人教版九年級英語第十單元第五課《寫作》課件

我的課堂我做主 初中英語書面表達中考復習備考建議 一 中考考題現(xiàn)狀 1 題材內(nèi)容豐富多樣 注重對學生思想情感的滲透 具有一定的教育性和思想性 2 涉及的素材是學生經(jīng)歷過或可能經(jīng)歷到的 給了學生自由發(fā)揮的空間 有利于他們表達自己的真實感受 3 命題貼近學生生活 體現(xiàn)人文關懷 4 試題貼近當時的教育新聞和熱點 有一定的實效性 5 設計的問題情境真實自然 符合學生的年齡特點和生活實際 6 控制性與開放性相結合 有放有收 7 試題的體裁呈現(xiàn)復合性 議論與說明相結合 二 學生現(xiàn)狀 1 審題不仔細 在完成句子時不尊重原句的中文意思 改變了句意 2 思路不清晰 東拉西扯 寫不到點子上 3 對英語的基本句型掌握不熟練 受母語表達習慣影響 用英語表達的能力較差 語言的基本功不扎實 病句較多 詞匯量有限 單詞的拼寫錯誤多 二 學生現(xiàn)狀 初中學生在寫作訓練中存在的六大心理問題 六大誤區(qū) 1 重視聽說讀 懼怕寫 2 忽視審題 忽略格式 3 漢語傾向 生硬翻譯 4 盲目落筆 一揮而就 5 拒絕修改 厭煩推敲 6 不講規(guī)范 輕視書法 二 教師如何指導學生寫出高分書面表達 換言之 學生應該有哪些寫作能力 英語寫作能力主要包括 一是用詞造句 布局謀篇的能力 即語言表達能力 二是觀察事物 分析事物的能力 即認識能力 新的課程標準中關于五級水平 即初中畢業(yè)要求達到的水平 的要求是 A 能根據(jù)寫作要求 收集 準備素材 B 能獨立起草短文 短信等 并在教師的指導下進行修改 C 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系 D 能簡單描述人物或事件 E 能根據(jù)所給的圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明 一 寫作能力的引導 1 學會使用較高級的詞匯1 同義詞法 一般 Myschoolisinthewestofthecity 高級 Myschoolliesinthewestoftheschool Myschoolislocatedinthewestofthecity 2 反義詞法 一般 Youcaneasilyrememberthesewordsifyouusethemeveryday 高級 You llhavenotrouble difficultyrememberingthesewordsifyouusethemeveryday 3 構詞法 一般 Mylittlesisteriseightyearsold 高級 Mylittlesisterisaneight year oldgirl 一般 Thepartyisverysuccessful 高級 Thepartyisagreatsuccess 一 寫作能力的引導 1 學會使用較高級的詞匯4 同義結構替換法 英語中很多實用地道的短語 用在寫作中可以讓文章的味道更濃 比如 thanksto turnout inspiteof asaresult asfor ontheotherhand makeit等 另外英語中還常用分詞結構或介詞短語結構來替代一些狀語從句 例如 一般 Iftheweatherisfine we llgohillclimbingtomorrow 高級 Weatherpermitting we llgohillclimbingtomorrow 一 寫作能力的引導 2 學寫優(yōu)美流暢的句子1 正確構建簡單句2 恰當使用復合句簡單句 Agirlwasinjuredintheaccident Sheisnowinhospital 定語從句 Thegirlwhowasinjuredintheaccidentisnowinhospital 3 恰當使用分詞結構 Feelingtired Iwenttobedearly BecauseIfelttired Iwenttobedearly 4 長短句結合5 嘗試特殊句型 感嘆句 強調(diào)句和倒裝句6 適當引用格言諺語 一 寫作能力的引導 3 學會寫段落1 主題句 Topicsentence 如 Smokingisbadforhealth 其中smoking是主題 idea isbadforhealth是自己的看法 2 支撐句 Supportingdetails 比如上文的主題句Smokingisbadforhealth 可以使用下列細節(jié)來支撐 Heavysmokersoftensufferfromlungdiseases Smokinggivespeopleyellowteethandbadbreath Peoplegetaddictedtosmoking 支撐細節(jié)務必要緊扣主題 不能隨意發(fā)揮 比如 Smokingcostsalotofmoney就不能很好地支持Smokingisbadforhealth這個主題句 3 統(tǒng)一性和連貫性 在選擇支撐信息時 