廣東省執(zhí)信中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題（三）.doc

廣東省執(zhí)信中學(xué)2012屆高三下學(xué)期模擬試題（三）語(yǔ)文題 本試卷共8頁(yè)，24小題，滿(mǎn)分150分?？荚囉脮r(shí)l50分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是a甄選/箴言 聒噪/恬淡 干勁/強(qiáng)勁b緘默/信箋 諂媚/胡謅 屏障/屏除c掠影/虐待 舐?tīng)?胼胝 稽查/稽首d花蕾/擂鼓 校正/比較 裝載/記載2下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)事網(wǎng)絡(luò)謠言滋生于陰暗的環(huán)境，是經(jīng)不起真相的照射的。因此，及時(shí)公布真相，讓一夜成名的造謠者一時(shí)名毀，急不可待。當(dāng)然，某些時(shí)候，真相公布后，謠言還在繼續(xù)以訛傳訛，真相成了“孤家寡人”，甚至真相與謠言相雜，混淆視聽(tīng)。因此戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)謠言，還要在力度上下功夫。a.滋生 b.急不可待 c.以訛傳訛 d混淆視聽(tīng)3下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是a.由于朝鮮前最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日逝世，使朝韓關(guān)系走向的問(wèn)題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，在國(guó)際社會(huì)中引起了不小的波動(dòng)。b.在第84屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，電影藝術(shù)家盡管與預(yù)期相比只囊括了其中五項(xiàng)大獎(jiǎng)，人們還是對(duì)其抱以極大的贊譽(yù)。c.姚明退役，又有林書(shū)豪崛起，有西方記者大膽預(yù)言，林書(shū)豪有可能取代姚明，成為亞裔球員在nba賽場(chǎng)上新的榜樣。d.2012年初，亞歐大陸普遍出現(xiàn)極寒天氣，專(zhuān)家認(rèn)為這是因?yàn)楸睒O濤動(dòng)出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)折，致使極地冷空氣向南擴(kuò)散而造成的。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（3分）當(dāng)年曹雪芹寫(xiě)完紅樓夢(mèng)后，曾在題詩(shī)中寫(xiě)下這樣兩句： 讀過(guò)紅樓夢(mèng)的人，自能體會(huì)書(shū)中詩(shī)的悲涼意味。是的，沒(méi)有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天？“字字看來(lái)皆是情，十年同路見(jiàn)真心。”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常?！苯裉欤幷呷绻麑W(xué)著曹雪芹寫(xiě)詩(shī)的話(huà)，最想說(shuō)的是：a b c d二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成59題。（22分） 古今論諫，常與諷而少直。其說(shuō)蓋出于仲尼。吾以為諷、直一也，顧用之之術(shù)何如耳。伍舉進(jìn)隱語(yǔ)，楚王淫益甚；茅焦解衣危論，秦帝立悟。諷固不可盡與，直亦未易少之。吾故曰：顧用之之術(shù)何如耳。 然則奚術(shù)而可？曰：機(jī)智勇辯如古游說(shuō)之士而已。夫游說(shuō)之士，以機(jī)智勇辯濟(jì)其詐，吾欲諫者，以機(jī)智勇辯濟(jì)其忠。請(qǐng)備論其效。周衰，游說(shuō)熾于列國(guó)，自是世有其人。吾獨(dú)怪夫諫而從者百一，說(shuō)而從者十九，諫而死者皆是，說(shuō)而死者未嘗聞。然而抵觸忌諱，說(shuō)或甚于諫。由是知不必乎諷，而必乎術(shù)也。 說(shuō)之術(shù)可為諫法者五：理諭之，勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之之謂也。觸龍以趙后愛(ài)女賢于愛(ài)子，未旋踵而長(zhǎng)安君出質(zhì)；甘羅以杜郵之死詰張?zhí)疲嘌嘀杏腥?。此理而諭之也。子貢以?xún)?nèi)憂(yōu)教田常，而齊不得伐魯；武公以麋鹿脅頃襄，而楚不敢圖周。此勢(shì)而禁之也。田生以萬(wàn)戶(hù)侯啟張卿，而劉澤封；朱建以富貴餌閎孺，而辟陽(yáng)赦。此利而誘之也。蘇秦以牛后羞韓，而惠王按劍太息；范睢以無(wú)王恥秦，而昭王長(zhǎng)跪請(qǐng)教。此激而怒之也?！咎K代以土偶笑田文楚人以弓繳感襄王此隱而諷之也五者相傾險(xiǎn)诐之論雖然施之忠臣足以成功何則理而諭之主雖昏必悟勢(shì)而禁之主雖驕必懼利而誘之主雖怠必奮激而怒之主雖懦必立隱而諷之主雖暴必容。】悟則明，懼則恭，奮則勤，立則勇，容則寬，致君之道盡于此矣。 吾觀昔之臣，言必從，理必濟(jì)，莫如唐魏鄭公（魏征），其初實(shí)學(xué)縱橫之說(shuō)，此所謂得其術(shù)者歟？噫！龍逢、比干不獲稱(chēng)良臣，無(wú)蘇秦、張儀之術(shù)也；蘇秦、張儀不免為游說(shuō)，無(wú)龍逢、比干之心也。是以龍逢、比干吾取其心，不取其術(shù)；蘇秦、張儀吾取其術(shù)，不取其心，以為諫法。 （選自蘇洵諫論上，有刪節(jié)）【注釋】險(xiǎn)诐（b）：不正5.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） （3分）a顧用之之術(shù)何如耳 顧:不過(guò) b. 請(qǐng)備論其效 備：準(zhǔn)備 c. 此理而諭之也 諭：使明白 d. 悟則明，懼則恭 恭：謙遜有禮6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （3分） a 范睢以無(wú)王恥秦 以機(jī)智勇辯濟(jì)其忠b 此理而諭之也子貢以?xún)?nèi)憂(yōu)教田常，而齊不得伐魯 c 致君之道盡于此矣 游說(shuō)熾于列國(guó) d 自是世有其人 以機(jī)智勇辯濟(jì)其詐7.全都符合作者“理諭之、勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之”的進(jìn)諫方法的一項(xiàng)是（ ） （3分）甘羅以杜郵之死詰張?zhí)?，而相燕之行有日。田生以萬(wàn)戶(hù)侯啟張卿，而劉澤封。周衰，游說(shuō)熾于列國(guó)，自是世有其人。觸龍以趙后愛(ài)女賢于愛(ài)子，未旋踵而長(zhǎng)安君出質(zhì)。伍舉進(jìn)隱語(yǔ)，楚王淫益甚。子貢以?xún)?nèi)憂(yōu)教田常，而齊不得伐魯。 a b c d8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分） a作者認(rèn)為進(jìn)諫的大臣能否達(dá)到讓國(guó)君納諫的目的，不取決于進(jìn)諫的形式，只看使用的進(jìn)諫方法怎么樣。 b文章倡導(dǎo)要像古代游說(shuō)諸侯的策士那樣進(jìn)諫，即機(jī)智、靈活、勇敢、善辯，學(xué)會(huì)以理服人、以利誘人、以勢(shì)壓人、以話(huà)激人、以隱語(yǔ)啟人。 c在文章的最后一段，作者表示自己要向龍逢、比干和蘇秦、張儀學(xué)習(xí)，效法他們的忠心和和游說(shuō)方法，以便供進(jìn)諫時(shí)取法。 d文章著重闡述進(jìn)諫的方式和方法。鋪排手法的運(yùn)用，使文章氣勢(shì)不凡；舉例論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用，使得觀點(diǎn)突出，層次鮮明。9、 斷句和翻譯（10分）（1）用“/”給下面的句子斷句。（4分） 蘇代以土偶笑田文楚人以弓繳感襄王此隱而諷之也五者相傾險(xiǎn)诐之論雖然施之忠臣足以成功何則理而諭之主雖昏必悟勢(shì)而禁之主雖驕必懼利而誘之主雖怠必奮激而怒之主雖懦必立隱而諷之主雖暴必容。（2）翻譯下列句子（6分） 諷固不可盡與，直亦未易少之 （3分） 吾獨(dú)怪夫諫而從者百一，說(shuō)而從者十九 （3分） 10.閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)(唐)王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。 夜深 (宋)周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?1)兩詩(shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。（3分）答： (2)兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）騏驥一躍，不能十步； ， 。（荀子勸學(xué)）（2） ， 。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上）（3）廊腰縵回， ，各抱地勢(shì)， 。（杜牧阿房宮賦）（4）元嘉草草，封狼居胥， 。四十三年，望中猶記， 。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）三、本大題4小題，共16分。 閱讀下面的文字，完成1215小題。宋 學(xué)王曾瑜宋代是中國(guó)古代經(jīng)學(xué)發(fā)展的最重要時(shí)期，完成了由“漢學(xué)”向“宋學(xué)”的轉(zhuǎn)變，即由章句之學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱x理之學(xué)。但長(zhǎng)期以來(lái)，人們將宋學(xué)簡(jiǎn)單地歸結(jié)為程朱理學(xué)，這是不確切的。程朱理學(xué)僅是宋學(xué)的一個(gè)流派，直到南宋中后期，才成為顯學(xué)，后又長(zhǎng)期占據(jù)了經(jīng)學(xué)的主導(dǎo)地位。宋學(xué)流派紛呈，非程朱理學(xué)一家所能囊括。談到宋學(xué)的出現(xiàn)，人們自然可以追溯到中唐韓愈等人的影響，但主要還是形成于北宋中期。學(xué)者們不僅對(duì)儒經(jīng)的注疏，甚至對(duì)儒經(jīng)也大膽質(zhì)疑。從方法論上說(shuō)，漢學(xué)屬于微觀類(lèi)型，而宋學(xué)則屬于宏觀類(lèi)型。在我國(guó)古代學(xué)術(shù)史上，宋學(xué)確實(shí)開(kāi)創(chuàng)了學(xué)術(shù)探索的新局面，并表現(xiàn)了它獨(dú)特的新思路和新方法。宋學(xué)強(qiáng)大的生命力和突出的特點(diǎn)還表現(xiàn)在，把學(xué)術(shù)探索和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，力圖在社會(huì)改革上表現(xiàn)經(jīng)世致用之學(xué)。