高考語(yǔ)文考點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)課件23.ppt

高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格類 語(yǔ)言風(fēng)格類 詩(shī)歌鑒賞 1 解釋該字在句中的含義 2 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 手法 3 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 解題格式含義 手法 表達(dá)作用注意 答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談 得放在句中 并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析 一 詩(shī)眼煉字類答題步驟 例1 閱讀下面一首詩(shī)歌 回答文后問(wèn)題 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實(shí)際上非常傳神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意這種說(shuō)法嗎 為什么 參考答案 同意 看 在詩(shī)中指回望 步驟一 離人孤獨(dú)地走了 還頻頻回望 每一次回望 都令自己肝腸寸斷 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧 想看又不敢看的形象 步驟二 只一 看 字 就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚 步驟三 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 其一 譚敬昭江上青山山外江 遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭 橫空老鶴南飛去 帶得鐘聲到海幢 艭 shu ng 小船簡(jiǎn)析詩(shī)中 帶 字的妙處 4分 答 帶 捎帶 的意思 步驟一 采用了擬人手法 賦予 老鶴 人的動(dòng)作 不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播 而說(shuō)老鶴捎帶鐘聲到海幢 步驟二 使畫(huà)面具有動(dòng)感 步驟三 現(xiàn)場(chǎng)答案 答案 帶 字可以把 老鶴 擬人化 老鶴好像是為了帶鐘聲而南飛的 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出老鶴的活潑 使整首詩(shī)更加生動(dòng) 靜中帶動(dòng) 使詩(shī)更加傳神 答案 詩(shī)人在峰中遠(yuǎn)望 青山 江水重重疊疊 歸帆片片 老鶴南飛似乎把鐘聲帶至海幢寺 帶 字運(yùn)用擬人化手法 形象生動(dòng) 讓人更易融入其境 表現(xiàn)作者對(duì)其的喜愛(ài)之情 答案 帶 的意思是 帶領(lǐng) 傍晚時(shí)分 萬(wàn)物開(kāi)始?xì)w家 在平靜的江面上 泛著歸來(lái)的孤舟 空中飛著的南去的老鶴 傍晚時(shí)分的鐘聲徐徐飄來(lái) 作者的思鄉(xiāng)思親的愁緒正好寄托于老鶴遠(yuǎn)去 帶 充分表達(dá)了作者的離愁綿綿 把這感覺(jué)寫(xiě)得生動(dòng)活潑形象 也提升了詩(shī)的靈性 評(píng)判 答案 符合答案要求 得4分 答案 對(duì)手法的理解比較準(zhǔn)確 但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔 表現(xiàn)作者對(duì)其的喜愛(ài)之情 也不合適 得3分 答案 更像擴(kuò)展語(yǔ)句 沒(méi)有回答手法 情感把握也不夠準(zhǔn)確 得1分 春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴 殘花落盡見(jiàn)流鶯 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng) 又逐春風(fēng)到洛城 問(wèn)1 詩(shī)歌三 四句中的 吹 逐 很富表現(xiàn)力 試具體分析二字的作用 病例 日有所思 夜有所夢(mèng) 想念春天 便夢(mèng)見(jiàn)春風(fēng) 本來(lái)夢(mèng)是人的主觀意識(shí) 但這里用 吹 說(shuō)明作者是因春風(fēng)而發(fā)夢(mèng) 逐 是追的意思 不說(shuō)春風(fēng)帶我 而說(shuō)我追春風(fēng) 是夢(mèng)嗎 表現(xiàn)了作者對(duì)春的向往 病因之六 只見(jiàn)樹(shù)木 不見(jiàn)森林 參考答案 吹 字有喚醒之意 它使春風(fēng)顯得特別多情 喚起游子的鄉(xiāng)思并且特意殷勤吹送詩(shī)人的鄉(xiāng)夢(mèng) 為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路 逐 有急切的意味 擬人的手法 不僅寫(xiě)出了思鄉(xiāng)之切 而且一個(gè) 逐 字還使鄉(xiāng)夢(mèng)由無(wú)形變有形 具體形象可感 例 閱讀下面這首唐詩(shī) 完成詩(shī)后的試題 暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中 半江瑟瑟半江紅 可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 問(wèn)題 殘陽(yáng)照射在江面上 詩(shī)人不說(shuō) 照 而說(shuō) 鋪 有什么表達(dá)效果 參考答案 根據(jù)詩(shī)意可知 這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線 幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的 的確像 鋪 在江面上 故用 鋪 更準(zhǔn)確 形象 同時(shí) 運(yùn)用 鋪 字 更能表現(xiàn)了秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜 給人以安閑 舒適之感 二 關(guān)鍵字詞類答題步驟 答題步驟 古詩(shī)非常講究構(gòu)思 往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索 全詩(shī)的感情基調(diào) 全詩(shī)的思想 抓住這個(gè)字這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大 考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度 