要注意必須圍繞主題句 同時要使用恰當?shù)倪B接詞匯 保持上下文的連貫性 如上面練習中用到的firstofall also等 一 寫作能力的引導 4 學會構建篇章一篇文章的結構與段落類似 包括 主題段 支撐段和結尾段 主題段點明文章的中心思想 支撐段可能有1 3個 是對中心思想的展開和討論 結尾段可歸納全文 也可改變措辭 回顧主題 還可以提問 引發(fā)思考 一 寫作能力的引導 5 學會使用好過渡詞語并列與遞進 and also aswellas besides furthermore moreover inaddition what smore etc 轉折 but however although though nevertheless afterall inspiteof etc 對比 or otherwise like unlike while insteadof ontheotherhand onthecontrary etc 因果 because as for since so thus therefore asaresult becauseof forthisreason etc 總結 inall inbrief ina one word ingeneral inshort onthewhole generallyspeaking etc 時間順序 andthen next afterthat firstly secondly andfinally atonce immediately shortlyafterthat twodayslater atthispoint 一 寫作能力的引導 5 學會使用好過渡詞語 4 學會構建篇章 3 學會寫段落 2 學寫優(yōu)美流暢的句子 1 學會使用較高級的詞匯 二 寫作過程與技巧的引導 1 指導學生仔細審題 從而確定格式 要讓學生弄清命題人讓寫什么樣的題材及體裁 從而確定用什么格式 用什么人稱 防止出現(xiàn)跑題現(xiàn)象 2 分析信息 明確要求 列出要點 要讓學生認真分析所提供的信息 把所給的要求弄清楚 把要表達的要點用簡單的漢字寫在草紙上 并編上序號 3 根據(jù)所學知識確定句型 讓學生寫出要點后 再讓學生分析一下要點的內(nèi)含意義 想一下每個要點要用哪個動詞 短語和句型來表達 把句型寫在要點后 注意要善于捕捉幾個高級字詞句 二 寫作過程與技巧的引導 4 結合文體定時態(tài) 合理安排連成文 句型定好后要結合文體確定時態(tài) 有的文體以現(xiàn)在時為主 如說明文 有的以過去時為主 如日記 把文體對時態(tài)的總要求與每個句型的具體情況相結合來確定時態(tài) 如果全文有好幾種時態(tài) 要在每個句型后作上標記 以免寫成文后疏忽大意 幾種常用時態(tài)及其所用體裁 二 寫作過程與技巧的引導 5 指導學生進行復查 短文寫好后要讓學生檢查一下動詞時態(tài) 語態(tài)是否正確 主謂是否一致 名詞的數(shù)及冠詞的使用是否恰當?shù)日Z法問題 還要檢查一下大小寫及標點符號的使用是否有誤 語言是否得體等 以便及時糾正 二 寫作過程與技巧的引導 指導學生仔細審題 從而確定格式 明確要求 列出要點 根據(jù)所學知識確定句型 結合文體定時態(tài) 合理安排連成文 指導學生進行復查 三 文化意識引導 1 Wehavecomputerclassoneweekatime 2 Gointomyschool youcanseemanyflowers 3 Therehave100books 4 Istudythereveryhappy 5 Iusuallyswimmingthere 6 Iforgetsaidthis ourschoolwallbesidehasmanytrees 7 Severalhoursafter hewassurprised 8 Hehadtoaskedtheotherone 9 Hethoughthespeakwell 10 Mr LiiscomefromBeijing 11 Hewasveryhardly HelikesstudyingChinese 12 Thisfilmisverygood looking 三 文化意識引導 13 Itisverygoodtofamilylook 14 Ithinkwecan tliveInternet 15 Peopleusethenettosendthemailshasthemostpeople 16 Ihaveafuturedream 17 Itcanhelpmetowalkonmyliferoad 18 Ithinkeverythingmustbechangealot 19 IjustwonderwhatdoesmyfuturelikeandwhatshouldIdo 20 ButIsingingnotverywell 21 Tom smumdidn tcarehim 22 Almoststudentsusethecomputernotstudy 23 Sendmailismostofpeop