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、完成課堂練習(xí)：1）、選擇注音和解釋都有錯的一項是（ ）A、一食或盡粟一石 （石：dn 十斗為一石）B、不以千里稱 （稱： chn稱號）C、祗辱于奴隸人之手（祗：zh同“只”）D、一食或盡粟一石 （或：hu，有時）2）、解釋加點的詞。且欲與常馬等不可得 等: 策之不以其道 道: 安求其能千里也 安: 3）、寫出下列句子中的通假字并解釋。才美不外見：食馬者不知其能千里而食也 食之不能盡其材 其真無馬耶 4）、本文選自 ，作者是 朝的 家和 家 （人名），字。河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎，世稱他和 、 、 、 、 、 、 一起稱為“唐宋八大家”。5）、“說”是一種文體，可以 也可以 但都是為了說明 。比如、等作品。6）、選擇下列句子中解釋有錯誤的一項是（ ）A、駢死于槽櫪之間（并列而死。） 不以千里稱也（著稱。）B、一食或盡粟一石（吃一頓） 是馬也，雖有千里之能（這）C、且欲與常馬等不可得（并且） 策之不以其道（鞭打）（道理）D、執(zhí)策而臨之（面對） 鳴之而不能通其意（通曉）7）、對下列句子的意思，解釋不當?shù)囊痪涫?( )A.食馬者不知其能千里而食也喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它B.才美不外見它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見C.安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？D.食不飽，力不足吃得不飽，力氣不充足8)、指出下列句子中“之”字用法不同的一項。 （ ）A.祇辱于奴隸人之手B.駢死于槽櫪之間C.馬之千里者 D.雖有千里之能9）、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是（ ）A、策之不以其道 B、以叢草為林 C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不為10）、 本文中有五個“也”字，請對其所表達的語氣分別作出解說。食馬者不知其能千里而食也 是馬也，雖有千里之能 安求其能千里也 其真無馬邪?其真不知馬也 不以千里稱也 11）、“千里馬”是一種比喻，文中把“人才”比作“千里馬”。 讀完本文，再聯(lián)系社會實際思考：現(xiàn)在最需要什么樣的人才，真正人才的標準是什么？ 馬說課堂練習(xí)答案：1.B中不以千里稱（稱： chng 稱號）2.等:等同，一樣 道:方法安:怎么 3. “見”通“現(xiàn)” 表現(xiàn)，出現(xiàn)?！笆场蓖ā帮暋?喂養(yǎng)。 “材”通“才” 才能，才華?！靶啊蓖ā耙?嗎。4.昌黎先生集 唐 文學(xué)家 哲學(xué)家 韓愈 退之 韓昌黎 柳宗元、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏。5.記敘 議論 講明一個道理。愛蓮說、師說6.C，且欲與常馬等不可得（尚且）。策之不以其道（鞭打）（正確的方法）。7.B 8.C中的之是主謂之間取消句子獨立性，其余都是“的”之意。9.A 10. 表示肯定語氣，肯定食馬者的無知；表示句中停頓，提醒讀者注意食馬者的無知給千里馬帶來的嚴重危害；表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之