師風師德手抄報內(nèi)容.doc

師風師德手抄報內(nèi)容 人民教師的脊梁是中華民族的脊梁，是融師德和師愛于一身的人師典范，是人類靈魂的塑造者。那么你了解師風師德手抄報內(nèi)容嗎?下面是為大家的師風師德手抄報內(nèi)容，希望對大家有幫助。 師風師德手抄報內(nèi)容圖五 師德就是指教師在教育教學過程中必須遵循的各種道德行為規(guī)范。它包括教師的思想觀念、精神品質(zhì)和職業(yè)道德等意識形態(tài)內(nèi)容。一個師德高尚的名師人師就是能將這些道德規(guī)范內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，并通過對學生無怨無悔的大愛表現(xiàn)出來，這就是師德的魅力，師愛的偉大。對這一問題我們必須從三個方面來理解。 第一，師德與師愛緊密聯(lián)系不可分割，師德是師愛的本質(zhì)和靈魂，師愛是師德的表現(xiàn)形式和本質(zhì)反映。一個具有高尚師德的人，他必然會對學生充滿愛心，熱切關懷，甚至犧牲自己的生命來保護學生的利益。如汶川地震災區(qū)英雄教師夏曉燕舍棄自己的孩子保護學生的生命;映秀小學校長譚國強舍棄父母親人去救學生。相反，一個師德低下的教師所表現(xiàn)出來的是對學生的冷漠、無情和歧視，如前年新聞媒體披露出的“范跑跑”、“楊不管”就是最好的例證。很顯然一個對學生傾注自己全部愛的教師肯定是一個師德高尚的名師、人師。也就是我們古訓所說的“德高為范”的魅力所在。 第二，師德要靠師愛來表現(xiàn)，師德再崇高沒有師愛來表現(xiàn)那只是空談，空有一腔熱血是沒有任何意義的只有通過師愛的實踐行動，才能使學生健康成長，才能為社會培養(yǎng)更多更好的人才，才能使師德綻放魅力。在我校陳振翠副校長就是這樣一個將師德與師愛融于一身的先進典型，她家住武漢市，父母兄妹等親人都在武漢工作，而她在大學畢業(yè)后就自告奮勇來到貧困落后的大山深處的通山工作，而且一干就是三十七年，她將自己的寶貴青春、辛勤汗水和全部愛心都奉獻給了這大山深處的貧困學子，用陳校長自己的話說：“躬耕三十載，只為大山的孩子愛讀書。”正是因為她對山區(qū)教育事業(yè)無怨無悔的奉獻，正是因為她用熱血和春春譜寫了山區(qū)教師的輝煌，才被評為“全國模范班主任”“特級教師”，獲得“全國五一勞動獎章”。她還被推選為中共十四、十五大黨代表。雖然她現(xiàn)在已退休，但還時常牽掛學校的發(fā)展，每年都要來學校了解學校和老師的情況，看望學校的老師們，她是我們通山一中一面永不褪色的旗幟，也是我們一中老師的驕傲。 第三，師德的魅力在于師愛還是因為師德本身就是人類社會最崇高的道德，師愛是人世間最偉大的愛，如果將二者融于一體那就會形成“無倫比”的“忠與愛”，就會綻放出“無窮際”的“光和熱”。像我們老一輩的國學大師季羨林，教育家葉圣陶、陶行知等都是將師德和師愛融于一身的典范，還有在當今感動中國的人民教師的楷模李桂林、陸建芬夫妻二人扎根甘洛縣懸崖小學18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。在我們通山縣同樣有一位朱熱愛老師，她雖然是一個民辦老師，但為了貧困庫區(qū)的孩子讀書，不計報酬，不論得失，強忍被丈夫拋棄和痛失愛女的痛苦，一心撲在學校和孩子的身上20多年，去年她被評為“全國模范教師”，今年9月9日到北京參加慶祝教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會，受到胡錦濤、溫家寶的接見。更有那些在教師工作崗位上辛勤付出默默奉獻，將自己高尚師德和偉大師愛獻給山區(qū)莘莘學子無名英雄教師們，都是充滿師德魅力最可敬的人。他們都是人民教師的脊梁，是中華民族的脊梁，是融師德和師愛于一身的人師典范，是人類靈魂的塑造者。猜你喜歡： 1.師德