U1第一課時(shí).doc

Unit1 My new teachers第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能聽(tīng)懂問(wèn)句：Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正確回答。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 old, short, thin, tall,strong,并能在上下文中理解其意思。3. 能看懂指示語(yǔ)，并能按照指令完成Lets find out中的簡(jiǎn)單任務(wù)，找出正確的畫(huà)面。4. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱“ My New Teacher”。二、 教學(xué)重難點(diǎn)1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old，short，thin，tall，strong。2. 難點(diǎn)是Lets start. 三、教學(xué)過(guò)程1Warmup（熱身）（l） Lets chant Tall, tall, tall. Make yourself tall.Short, short, short. Make yourself short.Long, long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.Big, big, big. Make your eyes big.Small, small, small. Make your eyes small（2）說(shuō)說(shuō)big, tall, long, black, new的反義詞 2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）show pic of Xiaoxin.T: Is he old？Ss: NO. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 he is young 出示funny (He is funny.) 板書(shū)young和 funnyShow pic of Lan Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Lan Yangyang.T: Whats he like? Is he funny? Can you guess whats mean of funny?Ss: Hes funny. Lan Yangyang is funny.Show pic of Xi Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Lan Yangyang.T: Whats he like? Ss: Hes smart. Lan Yangyang is smartShow pic of Man Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Man Yangyang.T: Whats he like? Ss: Hes kind. Lan Yangyang is kind and old.(2) 問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？（2）出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin.等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（3）教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。 （4）試著寫(xiě)單詞。 教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 四會(huì)掌握新詞的目的。3Lets play (趣味操練)（1）Lets find out (找一找) 教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。（2）Lets sing (唱一唱) 教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （l）讓學(xué)生做本單元 A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）讓學(xué)生模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。 (3)讓學(xué)生參照 Lets find out部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？ (4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。5. 小結(jié)單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind教案點(diǎn)評(píng)： 提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Lets learn部分主要是通過(guò)情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的tall, short, thin, strong