但程朱理學(xué)又把內(nèi)心反省工夫放在首位，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，以靜、誠(chéng)、敬等向自己身上使勁，這大致上又是理學(xué)異于不少宋學(xué)流派的基本點(diǎn)。在宋學(xué)諸多流派中，先后占據(jù)支配和主導(dǎo)地位的，則是王安石的王學(xué)和程朱理學(xué)。兩派盡管有尖銳的分歧，但在尊孟方面，卻有其共同性。正是在兩派的倡導(dǎo)下，孟子在宋代由諸子之一而被提到亞圣的地位。儒學(xué)開(kāi)始了孔孟并稱(chēng)的新階段。中國(guó)學(xué)術(shù)思想史上有一種傾向，即強(qiáng)調(diào)門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，道統(tǒng)之說(shuō)，總認(rèn)為只有自己的學(xué)說(shuō)為讜言正論，其他思想是異端邪說(shuō)，總希望天下只有自己一家之說(shuō)的聲音。王學(xué)的創(chuàng)立者王安石強(qiáng)調(diào)“一道德”，反對(duì)“異論紛然”。程朱理學(xué)則強(qiáng)調(diào)“自孟軻沒(méi)，圣學(xué)失傳”。唯有自己“得不傳之學(xué)于遺經(jīng)，志將以斯道覺(jué)斯民”。雙方其實(shí)都認(rèn)為唯有自己的學(xué)說(shuō)才是儒學(xué)發(fā)展史上的第三塊里程碑。這本質(zhì)上是一種文化專(zhuān)制主義，特別是將一種學(xué)說(shuō)貫徹于科舉取士，起著嚴(yán)重的禁錮思想的惡劣作用。我們承認(rèn)世界是豐富多彩的，就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)思想也是豐富多彩的。檢驗(yàn)真理只能通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)平等討論，相信自己掌握著真理，就無(wú)須依靠權(quán)力的支撐。中國(guó)有著深厚的一言堂傳統(tǒng)，直到近代，才有蔡元培在北京大學(xué)提出了一個(gè)相反的方針兼容并包，即群言堂。依照古代大儒的思維，是偏喜抽象，偏喜綜合，偏喜概括，偏喜想像，偏喜模糊，甚至混沌，而不求具體，不求分析，不求實(shí)證。按現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分兩種層次：一是理論科學(xué)實(shí)驗(yàn)，二是技術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。中國(guó)古代恰好是缺乏理論科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維和傳統(tǒng)。中國(guó)古代哲學(xué)偏重于政治和倫理，而哲人們大都無(wú)興趣對(duì)自然界進(jìn)行細(xì)微的觀察和研究，而滿(mǎn)足于從某些抽象概念創(chuàng)立宇宙論。如無(wú)極、太極、陰陽(yáng)、五行等概念長(zhǎng)期行用，停滯不前，而缺乏通過(guò)實(shí)證、分析，不斷探索宇宙和自然奧秘的精神和思維模式。宋學(xué)也沿襲了這種傳統(tǒng)，并有了進(jìn)一步發(fā)展。這又潛藏著中國(guó)哲學(xué)由先進(jìn)轉(zhuǎn)向落后的因素。因?yàn)檎軐W(xué)只有扎根在自然科學(xué)的沃土，才能有強(qiáng)大的生命力。這是宋學(xué)發(fā)展的又一條教訓(xùn)。中國(guó)古代哲學(xué)，包括宋學(xué)的思想模式，也不能不影響自然科學(xué)的發(fā)展。 （選自宋代文明的歷史地位，有刪改）1213題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分。多選不給分）12下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）a程朱理學(xué)是宋學(xué)的著名流派之一，因而很長(zhǎng)一段時(shí)間人們把宋學(xué)簡(jiǎn)單地歸結(jié)為程朱理學(xué)，使它長(zhǎng)期占據(jù)了經(jīng)學(xué)的主導(dǎo)地位。b程朱理學(xué)雖然是占據(jù)支配和主導(dǎo)地位的宋學(xué)流派之一，但其觀點(diǎn)卻和其他宋學(xué)流派有很大的不同。c中國(guó)有著深厚的一言堂的傳統(tǒng)，程朱理學(xué)強(qiáng)調(diào)“自孟軻沒(méi)，圣學(xué)失傳”，唯有自己“得不傳之學(xué)于遺經(jīng)，志將以斯道覺(jué)斯民”即是體現(xiàn)之一。d中國(guó)古代哲人們都滿(mǎn)足于從某些抽象概念創(chuàng)立宇宙論，如無(wú)極、太極、陰陽(yáng)、五行等，根本沒(méi)有興趣對(duì)自然界進(jìn)行細(xì)微的觀察和研究。e哲學(xué)要有強(qiáng)大的生命力就必須扎根于自然科學(xué)的沃土，這是宋學(xué)發(fā)展中給后人留下的教訓(xùn)之一。13下列對(duì)“宋學(xué)”的解說(shuō)不符合文意的一項(xiàng)是（3分）a宋學(xué)是主要形成于北宋中期研究義理的一門(mén)學(xué)科，有許多不同的學(xué)術(shù)流派，如王安石的王學(xué)和程朱理學(xué)等。b從方法論上說(shuō)，宋學(xué)屬于宏觀類(lèi)型，它為我國(guó)古代學(xué)術(shù)探索開(kāi)創(chuàng)了新局面，并表現(xiàn)出了獨(dú)特的新思路和新方法。