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再認識 再提高 再動員 再發(fā)展灘橋小學“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”推進會動員報告我校七月份在教育局的統(tǒng)一領導下和部署下開始了“踐行師德、攜手育人，訪萬家”的主題活動。在九月份也制定了”關愛學生，錘煉教師基本功，課內(nèi)比教學”的主題活動方案。加以實施，活動開展以來，大多數(shù)教師都能按照要求開展工作，也取得了很大成績，受到了社會的好評。為了將這項工作進一步落到實處，我們需要再認識、再提高、再動員、再發(fā)展。一、開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”意義重大。這一活動是根據(jù)湖北省教育廳關于中小學“課外訪萬家”活動總體部署，目的是為了進一步加強教師與家長的溝通，他特別強調(diào)要堅持“全員參與，全面覆蓋”的原則。家訪活動以班主任為主，全體教師都要參加，家訪要覆蓋全體學生。要建立家訪的長效機制，把家訪活動落到實處，不能浮于表面，要密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，要建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，取得家長和社會對學校工作的理解和支持。這是為了更好增進師生情感，塑造教師良好形象，促進我校健康和諧發(fā)展，也為學生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 教育部師范司司長許濤指出，湖北啟動實施“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動是貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要精神的重要舉措，是加強中小學教師隊伍建設的重要抓手，也是努力辦好讓人民滿意教育的重要體現(xiàn)?！罢n內(nèi)比教學”有利于激發(fā)中小學教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平；有利于引導教師增強愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧，做到愛教樂教善教；有利于促進教師樹立終身學習的理念，自覺加強專業(yè)發(fā)展，努力形成自己的教育思想和教育風格。“課外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力；有利于建立和諧的師生關系，樹立人民教師的良好形象。這項活動抓住了教師隊伍建設的核心，抓住了教學質(zhì)量提高的關鍵，抓住了學生健康成長的根本，立意很新，內(nèi)容很實，與教育部加強教師隊伍建設的思路很吻合，充分體現(xiàn)了湖北教育在創(chuàng)新工作機制和工作方法上勇于探索的精神。湖北省教育廳長陳安麗強調(diào)，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設、開展這項活動，是貫徹落實國務院常務會議精神的具體行動，是貫徹落實綱要精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。我們要把它作為貫徹教育規(guī)劃綱要、推動教育教學改革的重要抓手?！氨冉虒W”活動要圍繞專業(yè)化來設計，引入競爭機制，通過創(chuàng)先爭優(yōu)來充分展示教師的能力和水平。各校要認真抓好課堂教學崗位練兵，建立學習共同體，做好專業(yè)引領，綜合評價教師專業(yè)知識和專業(yè)技能。學校為每一個老師建立教師專業(yè)發(fā)展的檔案袋，做為職稱晉升、名師選拔、績效工資，教師評聘重要參考依據(jù)?！霸L萬家”活動是加強教師職業(yè)規(guī)范的一項重要內(nèi)容，全體教師要通過“訪”來走向社會、增強使命、提高職業(yè)素養(yǎng)。這項活動的開展也是交給我們每位教師的一項重大地政治任務，也是讓我們教師潛心教學的需求。是培養(yǎng)德藝雙馨教師的必經(jīng)之路。所以我們要充分認識它的重要意義和必要性。二、突出辦學宗旨，扎扎實實的開展“比教學訪萬家”活動。 我們將始終堅持“辦人民滿意的教育”的宗旨，按照校訓“三立”要求，在比教學活動中，一定做到“全員參與”，無一例外；以課堂教學為出發(fā)點和著力點，牢牢抓住說課、賽課、聽課、評課等重要環(huán)節(jié)，促進教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變，以適應新課程改革的時代需要；全面引入校內(nèi)互評、學生反饋、家長評估和社會監(jiān)督等機制，全力推進課堂教學改革，提高課堂教學效率；完善我校教師業(yè)務檔案，完善教學質(zhì)量評價體系，促進教師專業(yè)成長。 在訪萬家活動中，一定做到“全面覆蓋”，一個都不能少。向桂賢娣老師那樣，帶著課題去家訪，帶著問題去家訪，帶著表揚去家訪，增進學校和家庭之間的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下學生成長教育的有效途徑。 學校將加強對“比教學訪萬家”活動的組織和監(jiān)督，嚴格紀律，嚴守師德。同時，我們也歡迎和懇請學生、家長及社會各界人士對我們的活動予以關注、支持和監(jiān)督。 三、我們努力以創(chuàng)新的思維，切實推進“比教學訪萬家”活動。 從關愛每一個學生出發(fā)，開展“比教學訪萬家”活動。每個學生是一個獨特的個體，在教學實踐活動中，我們將從學生的個性出發(fā)，并以“個性充分自由的發(fā)展”為目的，高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，堅持教育目的、課程、方法、教學組織等多樣化、靈活化、個別化；有效地實施因材施教，發(fā)掘每個學生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學生的發(fā)展提供有利的條件。 從建設和諧校園出發(fā)，開展“比教學訪萬家”活動。我們將通過“比教學訪萬家”活動，搭建一個家長與學生、學校的互動平臺，通過加強家長與學校之間的聯(lián)系和交流，為學生的健全人格的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境，促進和諧校園的建設。 從教師專業(yè)成長出發(fā)，開展“比教學訪萬家”活動。學校不僅是培養(yǎng)學生的搖籃，更是教師成長的沃土，我們將抓住“比教學訪萬家”的機遇，為教師學習、提高和發(fā)展提供最好的條件和堅實的舞臺。每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學內(nèi)容有個性，教學方法有個性，逐步形成獨特的教學風格。近期我們學校的“課內(nèi)比教學”活動以“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”為主題，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與、所有學科全部參與， 以“六比”為主要形式，即比備課、比講課、比說課、比觀課、比評課和比反思?！罢n外訪萬家”活動以“踐行師德，攜手育人”為主題，實現(xiàn)“三個全覆蓋”，即覆蓋全部全體教師、覆蓋全部學生家庭、覆蓋全體學生，要求教師采用實地家訪和互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等多種方式，搭建教師了解學生、關愛學生、與家長溝通的橋梁，做到 “六回訪” 、“六必進”、 “六知道”、 “六不準”。重點走訪了留守學生、問題學生、單親學生、后進學生、家庭經(jīng)濟困難學生，對部分學生還開展了“回訪”，真正把心理輔導和教育措施送進千家萬戶。走訪活動中，我們校教師要堅決拒絕家長的請吃、禮品和迎送，不提超越工作范圍的要求，所有教師要撰寫了家訪日志、家訪情況報告以及教育工作匯報等，為加強學生教育提供了翔實的第一手資料。學校還為每位教師建立了“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”，詳實記錄和保存教師的家訪總結、教學比武等活動的過程和結果，將活動表