三年級語文上冊美麗的小興安嶺教案.doc

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級 上冊23 美麗的小興安嶺 【教材分析】 這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。 小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點。春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點-樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。 第一自然段概括敘述小興安嶺的特點-綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！菊n標(biāo)描述】 1. 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。 2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 5.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 6.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。4體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法?！局攸c難點】 重點、難點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法?！驹u價方案】 1.通過完成評價單中一、二、三大題，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2. 通過完成評價單中第六大題，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)3。3. 通過完成評價單中第四、五大題，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！窘虒W(xué)過程】 第一課時一、談話導(dǎo)入，引入課題1.師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯美。前面我們已經(jīng)欣賞了富饒、美麗的西沙群島，今天老師要帶大家去游覽美麗的小興安嶺。(板書課題)2.查看地圖，感知方位。出發(fā)之前，我們得做些準(zhǔn)備：小興安嶺在哪里呢？我們一起來看看地圖找找方向吧！(課件出示地圖，生觀察)說說你的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查找的資料，對小興安嶺進(jìn)行介紹。 3.觀看課件，感知美麗?，F(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起去欣賞美麗的小興安嶺！播放課件。(小興安嶺一年四季的風(fēng)光。)4.生談感受。剛才老師看到大家看得那么專心，完全陶醉其中。把你的感受說出來與大家分享，好嗎？(生說，師評價)5.再讀課題，提出問題。針對學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生讀文：課文是怎樣來寫的呢？二、初讀課文，掃除障礙（落實學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1.學(xué)生自由讀文，思考：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？2.認(rèn)讀字詞，適時正音。課件出示：融化、獻(xiàn)出、匯成、擋住、淙淙、嫩綠、視線、名貴、藥材、漲滿、浸在、抽出、欣賞、蒼翠、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實、密密層層、又松又軟。教師指導(dǎo)易錯點：“融”讀rn，不讀yn；“蔥”讀cn，不讀chn；“淙”讀cn，不讀zn；“漲滿”中的“漲”讀zhn，不讀zhn，這是一個多音字，它讀zhn的時候，可以組詞“頭昏腦漲”。3.學(xué)生通過自由讀，指名領(lǐng)讀，同桌互考的形式，考查生字認(rèn)讀情況。4.指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“浸”和“視”。(1)觀察這兩個字是什么結(jié)構(gòu)？(左右結(jié)構(gòu)) 指導(dǎo)書寫：老師邊講解寫字方法，邊在黑板上寫字，學(xué)生書空。強調(diào)：這兩個字要寫得左窄右寬?！敖弊值牡谖骞P不出頭；“視”的部首是示字旁。 (2)學(xué)生對照黑板上教師寫的范字，在本子上寫一個字。評改后再寫一個。三、整體感知，理清層次1.學(xué)生輕聲讀文。邊讀邊思考：課文是按照什么順序介紹小興安嶺的？用橫線把重點詞句畫下來。2.學(xué)生讀文后匯報。課文是按春、夏、秋、冬的順序介紹小興安嶺的。(時間順序)3.分段讀讀四個季節(jié)的小興安嶺。4.課文的第1、第6自然段又分別寫了什么呢？請大家讀一讀，說一說。5.學(xué)生讀文后匯報：第1自然段概括敘述了小興安嶺的特點綠色的海洋；第6自然段是對全文的概括總結(jié)。6.引領(lǐng)學(xué)生齊讀第1和第6自然段。四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1.教師引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課的內(nèi)容并且談?wù)勈斋@。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累自己喜歡的句子。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)學(xué)文1.課件出示本課生字詞。(融化、獻(xiàn)出、人參、浸在、抽出、欣賞、蒼翠、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實、淙淙、嫩綠、漲滿)指名讀，齊讀。2.師：看來大家對生字掌握得不錯。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺，一同去領(lǐng)略小興安嶺的無窮魅力。3.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小興安嶺給你留下了什么印象？ 預(yù)設(shè)：(1)小興安嶺是個美麗的地方。尤其是那里的樹木，四季都是那么美。(2)小興安嶺的動物很可愛。我特別喜歡那里的黑熊、松鼠、紫貂。(3)是呀！小興安嶺是那么迷人。難怪作者說：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?二、精讀課文，讀中感悟（落實學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段，體會小興安嶺的樹多。1.默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？