優(yōu)秀教學(xué)案例評選五年級語文《小草和大樹》教案.doc

小學(xué)語文第十一冊小草和大樹教學(xué)設(shè)計淮陰區(qū)實驗小學(xué) 霍冬梅設(shè)計理念人的一生不可能一帆風(fēng)順，現(xiàn)代社會的孩子一定會遭遇挫折。面對挫折，是選擇奮斗向前，還是悲觀退縮呢？小草和大樹講的就是夏洛蒂勃朗特的奮斗精神，所以我選擇它作為學(xué)生勵志的教學(xué)內(nèi)容。新課程理念的核心是培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在設(shè)計教學(xué)過程中，我針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生在探究中自學(xué)，遇到問題能討論、詢問，結(jié)果可以不一樣，但在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度、情感和解決問題、以及人生的價值觀。如“夏洛蒂勃朗特遇到什么逆境，她是怎樣面對的？”本文有許多四字成語，結(jié)合生活實際和上下文理解詞語是我的又一個設(shè)計思想。如理解“惴惴不安”，我讓學(xué)生結(jié)合文章理解夏洛蒂勃朗特一個無名的“小草”去請教桂冠詩人會是什么心里呢？從而理解那種害怕而又想試一試的心里。多種閱讀方法，能豐富學(xué)生的積累和良好的語感，發(fā)展學(xué)生的思維。所以我多次設(shè)計讓學(xué)生閱讀，在讀中體會情感，在讀中領(lǐng)悟逆境中奮斗的精神。一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語 如“嗷嗷待哺”“ 惴惴不安”“ 脫穎而出”等 2 正確、流利、有感情地朗讀課文 3 領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明的智慧才會擁有精彩的人生。 4 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣二 教學(xué)重點 1 學(xué)習(xí)文中的成語，結(jié)合文章理解成語的意思2有感情地朗讀課文，讓自己受到夏洛蒂 勃朗特的品質(zhì)熏陶，領(lǐng)悟在逆境中奮斗的精神三 課前準(zhǔn)備 1 自己搜集有關(guān)簡愛的故事梗概或者故事片段（努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣） 2 教師自己制作的課件四 教學(xué)課時 三課時（第三課時為課外閱讀課，字數(shù)少，但每一個過程時間長） 第一課時一 談話導(dǎo)入 俗話說：“逆水行舟，不進則退”。你們現(xiàn)在都是獨生子女，生活中一定會遇到挫折，面對挫折，你們選擇勇往直前還是悲觀退縮呢？誰能舉例說一說。（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，生活即語文） 簡愛是世界著名的文學(xué)作品。它的作者夏洛蒂 勃朗特可以說是逆境成才的典范。她究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？面對逆境，她又是怎樣做的呢？板書小草和大樹。看了這個題目，你會提出什么問題呢？難道純粹是寫植物小草和大樹的嗎？學(xué)生說，能回答的給出答案。（鼓勵提的有價值的問題）二 1自己讀課文，把打疙瘩的地方反復(fù)讀，直到讀通順2 自己給文后生字組詞，組一個課文中的詞語，課外的詞語組的越多越好（檢查學(xué)生的詞語積累和學(xué)習(xí)態(tài)度）3 投影出示下列詞語 逆境成才 典范 施舍 嗷嗷待哺 成年累月 惴惴不安 大名鼎鼎提攜 訓(xùn)誡 羞慚 狹窄、陡峭 寥寥無幾 節(jié)衣縮食 悲觀退縮荊棘 神思妙筆 孜孜不倦 脫穎而出 4 指明學(xué)生讀這些詞語，注意糾正錯誤的讀音。5 齊讀這些詞語（突出重點詞語記憶）6 自己觀察，哪些字難寫，注意的筆畫是什么？