高年級閱讀與寫作.doc

高年級閱讀與寫作姓名 得分一 愛迪生的故事愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。 “浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！?愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！?一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。 過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！?助手立刻讀出了數(shù)字。 愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。 愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!” 愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的?！?“用得著嗎？在紐約沒人認識我?！?愛迪生毫不在乎地回答。 幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。 有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!” “用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認識我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。1短文講了 個關(guān)于愛迪生的小故事，給小故事加上小標(biāo)題：第一個故事叫 ，第二個故事叫 。2.從兩個故事可以看出愛迪生對生活的態(tài)度是： 3. 把第二個故事中，愛迪生對朋友說的話用“”畫出。4從第二個故事中，愛迪生對朋友說的話可以看出愛迪生說話 二沙塵暴，2008再襲京城3月18日上午，北京空氣中彌漫著大量塵土，在淡黃的天空下，行人手遮口鼻，低頭疾行。昨天早上8時，北京佛爺頂、齋堂等地監(jiān)測到浮塵，局部地區(qū)還出現(xiàn)了揚沙。隨后空氣質(zhì)量直線下降，天空也變得昏黃。受浮塵和揚沙的影響，北京的大氣透明度明顯下降，高速路的能見度在1至2公里之間。 早晨，黃蒙蒙天空中彌漫著濃重的土氣，愛美女子不顧“風(fēng)度”，用紗巾或口罩遮住臉龐抵擋風(fēng)沙；?？吭谛^(qū)或街道旁的汽車，也都披上一層薄紗。北京理工大學(xué)校園里，一位裹著頭巾的女生說，她來自南方，頭回遭遇北方的沙塵天氣。早上在寢室望見不遠處的食堂，門口像鋪了昏黃的毯子。聽著外頭的風(fēng)聲，都懶得下樓吃飯。不過，幾個小時后出來，沙塵也沒想象的“漫天黃沙中，自己變成黃衣青年”那么嚴重。有市民表示，早上出門上班時的能見度大約有三百米，整個人像被黃色光暈包圍了。雖然前兩天看過天氣預(yù)報，但早晨出門還是忘了帶上口罩，進辦公室一看還真“灰頭土腦”的。人類除了承受遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果人類比過去更多地見證了頻率越來越高的臺風(fēng)登陸，“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時并存的自然現(xiàn)象。“天行有?！?，人類對大自然的“有意”改造，得到了大自然的無情回報。實踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與大自然和平相處。中國古人言：“禮之用，和為貴?！比祟悓Υ笞匀灰矐?yīng)以禮相待，以和為貴。1.說說人類在“有意”改造自然的同時得到了那些無情的回報？2除了短文列舉的，請你再列舉一些由于人類造成的自然災(zāi) 妙筆成文1. 題一：讀了上文，你對人與自然的關(guān)系有了哪些新的理解？你打算怎么做？ 寫一篇讀后感。2.題二：樸素，通向成功之路讀愛迪生的故事有感知識加油站小學(xué)生如何寫讀后感 讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。讀后感可簡單歸納為三段法。 第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。第二部分、具體的感受過程。住要點，不要照抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。第三部分、把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。這其實就是議論文的結(jié)論部分。精彩題目任你選保護環(huán)境,從我做起讀 沙塵暴，2008再襲京城有感點燃綠色的火焰讀沙塵暴，2008再襲京城有感我想有個美麗的家讀 沙塵暴，2008再襲京城有感精彩段落任你用看,校園的某個角落,幾位同學(xué)正拎著垃圾蔞去倒垃圾,可仔細一看,沿著他們走過的路線,一路上都是紙屑,廢物,還不到垃圾小屋,他們手中的垃圾蔞就已經(jīng)空了.幾位同學(xué)相視而笑,揚長而去.