c把學(xué)術(shù)探索和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，力圖在社會(huì)改革上表現(xiàn)經(jīng)世致用之學(xué)是宋學(xué)強(qiáng)大的生命力和突出特點(diǎn)之一。d宋學(xué)繼承了中國(guó)古代哲學(xué)偏重于政治和倫理的傳統(tǒng)，這使得中國(guó)哲學(xué)在以后的發(fā)展中由先進(jìn)轉(zhuǎn)向了落后。14長(zhǎng)期以來(lái)，人們將宋學(xué)簡(jiǎn)單地歸結(jié)為程朱理學(xué)，但作者認(rèn)為這是不確切的，請(qǐng)概述其理由。（4分）15宋學(xué)既產(chǎn)生了積極影響，也有明顯的思想局限。根據(jù)文意，請(qǐng)概述其缺陷。（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共l5分。 選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2b鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。 五一是幾號(hào)安勇 爹一共來(lái)過(guò)我的學(xué)校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。 第一次，爹送我報(bào)到，走到學(xué)校門(mén)口，突然停下來(lái)，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽一聲，沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門(mén)兒沖我吼道：“老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫(xiě)的啥玩意兒？”我看見(jiàn)好多道含義復(fù)雜的目光，全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳，我跺跺腳，沒(méi)理爹，逃似的跑進(jìn)了校園里。 爹根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，“咕咚咕咚”地從后面追上來(lái)。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒(méi)理他，他都扯著嗓門(mén)兒，用手指著身邊的我，說(shuō)我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說(shuō)我從小就是學(xué)習(xí)的材料。最后，我實(shí)在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在宿舍里，對(duì)同學(xué)們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿(mǎn)意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個(gè)要強(qiáng)的孩子，這回小家伙有了大出息！ 爹第二次來(lái)是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說(shuō)黃金周的假期，計(jì)劃著去哪里旅游。爹沒(méi)有敲門(mén)，“咣當(dāng)”一聲推開(kāi)宿舍門(mén)就闖了進(jìn)來(lái)。惹得姐妹們頓時(shí)一陣驚呼，慌怍一團(tuán)一一天氣熱，她們都穿得很少。爹一點(diǎn)兒也沒(méi)意識(shí)到，一進(jìn)門(mén)就喊我老丫頭，問(wèn)我，帶的山野菜吃沒(méi)吃光。對(duì)我說(shuō)，媽讓他給我又送一袋子來(lái)。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒。爹打開(kāi)口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上，還不厭其煩地說(shuō)，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，就能下飯吃。 爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會(huì)姐妹們捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽(tīng)見(jiàn)了姐妹們說(shuō)黃金周旅游的事他站起身，問(wèn)她們，黃金周是什么意思？一個(gè)姐妹憋住笑告訴他，黃金周就是7天的長(zhǎng)假，可以不用上課。爹就更加納悶兒，問(wèn)，好端端的，學(xué)校干啥要放長(zhǎng)假？那個(gè)姐妹輕聲地笑了，另有兩個(gè)姐妹也笑出了聲一個(gè)姐妹忍住笑說(shuō)，因?yàn)橐焦?jié)日，五一勞動(dòng)節(jié)，所以學(xué)校才放假。爹又問(wèn)，勞動(dòng)節(jié)是什么節(jié)？無(wú)法忍受爹再這樣問(wèn)下去，搶著告訴他，勞動(dòng)節(jié)就是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。爹似乎明白了，點(diǎn)著頭，反復(fù)念叨著勞動(dòng)節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問(wèn)了一句：“勞動(dòng)者是些啥人呢？