山東省乳山市高二語文下學期期中試題魯人版(1).doc

高二下學期中考試語文試題注意事項： 1.試題卷分i、ii兩卷，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，務(wù)必將自己的班級、姓名、座號、考號填涂在答題紙的相應(yīng)位置。3.i卷答案用2b鉛筆填涂到答題紙的對應(yīng)位置上，ii卷答案用0.5毫米黑色簽字筆全部填寫到答題紙相應(yīng)的位置上。 第 i卷(共36分)一、（15分，每小題3分） 1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（ ） a褻瀆(xi) 傀儡(ku) 時乖命蹇(jin) 間不容發(fā)(jin)b肩胛(ji) 闃寂(q) 瞠目結(jié)舌(chng) 果實累累(li)c起哄(hng) 剽悍(bio) 沆瀣一氣(hng) 戛然而止(ji)d熾熱(ch) 鐘磬(qn) 獎掖后進(y) 越俎代庖(z)2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） a欽佩 按步就班 振聾發(fā)聵 阡陌交通，雞犬相聞 b整飭 層巒疊嶂 委屈求全 陟罰臧否，不宜異同c崚嶒 螳臂當車 一鼓作氣 秋風蕭瑟，洪波涌起 d招募 波譎云詭 怨天尤人 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之州 3.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）a全國人大代表、深圳證券交易所總經(jīng)理宋麗萍在回答記者提問時表示,上市公司在回答投資者問題時,因為時間比較短,所以反饋的質(zhì)量水平良莠不齊。b專家認為，日本政界右翼人士一直努力淡化“二戰(zhàn)”戰(zhàn)敗的概念，其否認侵略歷史的觀念可謂盤根錯節(jié)，必須予以法理上的分析和針鋒相對的批駁。c被稱為“史上最牛歷史老師”的袁騰飛這幾年很受追捧，但不少學者認為他書中所提出的一些觀點離經(jīng)叛道，有嘩眾取寵之嫌。d領(lǐng)導干部帶頭示范，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強作風建設(shè)的有效方式和重要法寶，是黨的群眾路線教育實踐活動能夠上行下效的關(guān)鍵。4.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（ ）a. 頤和園“大黃鴨”風靡和童心未泯有關(guān)?！按簏S鴨”與致青春同期走紅看似巧 合卻都驗證著創(chuàng)意本身最樸素的真諦：創(chuàng)意是人性藝術(shù)。b. 在解放軍理工大學的實驗室里，強電磁波像一張無形的大手，猛力地拍打著演示計 算機，巨大的沖擊波使屏幕劇烈地抖動、變黑、癱瘓。c. 2014年4月23日是第15個世界讀書日，我們每個人是不是該靜下心來，問問自己： 多久沒讀書了？為什么不讀書？d. 又到7月畢業(yè)季，校長周其鳳在北大畢業(yè)典禮上借用網(wǎng)絡(luò)詞匯勉勵學生：“請你們 忘記成績單上的分數(shù)，那真的只是浮云?！?.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（ ）a延長退休年齡、事業(yè)單位養(yǎng)老保險改革等重大變革，對廣大人民群眾來說并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。b3月21日，馬來西亞航空公司一架飛機在尼泊爾首都加德滿都降落時，擋風玻璃被一群鳥撞碎，所幸機上180名乘客和機組人員安全無恙。c家風是一種無言的教育，潤物無聲地影響孩子的心靈。今年春節(jié)期間，中央電視臺在播出“家風”系列報道之后，引起社會廣泛共鳴和好評。d俄羅斯總統(tǒng)普京在中國國家主席習近平對俄進行國事訪問前夕接受媒體專訪時說，俄羅斯與中國是國際社會具有重要影響的兩個大國是毋庸置疑的。二、(9分，每小題3分) 閱讀下文，完成68小題。 漢字的文化學意義中華民族的傳統(tǒng)文明,有著不同形式的呈現(xiàn),諸如文化典籍、語言文字,等等。這里僅就 漢字的文化學意義,談一點看法。漢字的文化學意義,表現(xiàn)在能夠縮影式地傳導中國傳統(tǒng)的認知方式、文化心理、價值取向等內(nèi)隱文化結(jié)構(gòu)。從認知方式看,中國人長于直觀地把握世界,重體知而輕認知,重體悟而輕分析,重形象而輕抽象,等等,這種認知特點,在漢字中得到了充分體現(xiàn)。