(課件出示第1自然段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。)2.學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“連成一片”來體會樹多。(適時出示林海圖片)讓學(xué)生結(jié)合圖片體會小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹”中體會小興安嶺的樹種類多，所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。 師：是呀，小興安嶺的樹木可真多呀！(學(xué)生接讀：有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 3.師：讀得多好?。÷犃四銈兊睦首x，我仿佛也置身于這綠色的海洋之中。讓我們一邊想象畫面一邊齊讀這一自然段吧。過渡：小興安嶺一年四季景色誘人。假如你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去呢？根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段，感受春天活力之美。（落實學(xué)習(xí)目標(biāo)4）1.學(xué)生朗讀第2自然段。教師指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。2.讀了這一自然段，你覺得小興安嶺的春天是什么樣子的？你是從哪個詞語中感受到的？3.學(xué)生匯報。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫小鹿的句子。(課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”)從這句話中，你能感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。教師小結(jié)：這么幽靜的環(huán)境，連可愛的小鹿都駐足欣賞自己的美麗身影，可見春天里的小興安嶺到處充滿著生機(jī)，充滿著活力。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在讀這一自然段時，我們也要充滿活力。6.指導(dǎo)學(xué)生背誦這一自然段。(三)學(xué)習(xí)課文第3自然段，感受夏天蔥蘢之美。1.春天里去小興安嶺，我們的整個身心都充滿了活力。夏日里的小興安嶺又是什么樣子的呢？請大家默讀課文第3自然段，看看這個自然段與上一自然段有什么相似之處？(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景色。)2.課件出示第3自然段。自己讀一讀這一自然段，你能用一個詞來概括小興安嶺的夏天之美嗎？(蔥蔥蘢蘢)3.你從哪些語句中感受到了夏天草木蔥蘢的特點？動筆畫一畫。4.學(xué)生讀后，交流匯報，體會夏天的蔥蘢之美。匯報形式：(1)找出相關(guān)語句，讀給大家聽。(2)讀后，通過抓重點詞句來談?wù)勛约旱母惺堋?(3)帶著自己的感受，有感情地齊讀這一句。(4)全體同學(xué)有感情地讀一讀這一句。(教師板書：蔥蘢之美)5.文中還有哪些地方讓你感受到了夏天之美？6.(課件演示)師小結(jié)。7.回顧學(xué)習(xí)第2、3自然段的方法。先讀文，抓特點，找相關(guān)語句讀一讀，再談感受，帶著感受有感情地讀。(四)自學(xué)課文第4、5自然段，感受秋、冬之美。1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第4自然段。(1)秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時，這兒又是另一番景象。假如這時我們來到這里，會特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下來。想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺人的允許下，我們可以去采些什么？當(dāng)時的情景會是怎樣？分享小興安嶺人豐收的喜悅。(2)在第4自然段的描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動？(課件出示：比較句子) (3)分層次。寫秋風(fēng)中松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。寫森林向人們獻(xiàn)寶。(課件出示森林里的物產(chǎn))(4)指名朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第5自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。(2)交流要點。冬天，小興安嶺的雪是怎樣的？課文中用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到了哪些詞語？(想到：鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界。)(課件出示：比較句子) 小興安嶺的動物，它們怎么過冬？你覺得課文中的哪些小動物過冬特別有趣？(五)學(xué)習(xí)課文第6自然段。1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？2.語言訓(xùn)練。小興安嶺_，是_，也是_。3.課文是怎么總結(jié)全文的。4.齊讀第6自然段。三、習(xí)作練筆，互動交流1.回顧課文：課文是按照什么順序向我們介紹小興安嶺的美麗的？2.引導(dǎo)交流，指導(dǎo)寫話：你能仿照本課的寫作順序，描寫一下校園的四季嗎？(課上寫出一段即可)3.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說校園四季景物的特點。4.學(xué)生在輕松的氛圍中練筆寫話。四、布置作業(yè)，課后延伸1.背誦自己喜歡的段落。2.修改自己的小練筆。設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，提升思想感悟，豐富積累。美麗的小興安嶺評價單一、看拼音，寫詞語。Hu chng Xn shng Do yng（ ） （ ） （ ）Yo ci xin ch sng run（ ） （ ） （ ）二、給加點字選擇正確的讀音，畫“”。膝蓋(q x) 乳白(r l) 浸泡(jn qn)漲滿(zhn zhn) 誘人(xi yu) 數(shù)不清(sh sh)三、多音字組詞。 （ ） （ ）沒 舍 （ ） （ ） （ ） （ ）漲 盛 （ ） （ ） 四、選擇下列加點字的正確解釋，把序號寫在括號里。抽：把夾在中間的東西取出。打。吸。(某些植物體)長出。1.春天，樹木抽出新的枝條。( )2.他從箱中抽出了一張紅色的紙條。( )3.抽煙有害健康。( )4.他不再用鞭子抽牲口了。( )句子模塊五、修改病句。1.小興安嶺有許多數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹_2.草地上盛開著五顏六