1 該字詞對(duì)突出主旨所起的作用 2 從該字詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮 解題格式 內(nèi)容上的作用 結(jié)構(gòu)上的作用 閱讀下面一首詩(shī)歌 回答文后問(wèn)題 2002年高考題 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 折柳 二字是全詩(shī)的關(guān)鍵 折柳 寓意是什么 你是否同意 關(guān)鍵 之說(shuō) 為什么 參考答案 折柳 的寓意是 惜別懷遠(yuǎn) 而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 步驟一 這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 折柳 曲的笛聲引起的 步驟二 可見(jiàn) 折柳 是全詩(shī)的關(guān)鍵 語(yǔ)言風(fēng)格特色類提問(wèn)方式 這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色 這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格 談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù) 解題格式 語(yǔ)言風(fēng)格 舉例分析 表達(dá)作用答題步驟 1 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色 2 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色 3 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情 常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格 清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡(jiǎn)潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語(yǔ)明白如話 樸實(shí)無(wú)華 華美絢麗 明白曉暢 筆調(diào)婉約 古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn) 清新 其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎 不落俗套 如杜甫 絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 四句寫(xiě)了四種景色 有動(dòng)景 有靜景 有近景 有遠(yuǎn)景 有實(shí)景 有虛景 色彩絢麗 語(yǔ)言清新生動(dòng) 平淡 又稱質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述 全用白描 不加修飾 顯得真切深刻 又平易近人 平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖 它是用語(yǔ)上的返璞歸真 體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫 如陶淵明的詩(shī) 李煜的詞 絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻 絢爛的色彩 奇幻的情思 如李商隱的詩(shī) 明快 其特點(diǎn)是直接的 明朗的 爽快的 潑辣的 往往是斬釘截鐵 一語(yǔ)破的 如白居易的新樂(lè)府詩(shī) 含蓄 其特點(diǎn)是意在言外 常常不是直接敘述 而是曲曲折折的傾訴 言在此而意在彼 或引而不發(fā) 或欲說(shuō)還休 讓讀者去體味 如杜牧的絕句 李清照后期的詞 自然 即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言 多用口語(yǔ) 較少煉字 讀來(lái)平白如話 自然生動(dòng) 韻味無(wú)窮 如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言 被譽(yù)為 清水出芙蓉 天然去雕飾 例如 青天有月來(lái)幾時(shí) 我今停杯一問(wèn)之 把酒問(wèn)月 小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤(pán) 古朗月行 都是膾炙人口的名句 例 請(qǐng)分析 春怨 一詩(shī)的語(yǔ)言特色 春怨打起黃鶯兒 莫教枝上啼 啼時(shí)驚妾夢(mèng) 不得到遼西 參考答案 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然 口語(yǔ)化 步驟一 黃鶯兒 是兒化音 顯出女子的純真嬌憨 啼時(shí)驚妾夢(mèng) 不得到遼西 用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng) 步驟二 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情 步驟三 例 品評(píng)崔顥 長(zhǎng)干曲四首 其一 這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色 長(zhǎng)干曲四首崔顥君家何處住 妾住在橫塘 停舟暫借問(wèn) 或恐是同鄉(xiāng) 參考答案 這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然 明快清新 有如民歌 何處住 在橫塘 通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式 采用樸素的口頭語(yǔ)言 不加雕琢 烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象 寥寥二十字中 詩(shī)人就把女主角的音容笑貌 寫(xiě)得活靈活現(xiàn) 從文學(xué)描寫(xiě)的技巧看 聲態(tài)并作 達(dá)到了 應(yīng)有盡有 應(yīng)無(wú)盡無(wú) 既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度 四 評(píng)價(jià)題型評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞 再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ) 要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確 是否合理 然后闡明理由 