風(fēng)一吹,操場各個角落滿是垃圾.看到這個場面,我不禁感到悲哀,他們怎么能這么做如果人人都像他們這般做法,那我們以后將置身何地將生活在一個怎樣的環(huán)境呢垃圾王國不,我們一定要竭力制止! 所以我建議我們應(yīng)在各處的宣傳欄上貼上告示,對外宣傳如何保護環(huán)境的知識,如:不踏草坪,不摘花,不用一次性筷子,節(jié)約用水,不亂扔紙屑,不制造污水-如此一來,每個同學(xué)都能盡力遵守,同學(xué)們以后將置身于花園般的校園,我們的行為舉止上就多了一個幾分文明與優(yōu)雅,也多了一份對環(huán)境的關(guān)愛. 人們常說：“一定要保護地球生態(tài)平衡！”可是人們只說到而做不到，現(xiàn)在生態(tài)一點也不平衡。環(huán)境污染得太厲害了，比如,過節(jié)時放的鞭炮，聲音噪雜，成為噪音污染，還有塘河變得黑不溜秋、臭烘烘的，一次性泡沫碗、塑料袋漂浮在湖面上，弄得湖面全是白色的“小船,”還有飯店里都在用一次性筷子，砍伐了多少棵參天大樹哇！可能不久的將來,我國的森林會變成荒漠這些可怕的災(zāi)難全是我們親手制造的呀！救救我們的地球吧，救救我們的家園吧！千萬不要讓蔚藍的天空、碧綠的江河湖海、茂密的森林成為回憶!、“節(jié)約資源，減少污染；綠色消費，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存”。這是公民環(huán)保行為規(guī)范的主要內(nèi)容。你 日后,我們的生活環(huán)境將徹底改頭換面.清澈,透明的溪流,淙淙的流水,蔚藍的天空,潔凈的空氣-如畫般的美,如詩般地令人陶醉。同居于一個地球，所有野生動植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動植物和平共處于同一片藍天之下，體現(xiàn)出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。倡導(dǎo)人類與動植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。在毛主席生前用過的一百多件日常生活用品中，有一件穿過20 多年、已補過73次的睡衣。身邊的工作人員多次提出給他換一件新的，他都執(zhí)意不肯，直到逝世前夕，他老人家還是穿著這件補釘綴補釘?shù)乃?。在國民?jīng)濟困難時期，他老人家首先倡導(dǎo)不吃肉、不吃水果，常常是幾個烤芋頭就是一餐飯，與全國人民同甘共苦。在周總理身上，這樣的例子也數(shù)不勝數(shù)。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做?！痹瓉?，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身！ 在公共場所，經(jīng)常出現(xiàn)一些與節(jié)儉不相符的情景：如在食堂餐廳里，有很多同學(xué)把沒有吃完的飯菜倒掉；公共場所的自來水籠頭有時嘩嘩地高聲歌唱卻無人問津；教室里的電燈在大白天還在發(fā)揮自己的光亮有一個母親給記者打了一個電話，說了她和兒子發(fā)生的矛盾。他們的兒子是一所實驗性示范性高中二年級的學(xué)生，國慶長假前，向父母要兩千元錢用于同學(xué)間的應(yīng)酬，理由是經(jīng)常參加同學(xué)的邀請，不請同學(xué)不好意思。母親只給了他一千元。兒子十分不高興，好幾天，對父母都不理不睬。看到這樣父母挺難受，只好向他人借了一千元才了事。但母親心理很難過。家里的收入一年才三萬元左右，孩子讀書包括請家教要花去兩萬三千元，用于吃用開銷只有七千元左右，可兒子一下子就要去兩千元。不給么，兒子不高興，給了么，家里的日子可不好過。后來記者找到了這位學(xué)生以及一起娛樂的同學(xué)，同學(xué)們都振振有辭，家長掙的錢就是給孩子用，干嗎這么小氣？后來記者給這位學(xué)生算了一筆帳后，他啞然了，其他同學(xué)也悄悄地說，我們回家也要算算帳了。 高年級閱讀與寫作姓名 得分（一）巴爾扎克是法國現(xiàn)實主義作家的代表。巴爾扎克一生共完成了九十本長篇小說，平均每天工作十二小時以上。每天深夜十二點時，仆人就會叫醒他，他穿上白色修道服，立刻奮筆疾書。一般他會(連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù))寫五六個鐘頭，直到累（lei）到極點才會離桌睡覺(jiao)。有一天，他（陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)）寫了一個通宵，最后實在（保持 堅持 支持）不住，趴在桌子睡著了。仆人不（忍心 耐心 安心）叫醒他。后來他醒了，竟對仆人大發(fā)雷霆 你 你 你為什么不叫醒我 巴爾扎克自然也有不少的朋友。朋友之間，自然免不了要聚在一起東拉西扯說起閑話。一次，有幾個朋友到巴爾扎克的住處，圍坐在一起你一言我一語地閑談起來?？删驮诎蜖栐苏f話時而且好壞時候他還顯得興致很高卻又突然中止了話頭，緊接著便惡狠狠地咒罵起來：“你這個荒唐鬼！你這個二流子！你這個該死的家伙！你竟敢在這兒胡說八道！”這當(dāng)然叫朋友們很是莫名其妙：他這是在罵誰??？