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圖形的運(yùn)動(dòng)(一)教學(xué)設(shè)計(jì) 鐘鳴鎮(zhèn)章亭小學(xué) 周豐才教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)(下) 第28-32頁(yè)例1-4及練習(xí)七的第1-8題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考:通過(guò)觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念。問(wèn)題解決:經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。情感態(tài)度:通過(guò)觀察、操作活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)從實(shí)物對(duì)稱抽象出軸對(duì)稱圖形,感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。播放課件例1,故事導(dǎo)入新課。(二)探究新知,感受對(duì)稱。 (1)引導(dǎo)觀察,感知對(duì)稱。師:為什么說(shuō)在圖形王國(guó)里,小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉都是一家子的呢?生自由發(fā)言。生1:我認(rèn)為生2:我覺(jué)得生3:我想師:同學(xué)們有很多自己的想法。下面,我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生互相討論,交流想法。學(xué)生自由發(fā)言。生:我發(fā)現(xiàn)生2:我發(fā)現(xiàn)(2)認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),說(shuō)得也很有道理。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?,如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況呢?學(xué)生自由發(fā)言。師:你們的想法正確嗎?我們可以去驗(yàn)證一下。(讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試)(3)小練習(xí),分別完成練習(xí)七的1、2、3。 (4)接著出示課件例2。(感知平移)1、課件出示:觀光梯、纜車和窗戶請(qǐng)你觀察它們都做了什么運(yùn)動(dòng)?(平移)學(xué)生討論并小結(jié):這些都是平移現(xiàn)象。你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象?(學(xué)生自由發(fā)言)2、移動(dòng)房子:哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合?(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的)讓學(xué)生對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、 出示:房子向右或左、向上或下移動(dòng)圖全班一起完成。4、 小練習(xí):完成33-34頁(yè)的第4、5、6題。5、出示例3。(感知旋轉(zhuǎn))6、觀察風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、直升機(jī)螺旋槳等旋轉(zhuǎn)的物體7、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。8、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢,請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?判斷:哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。三、用軸對(duì)稱,平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)嘗試解決生活中的問(wèn)題。四、展示旋轉(zhuǎn)美,創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美。1、出示紫荊花圖,讓學(xué)生想想它是
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