漢字的創(chuàng)造,是先民“仰觀天象,俯察地法”“近取諸身,遠取諸物”的結(jié)果,造字方法是“畫成其物,隨體詰詘”的“依類象形”,所造的字是“物象之本也”。眾所周知,漢字是由圖畫發(fā)展來的,因此,文字極具形象色彩,無論是初文象形字,還是后起的會意形聲字,都是形象斐然。從哲學的角度看,漢字也是充滿東方智慧的文字,文字中蘊涵了豐富的哲學思辯性和審美靈動性。中國傳統(tǒng)文化中對宇宙、人事理解把握的認知方式,就是陰陽調(diào)和、美惡相兼、正反相容、始終相生的“一體二元”的方式。在易中,陰陽二爻表示相對立的兩端事物,兩爻相合構(gòu)成八卦,誕生了宇宙間的天地雷風等物質(zhì),它們陰陽調(diào)和,相反又相正,對立又融合,演成六十四卦。六十四卦從乾坤始,至既濟未濟終,未濟意味著開始新的循環(huán),其間蘊涵了陰陽對立,相推相轉(zhuǎn)的辯證思想。老子一書中,也蘊涵著深刻的辯證統(tǒng)一思想,如“天下萬物生于有,有生于無”(第四十章),“故知有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾”(第二章),“重為輕根,靜為躁君”(第二十六章)等等,都是就事物的兩端相仇相因立論的。這種思維品格,在漢字孳乳過程中的“反訓”現(xiàn)象里,得到了清晰展示。所謂“反訓”,是指一個字具有相反相對的兩個義項。如書泰誓:“予有亂臣十人?！笔柙?“爾雅云:亂,治也。謂治理之臣有十人?！奔础皝y”有“治”義。再如“介”有“大”、“小”二義,“落”有“終”“始”二義,“受”兼“施”“受”二義,等等。這一類“反訓”字,就是人們在創(chuàng)造和使用文字時的一種哲理蘊涵,是民族智慧的顯現(xiàn)。漢字的審美靈動性是自不待言的,它的具象性,使其自身從產(chǎn)生之日起,就具備了一種形式美,而在使用歷史中,人們根據(jù)審美的需要,對其體勢不斷加以美的修正,使其呈現(xiàn)出多姿多態(tài)的美。甲骨文瘦峭峻銳,金石文溫敦厚重,篆書含聚內(nèi)斂,隸書外拓放逸,楷書端莊雄秀,草書飄逸虬曲等,無不顯出或動或靜的美。另外,漢字是矩形結(jié)構(gòu),每一字都有中心和重心,又使得它呈現(xiàn)出秀雄渾凝的力象。再一點,漢字的內(nèi)質(zhì)充滿了審美的敏感,漢字的意象更能抽象演繹出人無限豐富的想像與聯(lián)想,被驚嘆為“詩之魂”,從而啟迪了詩歌創(chuàng)作的靈感。認知心理是一個民族長期以來積淀而成的,具有較固定模式的認知心理?？梢赃@樣說,當代人包括當代青年,無不是從歷史的深處走出,其脈管里流淌的都是祖先的血液。漢字中的民族認知心理的蘊涵是極為豐富的,在漢字教育中,充分注意這一點,對于繼承漢民族優(yōu)秀的品質(zhì),發(fā)揚漢民族靈動的智慧,實現(xiàn)當代的思想原創(chuàng),無疑將大有裨益。（節(jié)選自商忠的漢字的文化學意義，有改動）6下列對漢字的文化學意義的理解，不正確的一項是（ ）a漢字是中華傳統(tǒng)文明的縮影，它的文化學意義表現(xiàn)在能夠傳導中國傳統(tǒng)的認知方式、文化心理、價值取向等內(nèi)隱文化結(jié)構(gòu)。b極具形象色彩的漢字充分體現(xiàn)了中國人重體知而輕認知，重體悟而輕分析，重形象而輕抽象等認知特點。c從哲學的角度看, 人們創(chuàng)造和使用的漢字都蘊涵著豐富的哲學思辨性，是充滿著東方智慧的文字。d漢字蘊涵著豐富的審美靈動性，它自身的形式美加上人們使用過程中不斷加以美的修正，使其呈現(xiàn)出多姿多態(tài)的美。7下列選項不能證明漢字中“蘊涵了豐富的哲學思辯性”的一項是（ ）a中國傳統(tǒng)文化中對宇宙、人事理解把握的認知方式，就是陰陽調(diào)和、美惡相兼、正反相容、始終相生的“一體二元”的方式。b在易中，由陰陽二爻表示相對立的兩端事物，兩爻相合構(gòu)成八卦，誕生了宇宙間的天地雷風等物質(zhì)。c老子中,“天下萬物生于有，有生于無”“故知有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾”“重為輕根，靜為躁君”等。 d書泰誓：“予有亂臣十人?！笔柙疲骸盃栄旁疲簛y,治也。謂治理之臣有十人。”即“亂”有“治”義。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）a漢字由圖畫發(fā)展而來，漢字的造字原則與方法，充分體現(xiàn)了中華民族長于直觀地把握世界的認知方式。