幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒獨立性.doc

教學資料范本幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒獨立性編 輯：_時 間：_孩子成長需要和諧的環(huán)境。因此.幼兒園要為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的環(huán)境；幼兒教師要給幼兒營造出一種溫暖的“家”的氣氛.使幼兒有一種心理上的安全感.愉悅感.這是培養(yǎng)幼兒獨立性和自理能力必要的外部條件。一、在教育中培養(yǎng)幼兒的獨立意識2-3歲幼兒自我意識開始萌芽.言語和動作的發(fā)展迅速.對周圍世界的認知范圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索.不要成人抱著.甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經能表達自己的意愿.對成人要他干的事.往往回答不。對自己要干的事又說：我會.我自己來?？墒?家長無條件的包辦代替.使幼兒形成一種錯誤認識：什么事情家長都可以幫著干。因此.我們要通過各種形式.讓幼兒知道.自己已經長大了.生活、學習不能完全依靠父母.要慢慢地學會自己的事情自己做。幼兒的獨立意識是在實踐中逐步培養(yǎng)起來.隨著他們身體的發(fā)育.大小肌肉群的逐漸成熟.心理能力的不斷提高.從不會做到逐漸學會做.從做的不象樣到做的井井有條。這是必然的規(guī)律.也是必經的過程.在這個過程中幼兒獲得自身的發(fā)展。二、在學中玩.在玩中學.讓幼兒學習基本的生活技能。技能的形成是一個反復的過程.還要注意以后的鞏固練習。教師要經常督促、檢查、提醒幼兒.使幼兒良好的習慣得到不斷的強化.逐步形成自覺的行為。傳統(tǒng)的傳授技能方式一般分三步.即教師示范講解、提出練習要求、孩子反復操作。孩子在學習中既枯燥又無味.學習的質量也大打折扣。將游戲與技能學習相結合后.游戲就能發(fā)揮特有的趣味性.提高孩子的興趣.在學中玩.在玩中學.便于孩子掌握自理能力的技巧。三、給幼兒更多的自由空間.在自由的活動中.培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。教育家蒙臺梭利十分重視幼兒的獨立性的培養(yǎng).她說：“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。她認為.兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?應尊重幼兒的自主性、獨立性.放手讓他們在活動中發(fā)展。遵循這樣的原則教育孩子.就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發(fā)展的.要培養(yǎng)獨立自主的孩子.就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。因此.教師更要注意創(chuàng)造機會.培養(yǎng)幼兒自己作選擇和自己處理問題的能力.讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索、表達的自由。 幼兒具有好奇好問的天性.對待他們所提出的問題.教師常常很耐心地回答孩子提出的問題.忽略培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。教師應注意啟發(fā)他們自己動腦筋嘗試各種解決問題的方法.不必擔心失敗和批評.可以大膽發(fā)表自己與眾不同的意見。四、教師要因材施教.分層培養(yǎng).使幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。幼兒之間存在個體差異. 具有較強獨立意識的幼兒.要給他們創(chuàng)造更多的機會探索周圍世界.并在主動活動中獲得知識和技能.發(fā)展思維能力和解決問題的能力；對于獨立意識較弱的幼兒.就相對降低要求的標準.不可強求.更不可鄙視.須因材施教。獨立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程.需要循序漸進地進行。切不可急于求成.對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到你的要求.就橫加斥責。五、教師的表揚.是增加幼兒做事的信心和勇氣的動力。在培養(yǎng)幼兒獨立性時.應經常運用有效表揚的方式來強化他的行為。對他們做出的努力給予充分的肯定.并鼓勵和要求他們去克服困難.堅持自己去獨立做事.為幼兒的自主、獨立發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、愉快的氣氛.尊重幼兒自主成長的要求.讓幼兒有較多的機會自我表現(xiàn).獨立完成任務.自由玩耍.從而在其中學會協(xié)調自己的感知.發(fā)展自己的思維