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孝義十中 七 年級 生物 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號執(zhí)筆審核審批授課班級姓名小組時間評價課題血流的管道-血管課型新授課課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3、學(xué)生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。學(xué)習(xí)重點能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。導(dǎo)學(xué)過程教師復(fù)備（學(xué)生筆記）【使用說明】請你用10分鐘閱讀課本56-59頁分析思考下列各題： 【預(yù)習(xí)案】（一）實驗觀察（觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動）1、材料中為什么只提到觀察小魚的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？2、你在觀察時覺得小魚尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？3、為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？【探究案】（二）總結(jié)三種血管的特點，填寫下表。血流方向結(jié)構(gòu)特點管壁彈性管腔血流速度動脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細(xì)血管從最小的動脈到最小的靜脈極?。▋H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成）極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過）（三）實踐運用1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的過程并回答：氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？2、人因創(chuàng)傷出血時，為什么會有不同的出血情況？【檢測案】1.紅細(xì)胞并排時，不能通過下列哪個管道( ) A.動脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.毛細(xì)淋巴管2.下圖中所示的血管中(箭頭表示血流方向)，較粗的一端是( ) A.動脈 B.靜脈C.毛細(xì)血管 D.動脈或靜脈都有可能 3.用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)的時候，小魚頭部向左(如下圖)放在載物臺上，(1)在視野中，血液向左流動的血管是_血管。(2)你在顯微鏡下觀察毛細(xì)血管的最好方法是尋找_的血

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