初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形.doc

初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)上冊(cè)）教科書(shū)7071頁(yè)例1，練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；2學(xué)會(huì)四邊形分類(lèi)；概括出長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形的關(guān)系；3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、各種四邊形圖形剪紙學(xué)具：各種四邊形剪紙模型、直尺、三角板。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1問(wèn)：同學(xué)們，老師要考考你的眼力和記憶力，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生回答）看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些照片里藏著的四邊形？請(qǐng)看大屏幕。課件展示：校園里的照片2師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些四邊形？（學(xué)生依次說(shuō)出：長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形） 3師：都記住了這些四邊形，并能畫(huà)下來(lái)嗎？下面我們就來(lái)一個(gè)畫(huà)四邊形的比賽，看哪個(gè)學(xué)生畫(huà)得又快又好。比賽開(kāi)始?。▽W(xué)生活動(dòng)：畫(huà)四邊形）4各個(gè)小組展示畫(huà)的結(jié)果。（媒體上同時(shí)出示相應(yīng)的四邊形）師：你覺(jué)得他們畫(huà)得怎樣？好在哪里？（不好在哪里？）師：認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些圖形的名稱？5揭示課題。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在脫手畫(huà)圖的過(guò)程中，不要求學(xué)生畫(huà)得很準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)以后，讓學(xué)生對(duì)比得出，畫(huà)平行四邊形和梯形要注意它們的哪些特點(diǎn)。二、自主探究，獲取新知（一）教學(xué)什么是平行四邊形1自主探究課件展示：平行四邊形師：我們?cè)跇翘葑o(hù)欄里找到了平行四邊形。師出示教具，貼圖2 學(xué)生拿出平行四邊形剪紙，小組動(dòng)手、討論并匯報(bào)平行四邊形的特點(diǎn)。3驗(yàn)證結(jié)論師：剛才有的小組從平行四邊形的邊上找到了特點(diǎn)，我們一起來(lái)驗(yàn)證吧，請(qǐng)看大屏幕?。ù笃聊徽故痉椒ǎ河弥背?、三角尺平移驗(yàn)證）師：你能不能說(shuō)一說(shuō)你心目中的平行四邊形是什么樣的呢？（指名回答）揭示概念：課件展示兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（二）教學(xué)什么是梯形師：你們剛才從哪些方面來(lái)研究平行四邊形的呢？（指名回答）課件展示：梯子、堤壩、球門(mén)架的橫截面師：我們?cè)谶@兩張照片上找到了梯形。師出示教具，貼圖師：請(qǐng)小組的同學(xué)操作梯形學(xué)具，運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕。師：你能不能說(shuō)一說(shuō)你心目中的梯形是什么樣的四邊形呢？揭示概念：課件展示只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。師小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣的四邊形是平行四邊形？怎樣的四邊形是梯形？（三）鞏固練習(xí)：P73頁(yè)第1題，找出平行四邊形和梯形。（四）教學(xué)正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的關(guān)系1給下面的四邊形分類(lèi)。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)信封，里面裝著什么？（四邊形）（2）請(qǐng)小組合作把這些四邊形分分類(lèi)？并且說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？（學(xué)生活動(dòng)）（3）學(xué)生結(jié)合展臺(tái)展示匯報(bào)小組分類(lèi)的方法：2充分說(shuō)明分類(lèi)方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析正確的分類(lèi)方法。教師手指展臺(tái)上的圖形問(wèn)：（1）第一組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（有兩組對(duì)邊分別平行）根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，第一組圖形我們把他叫做什么？（平行四邊形）（2）第二組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（只有一組對(duì)邊平行）第二組圖形我們把他叫做什么？（梯形）（3）第三組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有一組對(duì)邊平行）第三組圖形我們把它叫做一般四邊形。（4）我們把這三組圖形統(tǒng)稱叫做什么？（四邊形）3表示四邊形間的關(guān)系。（1）師：我們?cè)鯓颖硎具@些圖形之間的關(guān)系呢？請(qǐng)小組合作把它表示出來(lái)。（2）學(xué)生可能有以下表示方法：第一種： 第二種：第三種：（3）師：請(qǐng)小組派代表用展臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)本組的分類(lèi)方法。教師等學(xué)生說(shuō)完后，肯定前兩種表示方法，并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)上的集合圖，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)： 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系。 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系。（4）小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。問(wèn)：這個(gè)集合圈圖，告訴了你什么？（5）結(jié)合大屏展示教師總結(jié)：在四邊形這個(gè)大家族中展示四邊形集合圈，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成展示平行四邊形、梯形集合圈，在平行四邊形這個(gè)家庭中，包含有長(zhǎng)方形這個(gè)特殊的小家庭展示長(zhǎng)方形集合圈，長(zhǎng)方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員展示正方