誰(shuí)答應(yīng)讓他們過(guò)節(jié)的？”爹這句話(huà)說(shuō)完后，宿舍里的姐妹們?cè)僖踩滩蛔?，一齊發(fā)出了響亮的笑聲。爹也咧開(kāi)嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問(wèn)我：“老丫頭，那個(gè)勞動(dòng)節(jié)一一五一是幾號(hào)呢？”我羞愧得滿(mǎn)臉通紅，眼淚就流了下來(lái)。爹沒(méi)看到我的淚水，又接著問(wèn)姐妹們，旅一次游得花多少錢(qián)？ 爹離開(kāi)學(xué)校五天后，我收到了他寄來(lái)的300元錢(qián)，在附言里寫(xiě)著“旅游”兩個(gè)字。半個(gè)月后，我收到了爹的信。爹不識(shí)字，信是我的小學(xué)老師代寫(xiě)的。在信里，爹問(wèn)我，寄的錢(qián)是不是已經(jīng)收到了？爹還說(shuō)，爹的老丫頭和別人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢(qián)可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說(shuō)，他知道了五一是5月1號(hào)，他還知道了，原來(lái)自己也是一個(gè)勞動(dòng)者。最后，爹讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫(xiě)著r-句話(huà)：祝老丫頭勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！ 我沒(méi)想到，暑假回到家時(shí)，竟然看見(jiàn)爹瘸了一條腿。爹看見(jiàn)我，有些慌張，咧開(kāi)嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里喊：“她媽?zhuān)s緊殺雞，咱老丫頭回來(lái)了！”媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時(shí)摔斷的，那面崖很陡，但長(zhǎng)的野菜很新鮮，一看就知道能賣(mài)好價(jià)錢(qián)。媽還說(shuō)，你爹盼著多采些野菜，好快點(diǎn)還上那300元錢(qián)的債！ 爹從此再?zèng)]來(lái)過(guò)我的學(xué)校。（選自中國(guó)最好的小小說(shuō)）16綜觀全文，分條陳述“爹”兩次來(lái)校都讓“我”丟臉理由。（5分） 17任選一題做（1）簡(jiǎn)析第段多次描寫(xiě)同宿舍姐妹神態(tài)動(dòng)作的手法和作用。（4分） （2）第段在全文中的作用主要有：（4分）18簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的父親形象。（6分）(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。醫(yī)家微博為什么這樣紅 記者 唐聞佳 “于老師，曾有朋友說(shuō)，如果媳婦要從醫(yī)生和護(hù)士里選，選醫(yī)生不選護(hù)士，您怎么看？”“選對(duì)的女人，不選對(duì)的職業(yè)?！边@個(gè)“于老師”不是于丹，而是于鶯，北京協(xié)和醫(yī)院一名普通急診科醫(yī)生，但如今關(guān)注她的人，不僅愛(ài)問(wèn)她養(yǎng)生之道、醫(yī)學(xué)常識(shí)，還會(huì)向她討教“人生哲學(xué)”。于鶯走紅網(wǎng)絡(luò)并非孤例。這一年，微博勢(shì)力不斷壯大，成為擁有3億多用戶(hù)、日發(fā)2億多條信息的新型傳播平臺(tái)。期間，一批醫(yī)生開(kāi)通微博，并很快成為“微博紅人”。強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)熱情，與現(xiàn)實(shí)中略顯緊張的醫(yī)患關(guān)系反差強(qiáng)烈。開(kāi)微博“自說(shuō)自話(huà)”這一年，越來(lái)越多的醫(yī)生加入微博大軍，起初他們就是“自說(shuō)自話(huà)”，評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)者也多是同事、同學(xué)。漸漸地，這些記錄醫(yī)院工作軼事的微博，點(diǎn)擊量開(kāi)始飆升。一日，于鶯所在的急診科討論分診制度，她在微博上記錄道：“根據(jù)患者的病情輕重分診，在系統(tǒng)界面上顯示為紅，黃，綠。病情危重的小紅人馬上進(jìn)搶救室，沒(méi)生命危險(xiǎn)的小綠人，比如感冒、發(fā)燒、肚子疼的排隊(duì)等著看，病情較重的小黃人由護(hù)士領(lǐng)著優(yōu)先插隊(duì)看。護(hù)士代表說(shuō)了：萬(wàn)一遇上個(gè)特別不講理的小綠人，直接把我打成小紅人，我倒先進(jìn)搶救室了！”微博發(fā)出數(shù)小時(shí)后，收獲800多條評(píng)論。有同行評(píng)論：“分診是件頭疼的事情，每個(gè)來(lái)急診的人都覺(jué)得自己急，實(shí)際上有多半跟急診無(wú)關(guān)”；也有網(wǎng)友擔(dān)心，“如果小綠人排隊(duì)，一直有小黃人插隊(duì)，那么幾天下來(lái)，小綠人是不是會(huì)變成小紅人??？”“這樣還算合理，只希望不要有太多的關(guān)系戶(hù)由綠人變成紅人”在就醫(yī)問(wèn)題上，大家似乎都有很多話(huà)要說(shuō)，醫(yī)患雙方在一個(gè)新平臺(tái)上開(kāi)始了新的互動(dòng)。 