他又為什么要罵人呢？他是不是犯了神經(jīng)病哇？也就在朋友如丈二和尚摸不著頭腦的時候，巴爾扎克給了他們問題的答案：“對不起各位了，我該去抄我的小說了，我早該去抄我的小說了，你們接著聊吧?！闭f完，巴爾扎克便一頭鉆進自己的工作室。哦，原來他是在罵自己呢1. 給短文加上標(biāo)題 2. 給橫線的子注音。3. 在括號里選擇正確的詞語，畫上橫線。4. 短文寫了 兩件事，從中看出巴爾扎克 是一個 的人。5給第二自然段沒標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。妙筆成文 明確要求：本次習(xí)作的要求是什么?(寫一個自己熟悉的場景，要能反映這個場景的特點，內(nèi)容要具體，語句要通順。)知識加油：為什么是熟悉的場景？熟悉，意味著不是第一次看到，意味著進行過認真細致的觀察，有真切的體驗，真實的感受。寫這樣的場景，才能寫出特點，達到內(nèi)容具體的要求什么是場景的特點? “安靜的閱覽室”和“激烈的拔河賽”這兩個場景，看看它們有什么不同之處。環(huán)境不同，因而氣氛不同，前一個是肅靜的，而后一個是緊張的、激烈的; 人物的表現(xiàn)不同。前者人們靜靜翻閱，偶爾有人走動也是輕輕的;而后者則是動作劇烈，情緒激動。每個場景，由于環(huán)境、人物活動的不同，形成了自己獨特的情景，這就是場景的特點。要寫好場景就要注意反映出這個場景所獨具的、與眾不同的特點。創(chuàng)設(shè)場景學(xué)校的大操場上熱鬧非凡這里正在進行著田徑運動會?？?，投擲區(qū)，手榴彈不斷地飛上藍天，落向遠方;跳高場上，運動員們一個個精神抖擻，騰空而起;沙坑前，選手們一個比一個跳得遠操場上到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。在這些比賽中，最吸引人的是長跑比賽了。跑道上，選手們已站在起跑線上做好了準(zhǔn)備。只聽“啪”的一聲槍響，他們像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的觀眾早已圍起了厚厚的人墻，大家一邊鼓掌，一邊使勁地給本班的同學(xué)鼓勁：“加油!加油!”在這此起彼伏的掌聲、呼喊聲中，運動員們爭先恐后，你追我趕，一會兒，他們的距離就漸漸拉開了。我班的張小平落在了后面。同學(xué)們看到這情景，都急得直跺腳。跑第二圈時，只見張小平的頭發(fā)向后蓬著，兩手使勁地擺動，撒開雙腿，奮力向前追去。一會兒，他追上了一個，接著又追上了幾個，很快，就跑到了第二名。這時，我們可激動了，我們有的在跑道邊跟著跑，有的揮舞著雙手使勁叫喊，有的拼命地拍手最后一圈了。這時的張小平滿臉通紅，豆大的汗珠從額上不斷地滾落，可他咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣加快了腳步，很快就跑到了最前面。近了，更近了!五米，四米只見他瞪圓雙眼，象小老虎一般，“蹭”地向前一沖，好，撞線了!我們蹦啊，跳啊，差點瘋了。這個片段所反映的特點是什么?(緊張、激烈)是從哪些方面反映出來的?1環(huán)境。如整個操場到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲等; 人物的動作、神態(tài)等。如運動員們爭先恐后，你追我趕，張小平“汗珠不斷滾落”，“瞪圓雙眼”等)人物活動寫得有詳略。如從神態(tài)(如“滿臉通紅”“瞪圓雙眼”)、動作(如“雙手使勁擺動”“撒開雙腿”等)等方面對張小平進行了具體的描述，而對其他的人則只是進行了概括介紹(如其他“運動員們爭先恐后，你追我趕”觀眾“有的有的有的等”)，這樣顯得主次分明。領(lǐng)悟方法怎樣寫場景嗎?要從環(huán)境、人物動作、語言、神態(tài)等方面表現(xiàn)特點;要注意點面結(jié)合。既要寫全體，又要寫個別，寫個別要注意代表性。三、做游戲扳手勁比賽。提醒同學(xué)們仔細觀察，特別要注意人物的神態(tài)、動作等。（剛才的比賽分為三個階段，開始-相持結(jié)局。我們可以按這樣的順序?qū)憽＿@樣文章的脈絡(luò)才清晰。這個場面緊張、激烈，這就是特點。他們兩眼都睜得圓圓的，牙齒都咬得緊緊的，臉漲得通紅，好象斗架的公雞。他們的腳成丁字形，這樣才方便用力。我還看見他倆手上的青筋都暴起來了，由于用力得大，桌子也抖動起來。當(dāng)觀眾的同學(xué)有的使勁拍手，有的拼命叫喊。閱讀理解。（22分）（一）天鵝的見解一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯽魚在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤旋。雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔下來，不屑一顧地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔是多么快活呀！”駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說：“我既可以日行千里，馳騁疆場，又可以在無邊無際的草原悠閑地散步，我的生活其樂無