探索幼兒園過(guò)渡環(huán)節(jié)的問(wèn)題與策略.doc

教學(xué)資料范本探索幼兒園過(guò)渡環(huán)節(jié)的問(wèn)題與策略編 輯：_時(shí) 間：_幼兒在幼兒園的生活分為保育和教育兩塊內(nèi)容。由于幼兒的特殊性.保育和教育在幼兒園生活中密不可分.常常一個(gè)時(shí)間段內(nèi)即存在保育活動(dòng).也存在教育活動(dòng)。特別是因?yàn)橐粋€(gè)班的幼兒存在差異性.所以常常保育和教育在同一時(shí)間同時(shí)出現(xiàn)。比如：教師上課的時(shí)候有些幼兒提出喝水或者上廁所.這種情況下就是保育和教育同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候了。當(dāng)然.根據(jù)幼兒園安排的時(shí)間表.幼兒園一日生活中的保育和教育都給與了規(guī)定的時(shí)間。一般一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后就會(huì)出現(xiàn)保育活動(dòng).一個(gè)保育活動(dòng)出現(xiàn)后出現(xiàn)教育活動(dòng)。正因?yàn)橛羞@些不同的活動(dòng)出現(xiàn).也就有了幼兒園環(huán)節(jié)如何有效過(guò)渡的問(wèn)題了。首先作為一名一線幼兒教師.我做著工作的同事也會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園過(guò)渡環(huán)節(jié)普遍存在著一些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)1、環(huán)節(jié)過(guò)渡的時(shí)候因?yàn)橛變旱膫€(gè)別差異性.存在有些幼兒快.有些幼兒慢.這樣就造成了一部分快的幼兒不知道做什么。2、環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)間拖延或者不足。3、環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)間浪費(fèi).未組織或組織不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。針對(duì)以上我所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.我說(shuō)一下自己的看法。首先.幼兒園的過(guò)渡環(huán)節(jié)主要有這幾個(gè)類型1、一個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的如廁、喝水、吃水果等時(shí)間；2、午餐前的休息時(shí)間；3、下午點(diǎn)心之后女孩子梳頭時(shí)間；這些時(shí)間或許看來(lái)是零零碎碎的小時(shí)間.但是在幼兒園的活動(dòng)中也占了一定的比例。幼兒不同于大人.有充分的自覺(jué)性.幼兒更多地需要大人的提示和安排。在幼兒園里.我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有給幼兒接下去該做什么事的提示.會(huì)有很多幼兒不知道自己該干嘛.會(huì)出現(xiàn)混亂的場(chǎng)面。如何安排好這些時(shí)間呢？我想最主要的就是教師在過(guò)渡環(huán)節(jié)開(kāi)始也就是上一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之前.給孩子們一個(gè)該做什么的指示.為孩子們安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。1、有些孩子速度快.有些孩子速度慢.在鼓勵(lì)速度慢的同學(xué)的同事.我們要為速度快的孩子安排可以做的事。比如鍛煉幼兒節(jié)奏感的打節(jié)拍活動(dòng)、集體復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等。2、過(guò)渡環(huán)節(jié)可以利用鼓勵(lì)速度慢的幼兒或者彈奏節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)以督促孩子提升自己的速度的方法來(lái)控制過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)間。但是也要考慮過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不能太少.如果太少.可能造成孩子上完廁所衣服穿戴不整齊、在教室里奔跑等現(xiàn)象。這里教師就要自己掌握好過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)間。3、組織好各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng).讓空下來(lái)的孩子有事做。特別是午餐前的休息時(shí)間.應(yīng)該安排一個(gè)安靜的活動(dòng).如可以看書、復(fù)習(xí)知識(shí)、聽(tīng)故事、表演等活動(dòng)都可以加入到這個(gè)時(shí)間段。下午點(diǎn)心后女孩子需要梳頭發(fā).男孩子就會(huì)空下來(lái)不知道做什么.這時(shí)候可以安排不梳頭的小朋友進(jìn)行建構(gòu)游戲或者看書等相對(duì)能自己完成的活動(dòng)。過(guò)渡環(huán)節(jié)雖然時(shí)間零碎.但是也是幼兒園生活