福建省龍巖市八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試題 新人教版.doc

校學(xué)級(jí)班名姓號(hào)座室考福建省龍巖市2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題（時(shí)間 120分鐘 分值 100分 ）一二三總分（一）（二）（三）（四）一、積累與運(yùn)用（24分）1、閱讀下面文字，然后完成（1）-（3）題。（6分）光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅(jiān)冰rng( ) 化成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)，把種子培育成森林。當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，把城市變成廢墟（ ）， 。你珍惜它，它就在你周?chē)L(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)；你漠視它，它就會(huì)化成輕煙，消失得銷(xiāo)聲匿跡。庸者總把今天的任務(wù)推到明天，長(zhǎng)在抱怨中虛度光陰；智者總是善于把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分） rng 化（ ） 廢墟（ ） （2）劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上修改。（2分） （3）請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上仿寫(xiě)與前句類(lèi)似的一句話。（2分） 2、根據(jù)下列的詞語(yǔ)組成一段話，要求至少使用兩個(gè)詞語(yǔ)和比喻修辭。（3分）揚(yáng)鞭策馬 倔強(qiáng) 海闊天空 堅(jiān)韌 3、閱讀下面的兩則調(diào)查材料，把你的探究結(jié)果寫(xiě)出。（4分）材料一 ：據(jù)某報(bào)調(diào)查，近80%的中學(xué)生在家不用做家務(wù)，有60%的學(xué)生認(rèn)為母親為自己所做的一切都是應(yīng)該的，從未和母親說(shuō)過(guò)謝謝。材料二：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生對(duì)自己的生日記得很清楚，并且往往在這一天要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來(lái)慶祝一下；但是卻不知道自己母親的生日，主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，往往需要他人的提醒。（1）兩則材料反映的問(wèn)題： （1分）（2）請(qǐng)寫(xiě)一句與母親有關(guān)的俗語(yǔ)、格言、詩(shī)句。 （1分） （3）建議： （2分）4、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a魯迅先生在雪中贊揚(yáng)了他在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間所遇到的一位具有高尚品格的老師。b黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的浪之歌中運(yùn)用擬人、比喻手法抒寫(xiě)了他對(duì)自己祖國(guó)的深切思戀之情，讀來(lái)感人至深。c美國(guó)作家茨威格用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。d宋濂在與朱元思書(shū)中激勵(lì)我們讀書(shū)要“勤且艱”，只有這樣才能成為德才兼?zhèn)涞娜恕?、閱讀名著（4分）（1）海底兩萬(wàn)里是法國(guó)生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是 、 。（2）羅曼羅蘭的名人傳是為音樂(lè)家貝多芬、雕塑家 、文學(xué)家 寫(xiě)的傳記。6、用課文原句填空。（5分） ，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州王勃）念天地之悠悠， （登幽州臺(tái)歌陳子昂）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）過(guò)零丁洋中作者以死明志，抒發(fā)了甘愿舍生取義的豪情壯志的句子是： ， 。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中寫(xiě)出了新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展的句是 ， 。二、閱讀理解（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-9題（8分）（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（乙）邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。7、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）媵人持湯沃灌 ( ) （2） 邴原少孤 ( ) 8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。9、我們可以從甲文和乙文中分別學(xué)到什么？（2分）答：（二）閱讀下列語(yǔ)段，完成第10至12題。（7分） 但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。 . 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜的時(shí)候，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。 有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿了一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：穿上吧，涼了。我隨口回答：娘（涼）什么！老子都不老子呀。我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！，她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴(yán)師。 10、選文第一段就全文來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？(2分) 答： 11、選文寫(xiě)了母親哪幾件事？( 2分) 答：12、選文第二段說(shuō)母親罰我后，總不許我哭出聲音來(lái)，是什么原因？(3分)答：（三）閱讀下面文章，完成13-16題(10分)由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，中國(guó)的氣候在21世紀(jì)將繼續(xù)明顯變暖，其中中國(guó)北方冬天的變暖趨勢(shì)最為明顯。與1961年到1990年的平均氣溫相比，到2020年，全國(guó)年平均將升溫1.3到2.1；2030年，年平均升溫為1.5到2.8；到2050年，年平均升溫將達(dá)到2.3到3.3作為對(duì)比，過(guò)去100年中，中國(guó)的升溫幅度僅為0.5到0.8。到2020年，全國(guó)年平均降水量將增加2%到3%，到2050年可能增加5%到7%。北方降水天數(shù)增加，但受到氣溫上升的影響，水資源短缺狀況還會(huì)加劇。如不采取任何措施，到2030年，中國(guó)種植業(yè)生產(chǎn)能力在總體上可能下降5%到10%。到本世紀(jì)后半期，主要糧食作物小麥、水稻以及玉米的產(chǎn)量，最多可下降37%。在未來(lái)20年到50年中，氣候變化將嚴(yán)重影響中國(guó)長(zhǎng)期的糧食安全。由于氣候暖干，三江平原濕地資源及生物多樣性都將減少，瀕危物種增加，大面積沼澤濕地將變成草甸濕地。長(zhǎng)江三角洲附近的濕地，則將受到海平面上升的威脅，導(dǎo)致面積減少，質(zhì)量下降，潮灘地被淹沒(méi)和侵蝕。