山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)《2.3河流和湖泊》教案三.doc

山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.3河流和湖泊教案三課題 第三節(jié) 河流湖泊 長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)(第三課時(shí))課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：能說(shuō)出長(zhǎng)江的基本概況二、過(guò)程與方法1通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2 能夠運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明長(zhǎng)江的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)的觀(guān)念及可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。重點(diǎn)難點(diǎn)1長(zhǎng)江的地理概況2長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用及治理教具多媒體課件 板圖、資料學(xué)法教法自主學(xué)習(xí)、小組合作與交流學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)法。板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 河流和湖泊 長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)一 、長(zhǎng)江的基本概況1 發(fā)源地、源頭、注入的海洋年 2 流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)3 分段及主要支流二、 長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā) 1 水能寶庫(kù)-豐富的水能資源 2 黃金水道-巨大的航運(yùn)價(jià)值3 綜合開(kāi)發(fā)三、長(zhǎng)江的治理教師教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 明確任務(wù)導(dǎo)入新課：用長(zhǎng)江之歌引入新課學(xué)生觀(guān)看視頻從學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的情景引入，讓學(xué)生感到地理知識(shí)就在我們身邊。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí) 合作交流教師教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 長(zhǎng)江的基本概況1 發(fā)源地：唐古拉山源頭：沱沱河：入海：東海2 流經(jīng)的省區(qū)：青、臧、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬3 流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原云貴高原四川盆地長(zhǎng)江中下游平原4 分段及支流上游-宜昌中游湖口下游支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江出示長(zhǎng)江流域圖 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出長(zhǎng)江的發(fā)源地、源頭、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)、分界的城市、主要支流二、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)1水能寶庫(kù)-豐富的水能資源 最豐富的河段：從源頭到宜賓 三峽段2水能的開(kāi)發(fā)：三峽、葛洲壩、二灘3黃金水道：巨大的航運(yùn)價(jià)值，干支流通航里程達(dá)8萬(wàn)千米引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)江干流剖面圖，分析水能豐富的河段指導(dǎo)學(xué)生讀圖，簡(jiǎn)介三峽的有關(guān)情況指導(dǎo)學(xué)生討論分析長(zhǎng)江航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)：投資省。成本低；長(zhǎng)江沿岸經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)；可以和鐵路運(yùn)輸，京杭運(yùn)河的運(yùn)輸聯(lián)系起來(lái)。三、長(zhǎng)江的治理1 長(zhǎng)江不同河段存在的憂(yōu)患、產(chǎn)生的原因及治理的措施2 重點(diǎn)治理的河段：荊江河段、川江河段3 長(zhǎng)江容易發(fā)生洪澇的原因讀圖找出長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)并做填圖練習(xí)找出分界的城市宜昌和湖口，主要支流并填在圖上分析圖，計(jì)算從源頭到宜賓的水平距離，海拔的落差各是多少？讀圖明確三峽、葛洲壩、二灘的位置分組討論，選代表發(fā)言學(xué)生回答提要列表，指導(dǎo)學(xué)生填空河段存在憂(yōu)患產(chǎn)生的原因治理措施上游中游下游指導(dǎo)學(xué)生做55-57頁(yè)活動(dòng)講解長(zhǎng)江容易發(fā)生洪澇的自然原因、人為原因和洪水的來(lái)源引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解，并且培養(yǎng)歸納地理知識(shí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解，并且培養(yǎng)歸納地理知識(shí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，培養(yǎng)歸納地理知識(shí)的能力。激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、開(kāi)闊學(xué)生視野環(huán)節(jié)三：展示構(gòu)建 自我提升教師教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容所體現(xiàn)的地理學(xué)思想和觀(guān)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題要本著全面綜合的觀(guān)點(diǎn)、因地制宜的觀(guān)點(diǎn)去對(duì)待?；貞洷竟?jié)課學(xué)到的內(nèi)容愉快地結(jié)束本課教學(xué)。環(huán)節(jié)四：鞏固訓(xùn)練 拓展提高教師教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)