打假派與科普派杰西是一本國(guó)外健康雜志的編輯，平日喜歡搜集“養(yǎng)生之道”，又苦于無(wú)處求證，如今她只要搜到吃不準(zhǔn)的健康咨詢(xún)就會(huì)“咄咄劈人李清晨”（，微博用語(yǔ)，即轉(zhuǎn)發(fā)）。根據(jù)微博信息介紹，身為外科醫(yī)生的“咄咄劈人李清晨”言辭犀利，屬于醫(yī)生微博中的“打假派”。12月24日，他寫(xiě)的是：“小兒生長(zhǎng)痛的發(fā)生可能與鈣、磷代謝、骨密度、肢體過(guò)度使用、痛閾值減低、骨骼生長(zhǎng)及精神因素等等有關(guān)總之還沒(méi)搞清楚，毫不意外的，這個(gè)病也是中醫(yī)藥的重災(zāi)區(qū)我在門(mén)診遇到這類(lèi)患兒，不給任何處置，直接打發(fā)回家。在這個(gè)問(wèn)題上，不要迷信任何專(zhuān)家。多給孩子一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，告訴孩子屁事沒(méi)有就行了?！薄案鶕?jù)日常接診，醫(yī)生會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期集中的流行病，上微博消除病人和家屬的相關(guān)就診誤區(qū)，是許多醫(yī)生微博的特點(diǎn)，也是他們受到老百姓追捧的原因。”杰西說(shuō)。相比李清晨，以語(yǔ)言幽默著稱(chēng)的于鶯也時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)送“科普”信息。她告訴記者，之所以會(huì)在微博中發(fā)些科普消息，實(shí)為工作中接觸太多比較震撼的案例，“能夠避免的意外還是有必要科普的。”注意到網(wǎng)絡(luò)民意，目前有更多的醫(yī)生搶灘微博?！斑@是搶占輿論陣地，醫(yī)生不發(fā)言，倒讓馬悅凌、張悟本之流有了可乘之機(jī)?！睖弦粋€(gè)三甲醫(yī)院的副主任醫(yī)生告訴記者?！八〔唤邮芫W(wǎng)上看病”在醫(yī)生看來(lái)，微博140字的空間拉近了醫(yī)患間的距離。目前，許多醫(yī)院，尤其是三甲醫(yī)院中，科室里醫(yī)生集體開(kāi)微博的不在少數(shù)，他們互相“關(guān)注”，形成一個(gè)強(qiáng)大的信息交互圈，并由此形成一群忠實(shí)的粉絲。記者從滬上三甲醫(yī)院了解到，醫(yī)院對(duì)醫(yī)生開(kāi)微博的總體態(tài)度是“不支持、也不反對(duì)”，而有部分科室是鼓勵(lì)醫(yī)生開(kāi)微博的。一種新的擔(dān)心出現(xiàn)了，有人分析，醫(yī)生微博有幾個(gè)階段：從一開(kāi)始醫(yī)生“自?shī)首詷?lè)”，到之后的“科普與打假”，到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)到一定人氣后，許多病人紛紛在網(wǎng)上向醫(yī)生“求診”?！皟H憑病人幾句話(huà)描述，醫(yī)生就此做一番指點(diǎn)，是很危險(xiǎn)的！”目前，一些醫(yī)生表示恕不接受網(wǎng)上看病。11月25日，于鶯在微博上“申明”：“任何疾病的咨詢(xún)、問(wèn)診，甚至掛號(hào)的要求，一律拒絕。臨床是需要看患者的，否則就是騙人！”她的同事、北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科副主任醫(yī)師張羽在簡(jiǎn)介中直言：“微博科普不看病”。 （ 載自文匯報(bào)2011-12-27）19.文章用網(wǎng)友請(qǐng)教于鶯醫(yī)生如何選媳婦作為開(kāi)頭，請(qǐng)談?wù)劥碎_(kāi)頭有什么作用？（4分）20.根據(jù)文意，醫(yī)生微博中的打假派與科普派出現(xiàn)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）21.根據(jù)文意，探究本報(bào)道的寫(xiě)作意圖。請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（6分）五、本大題2小題，每小題6分。共12分。22.閱讀下面的一則材料，然后回答問(wèn)題?！按拧北静皇鞘裁葱迈r事，不過(guò)最近杭州一家服務(wù)公司推出的“銀行代排”頗有意思：付2元錢(qián)，就幫你排隊(duì)。許多市民說(shuō)，上銀行少則排隊(duì)半小時(shí)，多則2小時(shí)，2元錢(qián)換2小時(shí)，值得啊。 請(qǐng)從雇用者和被雇用者兩個(gè)不同角度，分別給“銀行代排”下一個(gè)定義。（所下定義要分別突出兩者不同的利益，每條不超過(guò)20個(gè)字）（1）雇用者角度：“銀行代排”是 的一種雇用行為。（2）被雇用者角度：“銀行代排”是 的一種雇用行為。23.仔細(xì)閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。廣州某乘客欲去北京旅游，拿不準(zhǔn)乘坐飛機(jī)還是坐飛機(jī)。他咨詢(xún)了廣州某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，以“如果選擇飛機(jī)（火車(chē)）”開(kāi)頭，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的優(yōu)勢(shì)。要求親切得體，言之成理。