這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題 示例 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 有人曾引 一粒沙里見(jiàn)世界 半瓣花上說(shuō)人情 來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色 你同意這種觀點(diǎn)嗎 請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明 答案參考 這是一首詠史詩(shī) 抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨 可謂大內(nèi)容 大主題 但詩(shī)人卻通過(guò) 小物 小事 來(lái)表現(xiàn)的 步驟一 詩(shī)由一個(gè)小小的文物 折戟 聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代 想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物 可謂說(shuō)是 一粒沙里見(jiàn)世界 后兩句把 二喬 不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè) 三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái) 寫(xiě)得具體可感 有情味 有風(fēng)韻 可謂 半瓣花上說(shuō)人情 步驟二 回答時(shí)應(yīng)注意 1 首先要弄清楚評(píng)價(jià)語(yǔ)的評(píng)價(jià)角度 內(nèi)容還是形式 全文還是局部 表現(xiàn)手法還是修辭手法等 2 做出準(zhǔn)確判斷 題干中若問(wèn) 你同意這種說(shuō)法嗎 不能想當(dāng)然回答 同意 或 不同意 一般而言 對(duì)題干中的第一問(wèn)要順應(yīng)命題者的意圖 大多情況下要同意這種說(shuō)法 當(dāng)然這不是絕對(duì)的 總之 第一問(wèn)回答要把握準(zhǔn)確 否則 一著不慎 滿盤(pán)皆輸 3 結(jié)合原文分析 在具體分析時(shí) 要有原文意識(shí) 要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容來(lái)分析評(píng)價(jià) 做到點(diǎn)面結(jié)合 不能空洞說(shuō)教 回答時(shí)要兩問(wèn)兼顧 不能省略第一問(wèn)直入分析 更不能只回答第一問(wèn)而不展開(kāi)闡述 每一問(wèn)都有賦分值 一般說(shuō)來(lái) 第一問(wèn)給1 2分 若只回答第一問(wèn)而沒(méi)展開(kāi)闡述 一般不給分 第二問(wèn)給4 5分 因此回答既要緊扣原文 又要照應(yīng)題干要求 失誤及矯正 評(píng)價(jià)題型常見(jiàn)的失誤主要有 1 判斷失誤造成全題失分 闡明理由不得要領(lǐng) 但前者失誤是最主要的 一念之差判斷失誤 造成無(wú)為的丟分 2 在闡明理由時(shí)也只是蜻蜓點(diǎn)水 不能緊扣詩(shī)文內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合地分析 或只判斷而沒(méi)深入分析 3 在答題時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一種毛病 那就是不考慮詩(shī)論的內(nèi)容 只是從詩(shī)歌本身來(lái)考慮 這樣的答題一定是不準(zhǔn)確的 二 比較評(píng)價(jià)題型這種題型命題者往往給出兩首或幾首詩(shī)詞 要求學(xué)生比較閱讀后 對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià) 示例 1比較閱讀下列詩(shī)詞曲 回答問(wèn)題 越調(diào) 天凈沙 秋思枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 雙調(diào) 沉醉東風(fēng) 秋景掛絕壁松倒倚 落殘霞孤鶩齊飛 四圍不盡山 一望無(wú)窮水 散西風(fēng)滿天秋意 夜靜云帆月影低 載我在瀟湘畫(huà)里 如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā) 你更喜歡這兩首中的哪一首 為什么 分析及答案 這是一道半開(kāi)放性的題目 只要能自圓其說(shuō) 無(wú)論你認(rèn)為哪一首更好都可以 關(guān)鍵是要能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出該首小令所寫(xiě)出的意境及作者要表達(dá)的情感 答案參考 1 相同點(diǎn) 兩首小令都運(yùn)用白描手法 借狀寫(xiě)秋景來(lái)抒發(fā)感情 2 不同點(diǎn) 第一首作者把秋天傍晚幾個(gè)特有的景物巧妙地組合起來(lái) 創(chuàng)造出蕭瑟蒼涼的意境 突出表現(xiàn)了羈旅愁緒 第二首小令作者寫(xiě)在秋意里對(duì)洞庭瀟湘的觀感 氣象明朗開(kāi)闊 意境宏偉 表現(xiàn)了開(kāi)朗樂(lè)觀的情懷 示例 2閱讀下面詩(shī)歌 回答問(wèn)題 6分 春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴 殘花落盡見(jiàn)流鶯 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng) 又逐春風(fēng)到洛城 題春晚周敦頤花落柴門(mén)掩夕暉 昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛 吟余小立闌干外 遙見(jiàn)樵漁一路歸 兩首詩(shī)描繪的都是暮春之景 表現(xiàn)情感是否相同 并請(qǐng)說(shuō)出理由 3分 答案應(yīng)該這樣組織 首先回答 不相同 然后回答 春興 抒發(fā)的是思念家鄉(xiāng)之情 題春晚 抒發(fā)的是靜而不寂的閑適之情 最后解釋 春興 借助于落盡殘花 四處飄泊的黃鶯的景象透露出美好春景將逝 而此時(shí)的作者正漂泊流轉(zhuǎn)在外 自然而然地勾起了思鄉(xiāng)之情 題春晚 中落花 昏鴉 歸來(lái)的漁樵構(gòu)成了一幅恬靜而又富有生意 和諧的畫(huà)面 而此時(shí)的詩(shī)人正在吟風(fēng)弄月 全詩(shī)充滿著靜而不寂的閑適之情 失誤及矯正 比較評(píng)價(jià)題型容易出錯(cuò)的現(xiàn)象有 1 在整體把握上顧此失彼 就其中一首詩(shī)大力評(píng)價(jià)2 不注重題干中提示的比較角度3 在表述上條理不清 層次不明 