小學數(shù)學2011版本小學四年級小數(shù)的大小比較 (3).docx

小數(shù)的大小比較教學設計 康寧路學校 柯長蘭教學目標：1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2、通過對小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力。4、讓學生在交流合作中體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：會比較小數(shù)的大小。教學難點：調(diào)動學生已有知識和經(jīng)驗，促進知識的遷移。教學準備：課件教學過程：一：創(chuàng)設情境老師帶500元去買自行車，一輛自行車的價錢是368元，老師帶的錢夠嗎？問題：1、你能解決這個問題嗎？生：500元368元 2：你能說說整數(shù)大小的比較方法嗎？生：位數(shù)多的數(shù)就大生：位數(shù)相同，從最高位比起師：（小結(jié)）整數(shù)進行比較時，首先要看它的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同時，從高位一位一位的往下比，直到比出大小為止。二：嘗試探索老師買了一些日用品后，剩下14.8元，還想買一支13.5元的鋼筆，錢夠嗎？問題：老師剩下的錢夠買鋼筆嗎？說說你的想法。師：剛才，同學們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來研究一下小數(shù)比較大小的方法。（板書課題：小數(shù)的大小比較）三：探究小數(shù)的大小比較（一）呈現(xiàn)例題師：我們一起來看一下書上的這副圖，這副圖上的小朋友是在干什么呀！你能從這副圖上得到哪些信息。生：他們在跳遠，小明師：圖的旁邊有個表格，表格中記錄的是他們的跳遠成績，下面，我們一起來看一看他們的成績。師：成績的下面有一個問題，有誰來讀一下這個問題。生：師：排名次是干什么？生：師：那讓我們一起來幫他們排排名次吧?。ǘ┨骄空麛?shù)部分不同的小數(shù)比較方法。問題：誰跳得最遠？生：小明跳了3米多，而其他人都只有2米多，小明跳得最遠。3.05m2.m師：3比2大，也就是這兩個數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大了，這個數(shù)就大了。那當小朋友們要對兩個小數(shù)進行比較時，應該先比較整數(shù)部分。(三) 探究整數(shù)部分相同的小數(shù)比較方法。問題：1、剩下的小紅、小莉和小軍，誰跳得最遠？師：小紅、小莉和小軍的成績，他們的成績中，整數(shù)部分都是2，接下來，又該怎么比呢？生：比下一位，師：下一位就是十分位。師：要進行十分位的比較，8和9哪個數(shù)大，9大，那也就是說小軍比小莉的成績更好，我們再看一看小紅的成績，2.84米，十分位也是8，那么小軍也比小紅跳的遠，給小軍一個名次的話，他應該排第幾？（第二）問題：2、現(xiàn)在就剩下小紅和小莉的名次還沒有出來了，那到底誰是第三名呢？生：小莉。師：哦，你為什么認為是小莉呢？說說你的理由。生：因為2.88和2.84在進行比較時，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。師：下一位是百分位。生：則比百分位，百分位上分別是8和4，8比4大，所以小莉跳的更遠些。（四）整理比較結(jié)果，梳理比較方法。問題：1、他們最后的名次是怎樣的？3.05m2.93m2.88m2.84m小明 小軍 小莉 小紅1 2 3 4問題：2、怎樣比較小數(shù)的大小？生：師：（小結(jié)）小數(shù)進行比較時，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，從十分位比起；十分位數(shù)字大的數(shù)就大；十分位相同，就比較百分位，百分位上數(shù)字大的數(shù)就大，依次這樣比下去。四、應用拓展1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。3元2.6元 6.35m6.53m 4.7234.79 0.4580.542、按照體