（每句30字左右）（6分）mu1342航班廣州北京時(shí)刻表航班號(hào)起點(diǎn)站起飛時(shí)終點(diǎn)站到達(dá)時(shí)mu1342廣州08:00北京10:55 t16列車(chē)廣州北京時(shí)刻表車(chē)次列車(chē)類(lèi)型始發(fā)車(chē)站發(fā)車(chē)時(shí)間到達(dá)時(shí)間t16空調(diào)特快廣州17:25第二天13:50(1)如果選擇飛機(jī)， (2)如果選擇火車(chē)， 六、本大題1小題，60分。24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)日常生活離不開(kāi)“鑒”。“鑒”就是鏡子，萬(wàn)物可作鑒，借助它，知人明己，見(jiàn)意明理；人、物、事、史皆可為鑒；鑒是參照，鑒是識(shí)別，鑒是發(fā)現(xiàn)。以“鑒”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自定,立意自擬，文體自定，不少于800字。執(zhí)信中學(xué)第三次模擬考試語(yǔ)文題 答案 1c.l/n sh/zh j/q （a.zhn gu/tin jn/jng b.jin chn/zhu png/bng d. li/li jio zi/zi）2b感情色彩和使用范圍不當(dāng)。形容時(shí)間急迫應(yīng)用“迫在眉睫”或“刻不容緩”。 (a.繁殖、生長(zhǎng)出來(lái)。c. 指把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳出去，越傳越錯(cuò)。d. 用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。)3c。（a項(xiàng)“由于使”造成成分殘缺；“在國(guó)際社會(huì)中引起了不小的波動(dòng)”亦缺少主語(yǔ)。b項(xiàng)不合邏輯：“囊括”即意味著包含了所有，而前有“只”、后有“其中五項(xiàng)”，語(yǔ)意矛盾。d項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，為句式雜糅之誤，“因?yàn)椤焙汀霸斐傻摹敝荒苋∑湟?。?a。（這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，議論的話(huà)題是紅樓夢(mèng)中的兩句詩(shī)。承前亮出詩(shī)句，不能把詩(shī)句選錯(cuò)了。從詩(shī)句說(shuō)開(kāi)來(lái)。有這兩句詩(shī)聯(lián)系今天，引出最想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)出今天對(duì)曹雪芹和紅樓夢(mèng)的感受。對(duì)作者與讀者的一路同行的看法。）5.3分【命題意圖】本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為b級(jí)?！緟⒖即鸢浮縝【試題解析】備：完備，全面。6.【命題意圖】本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為b級(jí)。【參考答案】c【試題解析】c介詞，在；a.介詞，用/介詞，靠；b. 連詞，表承接關(guān)系/連詞，表因果關(guān)系；d.代詞，這樣的/代詞，他的。73分【命題意圖】本題考查篩選文中信息，能力層級(jí)為c級(jí)?！緟⒖即鸢浮縞【試題解析】不在作者提倡的五種方法之列。83分【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為c級(jí)。【參考答案】c【試題解析】學(xué)習(xí)龍逢、比干他們的忠心，但是不學(xué)習(xí)他們的方法；學(xué)習(xí)蘇秦、張儀的方法，但是卻不學(xué)習(xí)他們的心地。910分【命題意圖】本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為b級(jí)?！緟⒖即鸢浮浚?）蘇代以土偶笑田文/楚人以弓繳感襄王/此隱而諷之也/五者/相傾險(xiǎn)诐之論/雖然/施之忠臣足以成功/何則/理而諭之/主雖昏必悟/勢(shì)而禁之/主雖驕必懼/利而誘之/主雖怠必奮/激而怒之/主雖懦必立/隱而諷之/主雖暴必容。( 每對(duì)4處得1分)（2）諷諫當(dāng)然不能一概贊成，直諫也不能輕易貶低的。（“與”譯為“贊成”，1分；“少”譯為“貶低”，1分；譯對(duì)句子大意1分）我只是對(duì)這種現(xiàn)象感到奇怪：進(jìn)諫君主而被聽(tīng)從的僅有百分之一，游說(shuō)君主而被聽(tīng)從的卻占十分之九。（譯對(duì)“百一”、“十九”得1分；“說(shuō)”譯為“游說(shuō)”，1分；譯對(duì)句子大意得1分）參考譯文：不論古時(shí)還是現(xiàn)代，人們議論進(jìn)諫，往往贊成諷諫，貶低直諫，這種說(shuō)法大概是由孔子首先提出來(lái)的。我認(rèn)為，諷諫、直諫，是一樣的，只看使用的方法怎么樣罷了。伍舉使用隱語(yǔ)進(jìn)諫，楚王荒淫放縱更加厲害；茅焦解開(kāi)衣服，正言進(jìn)諫，秦帝立即省悟過(guò)來(lái)。諷諫當(dāng)然不能一概贊成，直諫也不能輕易貶低的。所以我說(shuō)：只看使用的方法怎么樣罷了。如果能掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ敲淳鞅认蔫?、商紂還稍強(qiáng)一些，我進(jìn)諫一百次他會(huì)聽(tīng)從一百次的，何況是虛心納諫的君主呢？如果不能掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ敲淳鞅忍茍?、虞舜還稍差一些，我進(jìn)諫一百次他會(huì)不聽(tīng)從一百次的，何況是拒絕忠言的君主呢？情況如此，那么什么方法才可以呢？