b漢字的外形具有靈動美，漢字的內(nèi)質(zhì)具有敏感美，漢字的意象具有抽象美，三美合一，從而啟迪了詩歌創(chuàng)作的靈感。c每一個從中華民族歷史深處走出的當代人，無不受到漢民族傳統(tǒng)文化的熏陶和影響,具有較固定模式的認知心理。d我們在漢字教育中，要充分挖掘民族認知心理的豐富蘊涵，傳承和發(fā)揚漢民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)當代的思想原創(chuàng)。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。 王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬里紀綱，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之?！笔酪源朔浜肓?。舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護繆坦嘗請武昌城西地為營，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之。”敦大怒曰：“王處仲不來江湖，當有武昌地不，而人云是我地邪！”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言?！倍卦唬骸捌阶右郧洳】瘢势蔷拿碱^，舊疢復發(fā)邪！”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強陵弱。晏子稱：君曰其可，臣獻其否，以成其可。是以舒等不敢不言?！倍丶词惯€地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家。表為梁州刺史。 （選自晉書列傳十三，有刪節(jié)）【注】紀綱：指州郡官員。處仲：王敦的字。平子：王澄的字。疢（chn）：病。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）a. 然重其忠亮 重：敬重b. 荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄 忤：違背c. 不往，曾銜之 銜：懷恨d. 眾咸壯之 壯：豪壯10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( ) a.澄之奔敗也 臣固知公子之還也b.舒為萬里紀綱 請為張?zhí)葡葓筅wc.采稆湖澤以自給 以髡為諸侯主客d.太守樂凱言于敦曰 屠岸賈聞之，索于宮中11.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)郭舒“忠亮”的一組是（ ） 王澄聞其名，引為別駕 又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境 舒跪而受之 余肉可共啖之 繆坦可謂小人，疑誤視聽 表為梁州刺史a b c d12.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（ ） a郭舒年幼時拜師求學，學習的時間不長，但已經(jīng)粗略懂得了為人處事的要義，鄉(xiāng)里人和宗族人都認為他會成為國家的棟梁之材。 b郭舒認為，自己不能匡正亂世，導致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。 c郭舒被王敦征召擔任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎，曾經(jīng)和王敦密謀造反，郭舒提出的意見，王敦沒有聽從，只讓郭舒駐守武昌。 d高官督護繆坦曾請求把武昌城西百姓的菜地設(shè)為營地，太守樂凱面對勃然大怒的王敦不敢說話，郭舒卻毫不畏懼，直言進諫。 第ii卷(共114分)四、(24分)13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共10分)（1）始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。（4分）（2）鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。（3分）（3）乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠！（3分）14閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）鄉(xiāng)村四月 翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。【注】指江南農(nóng)村。（1）前兩句的景物描寫歷來被人稱道，請簡要賞析。（4分）（2）請簡要分析后兩句表達了詩人怎樣的感情。（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?， ?！?（論語）（2）困于心，衡于慮，而后作； ， ， 。（孟子生于憂患死于安樂）（3） ， 。問君何能爾？心遠地自偏。 （陶淵明飲酒）（4）山回路轉(zhuǎn)不見君， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）（5）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 ， 。 （杜甫望岳） （6） ， 。所謂伊人，在水之湄。 （詩經(jīng)蒹葭）五、語言表達（12分） 16.閱讀課本邊城（節(jié)選）第一段的景物描寫，寫一段點評文字，不超過80字。（4分） “天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到時節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！?7.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“小說的情節(jié)”下定義。（4分）如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么小說的情節(jié)則是人物斗爭和發(fā)展的過程。所謂情節(jié)就是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格一系列有組織的生活事件。也就是人在一定時間內(nèi)的行動過程。18請根據(jù)提示，把下面的寓言故事補充完整。（4分） 花園里種了很多花，其中薔薇和雞冠花生長在一起。夏天來了，花園里的花紛紛開放。有一天，雞冠花對薔薇說：“ 。”薔薇回答說：“雞冠花姐姐啊，我僅曇花一現(xiàn)，不久會凋零；你雖然不艷麗，也沒有什么香味，卻花朵常開，青春長在?！迸赃叺乃蓸錉敔斅犃怂麄兊膶υ挘Z重心長地說：“ ?！绷ⅲ?8分）閱讀下面文章，完成1922題。 老人和馬 梅寒 （1）月亮從東山后面升起來，就掛在山頂那棵樹的梢上。院子里沒點燈，只有院西墻馬棚那兒，一星紅紅的火，在月光底下明明滅滅。何處的笛聲，被山風一路送過來。聲音時高時低時強時弱，斷斷續(xù)續(xù)。聽不出什么曲調(diào)，卻跟山里的夜風那般寒涼。 （2）小子，老師知道你心里有委屈，但有什么辦法呢？手里的一袋煙終于抽完了。老人將煙袋鍋子在腳后跟上輕輕磕了磕，站起身，向笛聲飄來的方向望一眼，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚。 （3）馬棚底下，一匹渾身雪白的老馬，正靜靜地站在那里。一動也不動，像入定的老僧。那是一匹跟他一樣老的老馬了。跟著他在這一帶的山山水水間來來回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少傷，他記不清了。今夜，他心里有一種沉得讓人透不過氣來的悲傷。他是來跟老馬告別的。明天，他就離開這里，到山下去，馬還要留在這里。馬還不能退休，因為它還沒有找一個新的合適的接班人。 （4）老伙計，腿上這傷，還疼吧？陰天下雨要犯病，你自己可要小心 （5）老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰，去撫摸老馬腿上那塊傷。那是那個暴雨天留下的。那天，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子?；匦W校的路上，風雨就來了。那天風刮得邪行，要把整座山都拔起來，雨澆得人眼睛睜不開。三個孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路變得更加泥濘難行。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒能上去。馬背上的孩子們坐不住了，要下來自己走。被他制止了。他心疼馬，更心疼那些山里的娃。