要點(diǎn)不全 這種題型回答時(shí)要注意 首先要通讀這幾首詩(shī)詞 把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法 包括作家作品的背景知識(shí) 其次要結(jié)合題干中的比較角度 思想內(nèi)容 感情 藝術(shù)手法 寫(xiě)法 修辭方法等 來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性 最后要注意點(diǎn)面結(jié)合 既有總體分析 又有具體分析 表述時(shí)要注意條理清楚 層次分明 另外 有時(shí)還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)之 特別注意 看題目 讀注解 明作者 把握有效信息 認(rèn)真研究古詩(shī)的題目 有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容 或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào) 賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙 修辭手法及其作用 尤其是常見(jiàn)8種修辭 仔細(xì)閱讀全詩(shī) 注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象 即描寫(xiě)的對(duì)象 調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備 揣摩形象的象征意味 評(píng)價(jià)要恰當(dāng) 嚴(yán)禁人為拔高 圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào) 儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ) 要敢于大膽使用 不懂也要裝懂 閱讀下面的詩(shī)歌 然后回答問(wèn)題 木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉 雨后霜前著意紅 猶勝無(wú)言舊桃李 一生開(kāi)落任東風(fēng) 窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒 花心應(yīng)似客心酸 更憑青女 留連得 未作愁紅怨綠看 注 青女 傳說(shuō)中掌管霜雪的女神 高考考試題 這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性 都運(yùn)用了哪種修辭手法 2分 兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同 5分 高考真題示例 考了什么 內(nèi)容理解表達(dá)技巧鑒賞形象 呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適 任由風(fēng)吹雨打的形象 范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦 心酸 處境凄涼 但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦 前者是閑適之士的豪邁與大度的形象 后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象 描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性 運(yùn)用了擬人手法 閱讀下面的詩(shī)歌 然后回答問(wèn)題 月杜甫萬(wàn)里瞿唐 月 春來(lái)六上弦 時(shí)時(shí)開(kāi)暗室 故故 滿青天 爽和風(fēng)襟靜 高當(dāng)淚滿懸 南飛有烏鵲 夜久落江邊 注 瞿唐 瞿塘峽 位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段 安史之亂后 杜甫曾困居于此 作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情 3分 從 萬(wàn)里 時(shí)時(shí) 夜久 三個(gè)詞中任選兩個(gè) 分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用 4分 詩(shī)詞鑒賞考試題 高考真題示例 考了什么 情感把握語(yǔ)言表達(dá) 全詩(shī)以明月興思情 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩 國(guó)事艱難的憂慮以及對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念 作者通過(guò)描寫(xiě)春夜清冷靜謐的月下景色 抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離 生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情 萬(wàn)里 一詞 突出空間范圍之廣 表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景 反襯了詩(shī)人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情 夜久 一詞 強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng) 寫(xiě)出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景 含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波 身心俱疲的艱難處境 時(shí)時(shí) 一詞 運(yùn)用疊詞 寫(xiě)月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室 與下句的 故故 相對(duì) 使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美 閱讀下面的宋詞 然后回答問(wèn)題 望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù) 望不見(jiàn) 江東路 思量只有夢(mèng)來(lái)去 更不怕 江闌 住 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù) 算沒(méi)個(gè) 人傳與 直饒尋得雁分付 又還是 秋將暮 2010年高考試題 1 簡(jiǎn)析 隔 字的雙重意蘊(yùn) 2 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角