第六單元《勝似親人》教學設計.doc

勝似親人習作指導教學設計教學目標：1、 組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。2、 寫出真情實感教學重難點：習作內容具體，句子通順；寫出真情實感。教學過程：一、 復習導入回顧本單元所學課文:保羅讓窮孩子乘坐自己的新車，分享快樂;卡羅納得到大家的關心;臺灣的一位青年獻出了骨髓，挽救了小錢的生命 。圍繞一個字愛搭石：打動我們的心的是：語言生動、經(jīng)過具體、感受真實。二、 明確第六單元習作要求（一）課件出示課文習作要求，指名讀。（二）明確題目要求：這次習作有兩個內容供大家自主選擇：1.是根據(jù)勝似親人這幅圖的內容來寫；2.是寫生活中的真實的故事，能表達人間真情。 （三）、解題。勝似親人是第六單元的一個看圖習作。這單元的主題是關于愛，朋友之間的愛，同學之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的關愛。這次的習作也是以愛為主題。勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人，那么是親人嗎？雖然不是親人，勝是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。顯然是贊揚人與人之間的關愛之情的主題。三、 習作指導，看圖作文（一） 仔細觀察圖畫1、 大家仔細觀察，圖上畫著什么？指名說2、 她們的服飾各有什么特點？想想這反映了什么？指名說3、 仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？學生討論、指名說（二）小結觀察方法：1、全面觀察，了解內容。 看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行看整體： 這幅畫主要畫些什么內容，表現(xiàn)什么樣的主題。 圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；結合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認識老奶奶是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表贊揚了人與人之間的關愛的主題。看細節(jié)；要仔細觀察畫面的人物和背景。 看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。2、合理想象，豐富畫面。 弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后讓單調靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到的按一定的順序寫下來，畫面的內容自然描繪得清楚、具體。（三）具體指導寫好兩個情景情景一：洗衣過程小姑娘是怎么樣幫老奶奶洗衣服的？用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的關聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 擰 展 搭聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓 唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 摟抱情景當時的動作、語言、神態(tài)如何？當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？你能否把接下來發(fā)生的事說具體呢？動作描寫n 小姑娘： 雙手不自在地絞著圍裙。n 老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里 輕輕地撫摸著愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。 神態(tài)描寫n 小姑娘：不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了紅云 ，洋溢著快樂的笑意。n 老奶奶：眼角有些濕潤了臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。語言描寫n 小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！ n 老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 。連起來說一說（四）畫外聯(lián)想1、老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？2、老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？（五）習作題目：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？（六）作文提綱： 1.背景介紹，平時關系如何？ 2.這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言 等把情節(jié)寫具體） 洗衣過程