（培養(yǎng)仔細觀察的能力）7 教師提醒注意的筆畫“惴惴不安”的惴是“”旁，“大名鼎鼎”共十二畫，“脫穎而出”的穎下面是“禾”而不是“”8你能理解哪些詞語，你不理解的詞語是哪一個，提出來，大家查資料或者共同討論（培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和理解詞語的能力）9 再齊讀這些詞語三 讀課文，盡量做到有感情1 指明學(xué)生一節(jié)一節(jié)讀課文，其他同學(xué)評價，讀的是否有感情（培養(yǎng)學(xué)生從不同角度評價的能力）2 自己再默讀課文，思考，夏洛蒂勃朗特遇到了哪些挫折？（默讀最有利思考，培養(yǎng)概括或在文中劃重點句的能力）3 指名學(xué)生說，教師投影出來 （1）童年生活困苦（2）母親不幸早逝，撇下嗷嗷待哺的兄妹四人 (3) 遭到騷塞詩人傲慢的冷冰冰的訓(xùn)誡（4）寫的詩發(fā)表出來的寥寥無幾（只要學(xué)生說的有道理就給予鼓勵，讓學(xué)生不拘束）四 練習(xí)寫字，注意左窄右寬的字“毅”“堪” 注意“輩”的間架結(jié)構(gòu)五 作業(yè) （針對本節(jié)課所學(xué)布置作業(yè)，有能力地有興趣地讀課外書） 1 理解下列詞語的意思 嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎1 有感情地讀課文，大聲朗讀2 閱讀簡愛的故事梗概，有興趣的可以閱讀簡愛原小說 第二課時一 了解讀課文情況1 指名學(xué)生讀2 指名學(xué)生評價 評價讀的是否流利，是否有感情二 引導(dǎo)再讀課文，體會夏洛蒂勃朗特逆境中奮斗的品質(zhì)1 課件出示引導(dǎo)性問題（設(shè)置情境讓學(xué)生自主探究，努力建設(shè)開放有活力的課堂） （1） 夏洛蒂勃朗特姐妹遇到了哪些逆境？ （2）面對這些逆境，她們是怎么做的呢？在書中圈圈畫畫寫一寫 （3）出示下面一段話（文中的重點段落突出分析） 詩稿原樣被退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！盿 你從這段話中讀懂了什么？b 這里的小草和大樹指的是什么？c 結(jié)合后面的文章，看面對騷塞的冷嘲熱諷，夏洛蒂勃朗特是怎么做的？在文中用（1）（2）（3）標(biāo)出2 對照問題，自己默讀課文思考學(xué)習(xí)，可以討論，可以查詢資料（最能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力，最能引導(dǎo)學(xué)生提出問題，最能在默讀中領(lǐng)悟課文的情感）3 師生共同討論 （1）指名學(xué)生說 （2）老師小結(jié)，投影出來冷嘲熱諷 小草地位卑賤的人 大樹地位高貴且事業(yè)上有成就的人 （3）學(xué)生如果說出當(dāng)時世俗的偏見 對婦女從事文學(xué)事業(yè)的蔑視，給予好好地鼓勵。4 重點板書，面對冷嘲熱諷是怎么做的（投影出來的是次重點，板書的是重點，是利于學(xué)生記憶或?qū)W(xué)生教育最大的） （1） 沒有悲觀退縮。（2）深思熟慮，選擇寫小說 （3）爭分奪秒，孜孜不倦， “小草”“大樹”5 齊讀這一部分6 順便討論一下姐妹三顆大樹取得了哪些成就呢？ 投影出示一下 夏洛蒂勃朗特簡愛 艾米利呼嘯山莊 安恩艾格尼斯 格雷7 理解為什么用這句比喻句 投影出讓學(xué)生理解（自主理解，教師提示） 她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花 齊讀，學(xué)生思考后指明一學(xué)生說：仙人掌花能在干旱的沙漠中成長，而夏洛蒂姐妹也能在艱苦的逆境中成才，特點很相似。8 學(xué)了本文，自己受到什么啟示呢？ 自由說，說到在逆境中奮斗即可。逆水行舟，不進則退。三 再齊讀課文，做到有感情，注意不同人物的口氣，騷塞詩人嘲諷的口氣，姐妹三人立志奮斗的堅定的口氣（給學(xué)生整體感知一遍，整體感悟語感，讀的時候能把理解的東西在腦海中重現(xiàn)，哪怕是一點也好。重點是做到讀的有感情）四 作業(yè)1 書后的2、3、4題（最能體現(xiàn)文章的中心，最實用的題目）2 課外閱讀簡愛（有充分的時間） 第三課時（課外閱讀指導(dǎo)課）一 誰能說出小草和大樹主要講什么呢？你受到什么啟示呢？（學(xué)到的思想再回憶，由課內(nèi)閱讀引導(dǎo)課外閱讀）二 你喜歡讀課文的哪一部分？為什么？你能讀給大家聽嗎？ 1 指