為了學點文化，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個老師的小學。他讓孩子們坐穩(wěn)，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點坡也上不去。老馬似是聽懂了他的話，沒有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳，再一次奮力往坡上沖去。近坡頂，老馬像一堵重重的墻倒下去，前腿正跪在一塊鋒利的山石上 （6）老馬的傷，后來慢慢好了。孩子們從家里帶來的草藥。那條腿卻是瘸了。他的心，也從此缺了一角。 （7）還有馬的那只右眼。是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來的一棵樹給戳瞎了。那一次，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹枝干直直插進了老馬的右眼窩，鮮血“咕嘟”一下冒出來，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為那次的老馬是死定了，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了。讓他沒想到的，第二天，他剛走出屋門，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。再苦再累不流淚的的漢子，那天抱著馬脖子嗚嗚地哭了。如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了。 （8）他不比老馬更好。他的右胳膊，也是在那次事故中永遠地變成了殘疾 （9） 老伙計，這三十年，你跟著我受苦了你是咱山里人的大功臣哪 （10）老人圍著老馬，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，恨不得把它身上的每一寸肌膚都撫摸遍。 （11）三十年了，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒，被那匹馬馱進學校，馱出大山。他們讀了中學，大學，走到山外，有了體面的生活。他和馬，卻是老了。 （12）兒子帶他去體檢，診斷書上列了近十種大大小小的病。把兒子驚暈了，也給他下了死命令：不下山，押也要把他押回去。他也確實老了，看黑板上的字，原是黑白分明，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片 （13）他不管兒子押不押。只說，沒有找到合適的接班人，他死也要死在山上。孩子們不能一日無老師。 （14）奔波了很多天，上上下下，遠遠近近。沒人愿意來。深山曠野，誰愿意把青春埋在這里。最后他想到了自己的學生，那個坐在馬背上走出大山的孩子，讀的一所不錯的師范學校 （15）他去找學生。拎了兩斤老白干。他說。學生聽。學生聽完，面露難色。學生聯(lián)系了一家市里的中學，已有眉目。他傷了心。和著眼淚一杯又一杯的喝著悶酒。心里卻沒埋怨。他把那些孩子們送出大山，就是希望他們從此能過上一份好生活 （16） 學生還是把他手上的酒杯奪去了，說，老師，您給我點時間 （17）學生跟著他一道來到這所闊別已久的小學。三十年過去了，屋還是那屋，人還是那人，只那些明朗朗的臉不一樣了 （18）笛聲繼續(xù)隨了風送過來。這一次，他聽得真切，是他曾經(jīng)教孩子們唱過多次的希望的田野。歡快的笛聲，已不似先前那般寒涼，在夜風里有節(jié)奏地舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上老馬似乎也受了感染，不再入定般寂靜，它用力搖晃著耳朵，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來：老伙計，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程（青年博覽2013年24期）19.第（1）段在全文中有什么作用？（4分）20.結(jié)合上下文分析，第（3）段劃線的句子中，老人為什么而“悲傷”？（4分）21.根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括老人的形象特點。（4分）22.試簡要分析“老馬”這一形象在小說中的作用。