物理人教版八年級下冊液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計教材分析:知識與技能知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大；并能用其解釋某些生活現(xiàn)象；了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo)過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用歸納、逆向思維等研究方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。分析推理飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；通過制作“飛機(jī)模型”，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識和協(xié)作精神。通過制作飛機(jī)模型，感受自然界的奇妙和人類的偉大，加深入文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) :對液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動，設(shè)計實(shí)驗(yàn)認(rèn)識“升力”。學(xué)情分析:學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識，但對生活中一些常見的與流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象并不十分清楚，這也正是學(xué)生感興趣的地方。方法運(yùn)用:整節(jié)課運(yùn)用小組合作實(shí)驗(yàn)，班級師生交流的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在進(jìn)行“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的研究中運(yùn)用了歸納總結(jié)的方法。教學(xué)用具1. 教師用具 :自制的多媒體課件2. 學(xué)生用具:乒乓球兩個、筷子、飲料吸管一支、細(xì)線、透明膠條、大號注射器、水盆、小紙船、水、紙，吹風(fēng)機(jī)，軟塑料管，鐵架臺等。教學(xué)過程設(shè)計一、新課引入（一）（圖片，屏幕展示）別萊利曼著的趣味物理學(xué)記述了這樣一件事情，1912年秋季的一天，當(dāng)時世界上最大的遠(yuǎn)洋輪之一“奧林匹克號”正在水上航行，離它100m的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克號”與它同向平行疾駛。突然，意外的事故發(fā)生了：小軍艦好像受到看不見的巨大力量的吸引，一個勁地向“奧林匹克號”沖去，結(jié)果把“奧林匹克號”的船舷撞了一個大洞。同學(xué)們知道是什么力量驅(qū)使兩船相撞嗎？(二）（圖片，屏幕展示）人們在站臺上候車時為什么要站在黃線之外呢？（三）（動畫，屏幕展示）還有一個問題就是同學(xué)們有沒有想過幾十噸的飛機(jī)為什么能騰空而起呢？其實(shí)以上三個問題都跟今天我們所要學(xué)習(xí)的流體壓強(qiáng)知識有關(guān)，那么什么是流體呢？（板書課題的一部分）二、新課教學(xué)(一)、流體及流體壓強(qiáng)提問：顧名思義氣體和液體這類可以流動的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體。既然是流體，就有一種特殊的性質(zhì)，是什么呢？可能回答：流動性。提問：有流動性，就會對浸在其中的物體產(chǎn)生什么呢？可能回答：壓強(qiáng)。（二）、對影響流體壓強(qiáng)大小因素的探究1、先引導(dǎo)學(xué)生探究流體壓強(qiáng)可能和什么因素有關(guān)提問：那流體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢？這是我們今天這節(jié)課主要研究的問題。先請同學(xué)們猜想一下，流體壓強(qiáng)可能與什么因素有關(guān)呢？過渡語：看來同學(xué)們猜想有困難，老師稍稍提示一下。（師演示吹紙條實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生得出與流速的關(guān)系）提問：看來流體壓強(qiáng)可能與流速有關(guān)，到底有什么樣的關(guān)系呢?2、再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究流體壓強(qiáng)和流速的具體關(guān)系講述：下面我們分為四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中每張桌子上的器材都是是一樣的，都有：兩個乒乓球，兩支筷子，一個吸管，兩個細(xì)線和透明膠條，兩章同樣大小的紙，一個漏斗和一個乒乓球，兩個小紙船，一盆水，一個注射器，鐵架臺。講述：請你們想辦法，按照下面的思路設(shè)計你們的實(shí)驗(yàn)，思路是你選取哪些器材？實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件是什么？通過什么方式改變的？改變的實(shí)驗(yàn)條件引起研究對象發(fā)生什么變化？這種變化說明了什么問題？接下來學(xué)生自主探究，教師深入小組成為合作者。3、讓學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果講述：按照上述的實(shí)驗(yàn)思路，匯報你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。生可能回答（第一組）：我們所選用的實(shí)驗(yàn)器材是兩個乒乓球，兩個細(xì)線和透明膠條，實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件是空氣的流速，我們是通過用嘴直接吃氣的方式改變的，具體是這樣做的，用透明膠條把兩條細(xì)線沾在乒乓球上，用兩跟細(xì)線吊著兩個乒乓球使他們在同一高度并且有一段距離，用嘴向球的中間吹氣，看到的現(xiàn)象是兩個球向中間靠攏，可以證明空氣流動越快，壓強(qiáng)越小。講述：放多媒體課件，分析此實(shí)驗(yàn)。（請您參看課件）生可能回答（第二組）：我們實(shí)驗(yàn)所選用的器材是兩張完全相同白紙，實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件是流體也就是空氣的流速，我們是通過向兩紙間直接吹氣的方式改變的，具體是這樣做的，讓兩張紙自然下垂，向兩紙之間吹氣，看到的現(xiàn)象是，兩張紙向中間靠攏，這說明了空氣流動越快，壓強(qiáng)越小。師講述：很好。咱們一起看大屏幕（放多媒體課件，分析此實(shí)驗(yàn)）。其他組按同樣的思路回答。最后總結(jié)出流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系是：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大4、介紹伯努利原理實(shí)驗(yàn)（參看課件的解釋內(nèi)容）5、 聯(lián)系生活實(shí)際（參看課件的解釋內(nèi)容）讓學(xué)生試著說出生活中與流體的流速與壓強(qiáng)有關(guān)的例子。并重點(diǎn)解釋以下問題。（1）用物理知識解釋古詩中茅屋為秋風(fēng)所破歌（2）并排行駛的兩船不得靠得太近。（3）火車的安全線如何而來。（4）噴霧器的工作原理。6、飛機(jī)的升力（參看課件的解釋內(nèi)容）講述：飛機(jī)為什么像鳥一樣在天空飛?它和鳥有許多相同點(diǎn)，就機(jī)翼的形狀看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?可能回答：機(jī)翼的形狀與鳥翼的形狀相同。給學(xué)生看視頻資料。師講述：在生活中不僅飛機(jī)利用了升力，水翼船、深水飛機(jī)的下部也有類似于海豚企鵝的水翼，所以說飛機(jī)的研制成功是仿生學(xué)應(yīng)用的典型例子。講述：如果將飛機(jī)的機(jī)翼倒置過來，會怎樣?你知道“倒置的翅膀”有什么應(yīng)用嗎？親自動手制作一個飛機(jī)的機(jī)翼（參看課件的制作方法,課前以按照要求做好）三、鞏固練習(xí)1、解釋在大風(fēng)雨天雨傘容易被向上吹