六年級科學下冊 污染來自哪里教案 湘教版(1).doc_第1頁
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污染來自哪里教學目標科學探究1能夠根據(jù)當?shù)厮h(huán)境污染的實際情況，調(diào)查得出造成污染的原因。2能夠?qū)φ{(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進行適當?shù)恼怼Ｇ楦?態(tài)度、價值觀1意識到人類環(huán)境的影響，增強環(huán)境保護意識。2初步樹立保護環(huán)境人人有責的社會責任心?？茖W知識1知道污染的危害。2了解造成水污染的幾點原因?？茖W 技術 社會 環(huán)境(stse) 關注人類活動對環(huán)境的影響，體會到人類活動對環(huán)境的影響正威脅到自身。教學準備調(diào)查表和統(tǒng)計圖表。第1課時一教學導入 1討論上節(jié)課調(diào)查的結(jié)果，說說水污染會帶來怎樣的后果。2那又是什么造成了當?shù)厮虻奈廴灸?？（板書課題）請學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對污染源進行猜想，比如附近的工廠、醫(yī)院以及生活污染等等。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面？讓我們踏上尋找污染源的征程吧！二制定調(diào)查方案1小組制定調(diào)查方案。教師應引導學生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離里有多少污水排放口等等。2準備調(diào)查用表，小組分工。調(diào)查目的調(diào)查地點調(diào)查方式人員分工調(diào)查記錄3交流調(diào)查方案，提出建議，適當修改和調(diào)整三布置作業(yè)：課后分組展開調(diào)查，記錄相關信息和數(shù)據(jù)（再次強調(diào)室外活動的安全）分類污染物來自哪里工業(yè)污染第2課時一提出整理要求1 教師出示表格或示意圖（見教材第23頁圖）要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染2學生分組整理。3交流污染物有哪些？主要來自哪里？有哪些類別？二單項統(tǒng)計1統(tǒng)計方法參照教材：可采用統(tǒng)計圖表的形式。2引導學生對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進行放大式的推算，比如，以一個家庭的清潔劑排放量測算出一個小區(qū)，一個城市，乃至更大范圍的清潔劑的使用量。3引導學生利用教材第24頁統(tǒng)計圖，認真組織分析調(diào)查數(shù)據(jù)，試做出相關結(jié)論。鼓勵學生除了填寫教材我們的結(jié)論外，更可

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