（6分） 七、（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2013年“星光大道”總決賽最后一場出現(xiàn)戲劇性的一幕：“山楂妹”因為要滿足自己的助演要和大型樂隊的合演的愿望，放棄自己的比賽資格，可知正因這種放棄感動樂隊的指揮，樂隊指揮又給“山楂妹”1分鐘的演唱時間，作為最高的回報；在打分晉級中又出現(xiàn)爭議，李谷一、閆肅主張按規(guī)則取消“山楂妹”資格，而趙本山、梁宏達的觀點是他們不是專業(yè)的選手，規(guī)則可以靈活掌握，“星光大道”本身就是百姓的舞臺，應(yīng)該聽從觀眾的意見。最后畢福劍把決定權(quán)交給現(xiàn)場的評委和觀眾，結(jié)果“山楂妹”順利晉級。讀了這則材料，你有什么感受？聯(lián)系自己的認識和經(jīng)歷，寫一篇不少于800 字的文章。要求：選準角度，自擬標題，自定文體；不要脫離材料的內(nèi)容和含義；不得套作，不得抄襲。二、(9分，每小題3分) 6. c（錯在“人們創(chuàng)造和使用的漢字都蘊涵著豐富的哲學思辨性”，從原文內(nèi)容看，只有“反訓”字才具有哲學思辨性。）7.b（選項是在解釋六十四卦怎么形成的，而文中的意思是說六十四卦“從乾坤始,至既濟未濟終,未濟意味著開始新的循環(huán),其間蘊涵了陰陽對立,相推相轉(zhuǎn)的辯證思想”。）8. b（“漢字的內(nèi)質(zhì)具有敏感美，漢字的意象具有抽象美”概括不準確；“啟迪了詩歌創(chuàng)作的靈感”指的是“漢字的意象更能抽象演繹出人無限豐富的想像與聯(lián)想”后的結(jié)果。）三、（12分，每小題3分）9. d.（應(yīng)該是意動用法，認為豪壯）10. a.（都是主謂間助詞b. 判斷詞，是或者動詞作為介詞，替c. 目的連詞，來介詞，把 d. 介詞，對介詞，到）11. b12. c（錯在“曾和王敦密謀造反，郭舒提出的意見”，原文意思是“王敦謀劃造反，郭舒勸諫他”）四、(24分)13(1) 郭舒開始做官擔任領(lǐng)軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。(2) 鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺，偷牛的人來謝罪。(3) 竟然阻止我，不讓我說話，您怎么跟古人相差那么遠！（評分標準：原則上一句一分，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。）14（1）山坡原野草木茂盛，一片蔥郁，而稻田里的水色與天光輝映，杜鵑啼鳴，煙雨蒙蒙。這兩句描繪了初夏時節(jié)江南大地的景色，色彩對比鮮明，動靜結(jié)合，有色有聲。“子規(guī)聲里雨如煙”，運用比喻手法，如煙似霧的細雨好像是被子規(guī)的鳴叫喚來的，尤其富有境界感。（答出一種手法，分析到位，即可給滿分）（2）繁忙的四月，村里沒有一個閑人，村民們剛剛完成了種桑養(yǎng)蠶，又去插秧了。這兩句用直白曉暢的口語勾勒了鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的緊張忙碌的生活，繁忙緊張之中透露著一種從容恬靜的氣度，委婉地表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。 五、語言表達（12分）16.這段文字從聲音、氣味、色彩等方面生動細膩的描繪了湘西鄉(xiāng)村寧靜古樸的黃昏圖畫，再現(xiàn)了邊城的美麗、平靜，（2分）烘托出翠翠內(nèi)心的孤獨與惆悵，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2分）17、小說的情節(jié)是能夠表現(xiàn)主題或人物性格的在一定時間內(nèi)發(fā)生的一系列有組織的表現(xiàn)人物斗爭和發(fā)展過程的生活事件。18薔薇妹妹呀，你是世上最美麗的花朵，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味。孩子們，你們都有自己的優(yōu)點，完全沒必要只看到別人的優(yōu)點。六、（18分）19.交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染一種凄涼的氛圍，烘托學生糾結(jié)的心情；（2分）與最后一段首尾呼應(yīng)，通過笛聲由“寒涼”到“歡快”的轉(zhuǎn)變，揭示人物的心理轉(zhuǎn)變。（2分）20.即將與相伴三十年的老馬分別而不舍，所以悲傷；（1分）想到傷痕累累的老馬還要繼續(xù)留下為孩子們服務(wù)而心痛，所以悲傷；（1分）更為還沒有找到合適的接替自己的人而憂慮