未來(lái)50年，青藏高原80%到90%的島狀凍土?xí)l(fā)生退化，表層凍土面積會(huì)減少10%到15%。內(nèi)陸湖泊將加速萎縮，那些依賴(lài)冰川融水補(bǔ)給的湖泊，比如西藏、帕米爾高原上的一些湖泊，可能先因冰川融水而擴(kuò)大，后因冰川縮小融水減少而萎縮。預(yù)計(jì)在未來(lái)50年中，中國(guó)西部冰川面積將減少27%。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長(zhǎng)15%左右。因此，北方水資源短缺以及南方的洪澇災(zāi)害都將加劇，旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)的頻率也會(huì)增加。到2030年，中國(guó)海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長(zhǎng)江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機(jī)會(huì)增大，風(fēng)暴潮的危害也會(huì)加重。沿海灘涂濕地、紅樹(shù)林、珊瑚群都有可能遭到破壞，咸潮入侵以及土地鹽漬化都將發(fā)生。隨著熱浪頻襲，極端高溫事件引起的死亡人數(shù)和嚴(yán)重疾病會(huì)增加。此外，心血管疾病、瘧疾、登革熱以及中暑等疾病發(fā)生范圍和程度也都會(huì)增加。全球性高溫的持續(xù)，將刺激中國(guó)的空調(diào)制冷電力消費(fèi)，給電力供應(yīng)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。此外，溫度升高導(dǎo)致凍土融化，也會(huì)影響到青藏鐵路的安全。13、通讀全文后，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分) 14、第段除運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（3分） 15、通讀全文，選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） (2分)a、本文進(jìn)行了大膽的科學(xué)預(yù)測(cè)，說(shuō)明了中國(guó)未來(lái)氣候變暖的趨勢(shì)。b、本文是一篇事理說(shuō)明文，是按照時(shí)間順序說(shuō)明的。c、本文使用了“可能”、“左右”等表示推測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。d、未來(lái)50年中國(guó)平均氣溫的升溫幅度將比過(guò)去100年大得多。16、聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)如何有效控制全球變暖，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh（至少答出三條）(3分) (四) 把“不能”埋葬起來(lái) （11分） 唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。 她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫(xiě)自己認(rèn)為“做不到”的事情。 所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫(xiě)。有的寫(xiě)道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫(xiě)道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫(xiě)著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。 等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫(xiě)下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加我不能先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?！薄艾F(xiàn)在，希望我不能先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力?！薄暗肝也荒芟壬蚕?，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái)，向前邁進(jìn)。阿門(mén)!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫(xiě)著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。 后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。17、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫(xiě)好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? (4分) 18、唐娜為什么沒(méi)有讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫(xiě)完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (2分) 19、文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)（ 2分） 20、你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?( 3分 ) 三、寫(xiě)作（40分）21、（1）、青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)需要關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評(píng)鼓勵(lì)，需要寬松凈化的環(huán)境，需要 請(qǐng)把題目“我們年少，我們需要 ”補(bǔ)充完整，再作文。（2）、在兩年的初中學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗就在生活的路上，美麗就在身旁請(qǐng)以“收藏生活的美麗”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；不少于600字；書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試題答案（時(shí)間120分鐘 總分100分）一、積累與運(yùn)用（24分）1、. （6分） (1) （2分） 融化 x (2) （2分） 你漠視它，它就會(huì)化成輕煙，銷(xiāo)聲匿跡. (3) （2分）略 2、（3分）略3、（4分）（1）當(dāng)代的孩子對(duì)母親的愛(ài)缺乏感知，忽略了母親為自己所做的一切，不懂得感恩。（1分）（2）慈母手中線，游子身上衣；天大地大，父母恩大（1分）（3）走近母親，了解母親，每天為母親做一件小事，如倒杯水，掃次地等；多與母親溝通，如找時(shí)間與母親聊天，關(guān)心母親身體狀況，了解母親的工作情況，了解母親對(duì)你的希望和要求等。（2分）4、（2分）b5、（4分）（1）格蘭特船長(zhǎng)的兒女、神秘島；（2）米開(kāi)朗琪羅、列夫.托爾斯泰6、（5分）（1）海內(nèi)存知己 （2）獨(dú)愴然而涕下 （3） 千里共嬋娟 （4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 （5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春二、閱讀理解（36分）（一）（8分）7、（2分）（1）熱水 （2）喪父變成孤兒8、（4分）（1）因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，不覺(jué)得吃的喝的不如別人。（2分） （2）你如果立志讀書(shū)，我愿意免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)。（2分）9、(2分) 甲文：不畏艱難、專(zhuān)注苦