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一:教學(xué)目標(biāo): (1):知識(shí)與能力:通過(guò)品味、修改、模仿等活動(dòng),讓學(xué)生掌握三種常用的寫作技巧。 (2):過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí),鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),逐步提高學(xué)生寫作能力。 (3):情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用寫作技巧的重要性。 二:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握三種讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法。 三:環(huán)節(jié)安排: (1):從學(xué)生的內(nèi)心的強(qiáng)烈渴望出發(fā),把學(xué)生引入寫作殿堂,進(jìn)行寫作語(yǔ)言技巧的指導(dǎo) (2):具體講述三種寫作技巧:善用修辭、精選字詞、巧用詩(shī)詞。 四:教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與形象化教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)多媒體教學(xué)方式增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。五:教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們平時(shí)是否有這樣的感覺:一篇作文,辛辛苦苦地湊夠了字?jǐn)?shù),讀起來(lái)卻讓人覺得像白開水一樣淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好:“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?!比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝,再深刻的立意,再豐富的內(nèi)容,也會(huì)顯得默然失色。于是乎,每次作文后,很多同學(xué)只能望“分”興嘆:作文,想說(shuō)愛你不容易!那么,怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢?這是今天我們要共同探討的問(wèn)題(屏幕顯示)讓我們的作文語(yǔ)言靚起來(lái) 二、方法歸納: (設(shè)計(jì)問(wèn)題引出第一環(huán)節(jié)):從小學(xué)到現(xiàn)在,我們也寫過(guò)不少文章,你知道有什么方法可以讓語(yǔ)言變得生動(dòng)起來(lái)嗎? (學(xué)生各抒己見) 用修辭,不錯(cuò)!善用修辭,可以讓我們的語(yǔ)言更形象。 (一) 第一招:善用修辭,來(lái)一點(diǎn)“形象” 修辭用得好,可以變抽象為具體,變枯燥為生機(jī),化腐朽為神奇,增強(qiáng)作文語(yǔ)言的表現(xiàn)性、形象性。 1、閱讀一段學(xué)生習(xí)作,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),指出不足。 前幾天,我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘,我并不在意,哪想到越長(zhǎng)越多了。 2 修改比較,找出修辭例:你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?改寫上面的句子,要求運(yùn)用比喻的修辭,將孩子“又臟又瘦”、“又白又胖”的狀貌具體地描寫出來(lái)。3、美句賞析(二)、巧用詩(shī)詞1、巧借古詩(shī)詞、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。自入學(xué)以來(lái),我們學(xué)習(xí)了那么多的古詩(shī)詞,同學(xué)們一定遇到了自己喜歡的詩(shī)詞人和詩(shī)詞句,如果我們能把它運(yùn)用到我們的寫作中,一定會(huì)讓我們的文章大放異彩??纯聪旅媸歉膶懥四囊皇自~?作業(yè)幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知北京時(shí)間現(xiàn)在是幾點(diǎn)。我欲上床睡去,又恐明日教訓(xùn),嚴(yán)治似毒箭。無(wú)限凄涼情,真想離人間。手發(fā)軟、身乏力、腦灌鉛。不敢有恨,此身不知在何處。爹是望子成龍,娘是望女成鳳,此事古難全。但愿天開眼,從此無(wú)作業(yè)。學(xué)習(xí)日當(dāng)午,汗滴腳下土。誰(shuí)知作業(yè)本,字字皆辛苦。 2、 向歌詞學(xué)習(xí)。每天晚上總有同學(xué)偷偷帶著耳機(jī)久久不愿睡去,這是個(gè)花季的年齡,也是多情的年齡,總有一首音樂(lè)能打動(dòng)你的內(nèi)心,甚至我們?cè)敢饣〞r(shí)間把它熟記于心,那么,它在我們的寫作中其實(shí)也是一大幫手,有些歌詞總是比我們蒼白的語(yǔ)言更能表達(dá)某種感情,那同學(xué)們也試試在作文中適當(dāng)?shù)囊酶柙~吧?!叭痔熳⒍ǎ叻挚看蚱础庇靡员憩F(xiàn) 奮勇拼搏,迎難而上的精神?!安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”表現(xiàn)從挫折中奮起,大踏步前進(jìn)的精神?!叭沼浳业男那橹挥心愣薄白闱驁?chǎng)風(fēng)風(fēng)火火闖九州”“背窩其實(shí)不想走,其實(shí)我想留,留下來(lái)陪你每個(gè)春夏秋冬”等句子,借歌詞很好地反映了中學(xué)生的生活。 “在我心中,我的老師最兇,每天把我留到十二點(diǎn)鐘;在我心中,我的爸爸最兇,經(jīng)常把我打得鼻青臉腫 ”有位學(xué)生這樣借助歌詞來(lái)描寫他對(duì)生活的感受。3、 巧用成語(yǔ)。成語(yǔ)也能讓我們的作文文采有提升,試看一下如下的句子,去掉成語(yǔ),或把成語(yǔ)變成語(yǔ)言表達(dá),哪一個(gè)更好?1、春天的到來(lái)不總是一個(gè)步伐。有時(shí)四月一個(gè)健步就沖上這個(gè)世界。頓時(shí),這個(gè)舞臺(tái)沸騰起來(lái):月季爭(zhēng)芳斗艷,郁金香引亢高歌,蝴蝶花翩翩起舞,就連樹也在一夜之間全披上綠意點(diǎn)綴的花衣。這一切,無(wú)不向我展示一個(gè)主題,她就像一陣陣弦樂(lè)從耳旁流過(guò),她神秘又平凡。她就是生命,生命的色彩,生命的涌動(dòng),生命的氣息!2、桃李絢爛多彩,楊柳婀娜多姿,菊花賞心悅目。在那春風(fēng)拂面的時(shí)節(jié),松樹不和桃李爭(zhēng)艷;在那草木茂盛的夏日,松樹不和楊柳爭(zhēng)綠;在那金風(fēng)送爽的秋天,松樹不和菊花爭(zhēng)芳。到了冰封雪舞的嚴(yán)冬,千紅早已凋謝,萬(wàn)樹只??葜Γ┯星嗨捎L(fēng),傲冰雪,郁郁蒼蒼,巍然屹立,綻放滿樹綠意,吐露一片生機(jī)。它把美好的時(shí)光讓給別人,把嚴(yán)峻的時(shí)刻留給自己。這種先人后己,傲霜斗雪的精神,不正是美好情操的生動(dòng)寫照嗎?4、學(xué)以致用。(1)在空白處填寫適當(dāng)?shù)脑?shī)詞名句:四季是平凡的,但“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的春是美的,“ , ”的夏也是美的,“ , ”的秋又何嘗不美?“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”的冬更是美不可言。 (2)仿照例句,用比喻、排比、引用、化用等手法完成下列句子,使其具有文采。1、我向往“采菊東籬下”的那種悠閑;我喜歡 ;我心儀 ;我追求 。四、課堂訓(xùn)練(選擇性)修改、擴(kuò)寫下面同學(xué)寫的一段話,讓其充滿文采。我喜歡書,溺愛書。書能給人知識(shí),給人啟迪。書就像一條潺潺的小溪,能洗滌人們的心靈。我
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