小學數(shù)學人教2011課標版三年級長方形、正方形的周長 (3).docVIP

長方形和正方形的周長教學設計宣化區(qū)洋河南鎮(zhèn)二臺子小學 史悅琴【教學內容】：長方形和正方形的周長【教學目標】：1、通過教學，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。2、學生會用多種方法計算長方形、正方形的周長，并能運用所學的知識解決生活中的實際問題。3、通過合作學習，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇和求知欲。【教學重點】：探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法?！窘虒W難點】：能靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。【教具、學具準備】：長方形、正方形卡片、尺子等?！窘虒W過程】：（一）.創(chuàng)設情境1、新舊知識的引入。問：我們已經認識了周長，請你說一說什么是周長？（封閉圖形一周的長度）。問：用什么方法知道圖形的周長呢？（1、對于曲邊圖形，借助繩子等工具圍一圈，再拉直用直尺測量，2、對于直邊圖形，測量出每條邊的長度，再相加）2、課件出示圖形：問：你們知道它們是什么圖形嗎？（長方形，正方形）。那計算它們的周長，是不是都得把各條邊都量出來計算呢？這節(jié)課，我們就來學習長方形和正方形的周長（板書）。師：你們能說出它們的特征嗎？生：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。二、探索新知：1.請同學們拿出手中的長方形，動手摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。請同學們動手量出所需的數(shù)據(jù)，再算一算它們的周長。2.引導：從同學們的臉上，我可以看出你們肯定有成果了，誰愿意給大家展示一下。(學生說教師板書。要求說清這樣做的道理。)長方形的周長計算有這三種：(板書)（1）6+4+6+4=20（厘米）周長=長+寬+長+寬（2）62+42=20（厘米）周長=長2+寬2（3）(6+4)2=20（厘）周長=(長+寬)23.提問：計算長方形的周長你比較喜歡哪種方法，說說你的想法。4、請同學們再拿出手中的正方形，先量一量，再在練習本上求出正方形的周長。正方形的周長計算有這兩種：(板書)（1）6+6+6+6=24（厘米）邊長+邊長+邊長+邊長=周長（2）64=24（厘米）邊長4=周長提問：計算正方形的周長你比較喜歡哪種方法，說說你的想法。提問：要求正方形的周長需要知道什么條件(邊長)。5、提問：老師量出了長方形草坪的長是12米，寬是6米，請你們幫它來算一算這個草坪的周長是多少？指名板演，其他同學在練習本上寫出計算過程。6、解決了老師的問題，那我們就來幫助小白兔算出他所走的路程吧！他也量得正方形草坪的邊長是20厘米。請你算出它的周長。三、鞏固練習3厘米厘米6厘米1、計算下面圖形的周長：3分米2、有一張長方形賀卡，長加寬的和是40厘米，它的周長是多少厘米？生：只知道長加寬的和，不知道長和寬分別是幾厘米怎么算？師：對呀，能算嗎？生：能算，402=80（厘米）師：你來解釋一下？生：長方形里有兩個長加寬呀，所以周長就是兩個40厘米。師：你真聰明，看來第三種簡便的方法還真好用。3課外延伸68算一算這個圖形的周長：（單位：厘米）四、拓展延伸：一根長24米的繩子（1）圍成一個正方形。圍成的正方形的邊長是多少米？（2）圍成一個長方形，如果長方形的長是9米，寬是幾米？想一想：如果長不是9米，還能圍成哪些長是整數(shù)米的長方形呢？（讓學生獨立思考，再交流。并根據(jù)學生的回答出示圍成的圖形）五、課堂小結：1、這節(jié)課你