9__自然之道_教學(xué)設(shè)計(jì)[1].doc

9 自然之道四（4）班 余俊華、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，復(fù)習(xí)引入。 1.朗讀課文，熟悉內(nèi)容。 2.說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)積累了那些詞，并把相關(guān)的句子讀出來(lái)。 3.回憶一、二自然段的主要內(nèi)容。二、講授新課 1.學(xué)完了一、二自然段，說(shuō)說(shuō)作者一行人的目的是什么呢？ 2.出示幻燈，讓我們來(lái)看看這些可愛的海龜吧。你有什么要說(shuō)的嗎？ 3.如此可愛的小海龜卻被我們不經(jīng)意的深深地傷害了，出示；“我們干了一件愚不可及的蠢事”。 4.自由朗讀三、四、五自然段，為什么說(shuō)我們干了一件愚不可及的蠢事？ （1）找出描寫小綠龜動(dòng)作的詞語(yǔ)“探”“欲出又止”“躊躇不前” “偵察”，理解小綠龜?shù)臋C(jī)警、謹(jǐn)慎。聯(lián)系第五自然段了解“偵察兵”的身份與重任。 （2）找出描寫嘲鶇的詞語(yǔ)“突然”“飛”“啄”“企圖”“拉”，感受緊張的氣氛。理解“企圖”是要實(shí)現(xiàn)不好的想法。 （3）朗讀兩種情感的對(duì)比，理解小綠龜?shù)臋C(jī)警與嘲鶇的兇狠之間的爭(zhēng)斗。 （4）面對(duì)眼前緊張的一幕，可憐的小綠龜就要成為嘲鶇的腹中之食，我和同伴萬(wàn)分焦急，而向?qū)У谋憩F(xiàn)卻出人意料。我們一起讀這句話。出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？“這樣的”指的是哪樣的？ （5）小綠龜離巢前的偵察體現(xiàn)著自然之道。小綠龜?shù)臋C(jī)警與嘲鶇的兇狠之間的爭(zhēng)斗正是一種“自然之道”的體現(xiàn)。有感情地回讀第三自然段。 (6）向?qū)У睦涞且驗(yàn)樗睦淇釤o(wú)情嗎?理解向?qū)窍胱裱匀恢馈?5面對(duì)我們“不能見死不救”的呼喊，向?qū)O不情愿的抱起那只幼龜，朝大海走去。 出示句子比較： 向?qū)П鹉侵恍↓?，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好飛走了。 向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 如果說(shuō)向?qū)У牡谝淮卫涞窍胱裱匀恢?，那么他現(xiàn)在的做法是什么？ 6誰(shuí)能再把這部分課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。三、違背了自然之道，帶給我們和小龜?shù)氖鞘裁茨兀孔宰x六、七、八自然段。 1、出示句子： 我們干了一件蠢事。 我們干了一件愚不可及的蠢事。 為什么說(shuō)我們干的是“愚不可及”的事？我們自以為善良、自以為了不起的救了一只小綠龜，卻使數(shù)不清的幼龜因?yàn)椤皞刹毂钡陌踩牒A巢而出，竟成為食肉鳥的口中之食。請(qǐng)大家讀一讀課文，作者用了很多詞描寫離巢幼龜之多，請(qǐng)你邊讀邊畫出這些詞語(yǔ)。 2、匯報(bào)。（魚貫而出、成群、爭(zhēng)先恐后、結(jié)伴而出、無(wú)遮無(wú)攔、成百上千、結(jié)隊(duì)而出）說(shuō)明幼龜受害的也多。 3、正因如此，作者才沒(méi)有說(shuō)我們干了一件蠢事，而說(shuō)我們干了一件愚不可及的蠢事。體會(huì)作者的沉痛心情。黃昏的海島上，陽(yáng)光仍很明媚，美麗的自然景色中，我們看到的竟是自己干了一件愚不可及的蠢事，無(wú)數(shù)的幼龜摻死在嘲鶇、海鷗、鰹鳥等眾多食肉鳥的尖嘴利爪之下，成為食肉鳥的美食。美麗的沙灘上，到處是慘死的幼龜，是它們支離破碎的尸體和斑斑點(diǎn)點(diǎn)鮮紅的血跡，而所有這一切，是我們的無(wú)知造成的。我們的反應(yīng)是什么？ 4、學(xué)習(xí)不同語(yǔ)氣體會(huì)朗誦“天??！”“看我們做了些什么！”“天呀？”“看我們做了什么” 讀出不同的語(yǔ)氣，表達(dá)不同的思想感情。 5、我們是怎樣做的？畫出我們補(bǔ)救時(shí)的動(dòng)詞。 6、比較句子我們的補(bǔ)救勢(shì)單力微，數(shù)十只，上百只幼龜成了食肉鳥的美食，面對(duì)此情此景，向?qū)Оl(fā)出悲嘆。比較句子： 向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜根本就會(huì)受到傷害?！?向?qū)б贿呑咭槐戆l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就會(huì)受到傷害。”“悲嘆”這個(gè)詞換一個(gè)其他的詞“慨嘆，忍嘆”行不行？“悲嘆”這個(gè)詞表現(xiàn)出向?qū)г鯓右环N感情。悲什么？嘆什么？ 7、小結(jié)：黃昏海邊的美麗自然景色和食肉鳥響徹云霄的歡快叫聲像是一種諷刺。這更深了我們慚愧，懊悔，甚至對(duì)自己的痛恨之情。讓我們一起讀讀第6和第8自然段，進(jìn)一步體會(huì)我們的心情吧！ 8、誰(shuí)能再把這部分課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。四、回歸整體，提升文本1、師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘?，F(xiàn)在我們?cè)诨剡^(guò)頭來(lái)，這“自然之道”你是怎么理解的呢？2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅藗冊(cè)谏钪羞`背自然規(guī)律的例子。3、要想不違背自然之道，遵循自然之道首先要了解自然之道。其實(shí)這樣的故事我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，如：我要的是葫蘆、拔苗助長(zhǎng)、一個(gè)小村莊的故事它們講的都是同一個(gè)道理。自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e(cuò)誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫畫的四字詞語(yǔ)。2、完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì) 9、自然之道 遵循 人 違背 保護(hù)傷害 海龜教學(xué)反思：自然之道這篇課文講的是作者和同伴及一個(gè)生物家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋的加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?，接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和后悔。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。本課所描述的事情很簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以自己讀懂，所以教學(xué)本課我盡量把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，老師在其中穿針引線，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸納。充分尊重學(xué)生的理解，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要讓整堂課學(xué)生的積極性保持很高，老師必須要將課堂變成充滿樂(lè)趣的課堂，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能真正懂得“我們做了一件愚不可及的蠢事”的真正含義。學(xué)生的回答答案單一，老師不能挖得深，挖得透，所以我讓學(xué)生想象自己就是那位向?qū)?，就是那只“偵察兵”幼龜，說(shuō)說(shuō)他們的心理活動(dòng)。在這里我借鑒上次集體備課時(shí)伊老師的