第十二章 簡單機械 12.1 杠桿_第1頁
第十二章 簡單機械 12.1 杠桿_第2頁
第十二章 簡單機械 12.1 杠桿_第3頁
第十二章 簡單機械 12.1 杠桿_第4頁
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文檔簡介

12.1 杠桿導學案 課堂目標： 1.通過實例認識杠桿，認識杠桿有關的幾個感念（重點） 2.能從簡單的機械中識別杠桿，并能畫出有關杠桿的受力的力臂（難點） 3.從生活中到物理，讓學生體驗物理的實用，激發(fā)學習興趣 4.學習物理探究，掌握科學的態(tài)度看待生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成就感，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。問題導學：（1）定義：一根_棒，在力的作用下如果能繞著固定點_，這根硬棒叫做杠桿。 （2）杠桿的五要素：支點：杠桿繞著轉動的_，用O表示。動力：使_的力，用F1表示。阻力：_的力，用F2表示。動力臂：從_到_的距離，用L1表示。阻力臂：從_到_的距離，用L2表示。 （3）是否能在生活中在舉一些杠桿的應用課堂檢測： 1下列說法中正確的是（ ）A杠桿是一根直的硬棒 B支點到動力作用點的連線就是動力臂C力臂是支點到力的作用線的距離 D力臂是力的作用點到支點的距離2力臂是_到力的_的 垂直距離。（點到直線的_ ）3畫出下面圖中杠桿的力臂小組討論：1 力臂一定在杠桿上嗎？2 杠桿是否都是直的？3若一力作用在杠桿上，作用點不變，但 作用方向改變，力臂是否改變？課堂檢測：圖71如圖6，O為杠桿的支點，請作出力F1和F2的力臂L1和L2。F1F2圖6oAo B2如圖7輕質杠桿OA可繞O點轉動，在B處吊一重物。請把杠桿的示意圖作在圖中。3圖中畫出杠桿所受的動力臂和阻力臂4. 畫出圖中各力對支點的力臂拓展延伸：甲為辦公用的裁紙刀，乙為其示意圖，根據(jù)裁紙刀所受動力F1的方向及阻力F2的力臂l2,畫出動力F1的力臂l1和阻力F2總結反饋：1、你學到哪些知識？2、課外活動：你仔細觀察一下，在使用筷子和勺子的過程中體會杠桿的有關知識。新課預習：（下一課時）1.平衡條件：杠桿平衡是指杠桿_或_。實驗證明，杠桿的平衡條件是_ 。表示為：F1l1=F2l2 即杠桿平衡的條件取決于 是否相等。杠桿平衡時，力和力臂成_比，即力臂越長，力就_。2.分類：動力臂_阻力臂的杠桿，杠桿平衡時F1_F2，屬于省力杠桿。動力臂_阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，F(xiàn)1_F2，屬于費力臂杠桿。動力臂_阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，F(xiàn)1_F2，屬于等臂杠桿。省力杠桿，省力但費_；費力杠桿，費力但省_；等臂杠桿既不省力也不費力，既不省距離，也不費距離；又省力又省距離的杠桿是_的。判斷所使用的杠桿是省力還是費力

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