié)果是大雁早飛得無影無蹤）小結(jié)。過渡：大雁飛得無影無蹤，這個(gè)結(jié)果究竟是怎么造成的？兄弟倆錯在哪里？書中的同學(xué)們都有些什么想法呢1？2、 學(xué)習(xí)第二段（第611自然段）（1） 默讀課文第二段，思考：課文中的同學(xué)提出了哪些感想？（2） 指名學(xué)生回答。（3） 思考：兄弟倆笨在哪里？這里的時(shí)機(jī)指的是什么？同學(xué)們?yōu)槭裁凑f他們沒有抓住時(shí)機(jī)呢？（4） 請同學(xué)們認(rèn)識“”，說說它的用處。你們還有什么感想呢？如果你是那兄弟倆，你會怎么樣做呢？說一說。（5） “贊許”是什么意思？盛老師為什么向同學(xué)們投去“贊許”的目光？