答道：機(jī)智、靈活、勇敢、善辯，就像古代游說(shuō)諸侯的策士那樣就可以了。那般游說(shuō)諸侯的策士，靠著機(jī)智、靈活、勇敢、善辯助成他的詭詐；我要進(jìn)諫君主，靠著機(jī)智、靈活、勇敢、善辯助成我的忠貞。讓我全面論述一下它的實(shí)際效果吧！周朝衰落，游說(shuō)之風(fēng)在諸侯各國(guó)間興盛起來(lái)，從此以后，世世代代都有這樣的人物。我只是對(duì)這種現(xiàn)象感到奇怪：進(jìn)諫君主而被聽(tīng)從的僅有百分之一，游說(shuō)君主而被聽(tīng)從的卻占十分之九，進(jìn)諫君主因而喪命的比比皆是，游說(shuō)君主因而喪命的卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，然而觸犯君主的禁忌，戳到君主的痛處，有時(shí)游說(shuō)比進(jìn)諫還嚴(yán)重呢。由此可知，關(guān)鍵不一定在諷諫上，而一定在方法上。游說(shuō)的方法可供進(jìn)諫時(shí)取法的有五種：講清道理開(kāi)導(dǎo)他，從形勢(shì)上禁止他，使用利益引誘他，刺激他以便警醒他，含蓄委婉地諷諭他，這些就是所說(shuō)的五種方法。觸龍認(rèn)為趙太后愛(ài)女兒勝過(guò)愛(ài)兒子，眨眼之間長(zhǎng)安君就出國(guó)做人質(zhì)去了；甘羅拿武安君死在杜郵這件事詰問(wèn)張?zhí)疲瑥執(zhí)拼饝?yīng)去做燕相并且定了出發(fā)日期；這些就是講清道理開(kāi)導(dǎo)他的事例呀。子貢用憂(yōu)慮國(guó)內(nèi)就不應(yīng)征伐強(qiáng)國(guó)來(lái)指教田常，于是齊國(guó)就只好不征伐魯國(guó)了；武公用麋鹿披上虎皮，必將招來(lái)眾人攻擊威脅頃襄王，于是楚國(guó)就不敢謀劃進(jìn)攻西周了。這些就是從形勢(shì)上禁止他的事例呀。田生用萬(wàn)戶(hù)侯打動(dòng)張卿，(讓他按照呂后的意圖暗示群臣，請(qǐng)求封呂后為王，并且建議呂后加封劉澤，鞏固呂的地位)于是劉澤被封王了；朱建用富貴引誘閎孺，(讓他勸說(shuō)惠帝釋放辟陽(yáng)侯)于是辟陽(yáng)侯就被赦免了。這些就是使用利益引誘他的事例呀。蘇秦用韓國(guó)本是大國(guó)，卻落了個(gè)“牛后”的名義羞辱韓惠王，于是韓惠王手按寶劍，仰天長(zhǎng)吁一聲；范睢用四大貴人獨(dú)斷專(zhuān)行，秦國(guó)簡(jiǎn)直等于沒(méi)有國(guó)王恥笑秦昭王，于是秦昭王跪下請(qǐng)教。這些就是刺激他以便警醒他的事例呀。蘇代用土偶人至死不離故土的故事譏笑田文，楚國(guó)射雁獵手用弋射諸侯鼓動(dòng)頃襄王。這些就是含蓄委婉地諷諭他的事例呀。以上五種，都是見(jiàn)解偏頗、不夠公平的說(shuō)法。雖然如此，由忠臣來(lái)運(yùn)用它，完全可以成功。什么緣故呢？講清道理開(kāi)導(dǎo)他，君主即使昏庸，也一定會(huì)醒悟；從形勢(shì)上禁止他，君主即使驕傲，也一定會(huì)害怕；使用利益引誘他，君主即使怠惰，也一定會(huì)振奮起來(lái)；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；含蓄委婉地諷諭他，君主即使兇暴，也一定會(huì)接受意見(jiàn)。醒悟就會(huì)明白，害怕就會(huì)謹(jǐn)慎，振奮就會(huì)勤勞，堅(jiān)強(qiáng)就會(huì)勇敢，接受就會(huì)寬厚。輔助君主的正確方法，全在這里了。照我看來(lái)，從前做臣子的，提出意見(jiàn)必定聽(tīng)從，治理政事必定成功，沒(méi)有誰(shuí)比得上唐代魏鄭公。當(dāng)初，他其實(shí)學(xué)的縱橫家的學(xué)說(shuō)，這就是所謂能掌握適當(dāng)方法的人吧？唉！龍逢、比干進(jìn)諫國(guó)君，招致殺身之禍，也不能稱(chēng)為好臣子，因?yàn)樗麄儧](méi)有蘇秦、張儀的得力方法；蘇秦、張儀游說(shuō)國(guó)君，取得功名利祿，可是不免被人譏為游說(shuō)之徒，因?yàn)樗麄儧](méi)有龍逢、比干的耿耿忠心。因此，對(duì)于龍逢、比干，我肯定并學(xué)習(xí)他們的心地，但是卻不肯定并學(xué)習(xí)他們的方法；對(duì)于蘇秦、張儀，我肯定并學(xué)習(xí)他們的方法，但是卻不肯定并學(xué)習(xí)他們的心地，以便供進(jìn)諫時(shí)取法。10.(1)王詩(shī)寫(xiě)的是“秋夜”，周詩(shī)寫(xiě)的是“春夜”（1分）；王詩(shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫(xiě)的是靜景（1分）。王詩(shī)寫(xiě)了山中果落、燈下蟲(chóng)鳴的現(xiàn)象；周詩(shī)寫(xiě)了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。（?jiǎn)要分析1分）(2)王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o安適的心境。（1分）一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。（1分）11.（1）弩馬十駕 功在不舍 （2）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）檐牙高啄 鉤心斗角 （4）贏得倉(cāng)皇北顧 烽火揚(yáng)州路6分。每空1分。任選三句作答，多答的按前三句計(jì)分。凡多、錯(cuò)、漏字，該空均不給分。12.ad（a.因果倒置，答題區(qū)間在第一