數(shù)學(xué)《簡便運算》教案.doc_第1頁
數(shù)學(xué)《簡便運算》教案.doc_第2頁
數(shù)學(xué)《簡便運算》教案.doc_第3頁
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數(shù)學(xué)簡便運算教案 葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學(xué):程紅霞 教學(xué)內(nèi)容:四年級下冊教科書 39頁例1 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生在解決生活問題中理解連減的簡便計算方法,體驗計算方法的多樣化。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重點:理解連減時不同算法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,寒假期間,你都去過哪些地方? 二、小組合作,探索新知 1、出示情境圖。(多媒體演示) 師:現(xiàn)在正是踏青的好季節(jié),李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前,他要查閱資料。請同學(xué)們看,你從圖上能了解到哪些信息? 自助旅游這本書共234頁 李叔叔昨天看了66頁,今天又看了34頁。 問:還剩多少頁沒看。 師:這個問題同學(xué)們會解決嗎?那就試試吧。 2、小組交流匯報。 師:你們是怎么想的? 第一種解法: 234-66-34 (從總頁數(shù)中減去昨天看的,再減去今天看的。) 第二種解法: 234-(66+34) (先算出昨天和今天一共看了多少頁,再從總頁數(shù)中減掉。) 第三種解法: 234-34-66 (先從總頁數(shù)中減去今天看的,再減去昨天看的。) 師:同學(xué)們用不同的方法解決了這個問題,下面就請你從這三個算式中任選一個計算一下吧。 3、交流。 你是用哪種方法計算的? 4、小精靈(動畫人物)總結(jié)。 通過解決問題可以看出,在計算連減時,有多種方法??梢詮淖笸野错樞蛴嬎?;也可以把減數(shù)加起來,再從被減數(shù)里去掉;還可以先減去后面的減數(shù),再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇合適的算法,進行連減的計算。(板書課題:簡便運算) 5、現(xiàn)在我把234改成266,想一想,你認為怎樣計算簡便? (學(xué)生思考回答) 三、鞏固練習(xí) 1、比一比,誰的方法簡便。 621-82-18 560-178-22 756-189-156 2、利民水果店原有711千克蘋果,已賣了476千克,壞了24千克,還剩多少千克好蘋果沒賣? 3、提出可以用連減計算解決的實際問題。 四、小精靈總結(jié)全課 同學(xué)們在運用不同方法解決問題的過程中,了解了連減計算的不同方法,并且都能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知

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