山西省廣靈縣第三中學(xué)九年級數(shù)學(xué)《23.3課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計》學(xué)案（無答案） 新人教版.doc_第1頁
山西省廣靈縣第三中學(xué)九年級數(shù)學(xué)《23.3課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計》學(xué)案（無答案） 新人教版.doc_第2頁
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課 題 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計第 六 課時課 題 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)的有關(guān)特點，能利用這些特點分析出一幅幅美麗的圖案的構(gòu)圖過程2、利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或幾種組合進(jìn)行圖案設(shè)計，設(shè)計出稱心如意的圖案重點：設(shè)計圖案難點：如何利用平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案學(xué)法指導(dǎo)課前收集一些漂亮的圖案，并用所學(xué)的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)分析其形成過程，觀察哪些基本的幾何圖形容易構(gòu)成漂亮的圖形。課前預(yù)習(xí)看教材第71頁，完成下面的活動（二）、（三）廣靈三中20112012學(xué)年第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)活動（一）：投影下面的圖案，讓學(xué)生直觀感受圖形的奇妙變化1、 你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？ 1、 歸納以上圖形變換的共性: 活動（二）：觀察教材第71頁23.3-1圖案，感受簡單圖案的豐富變換。觀察上述圖案，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的？ 活動（三）：展示學(xué)生課前搜集到的利用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換設(shè)計的組合圖案。1、剪紙中的三種變換；2、藝術(shù)圖案中的三種變換；3、電腦設(shè)計出的圖案變換。思考：進(jìn)行圖案設(shè)計的步驟是什么？ 活動（四）：1、分組進(jìn)行組合圖案的設(shè)計2、展示確定的基本圖案及變換出的組合圖案。3、簡單說明你組的圖案設(shè)計中運用了哪些圖形變換？ 活動（五）課堂小結(jié)：歸納提升： 欣賞變換所產(chǎn)生的美?！菊n后作業(yè)】動手或利用計算機(jī)繪圖軟件設(shè)計一幅漂亮的圖案廣靈三中20112012學(xué)年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿板書設(shè)計圖案設(shè)計觀察：學(xué)生作品展示：（粘貼學(xué)生作品） 導(dǎo)學(xué)后反思本節(jié)導(dǎo)學(xué)主要是學(xué)生自己動手操作，因此積極性非常

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