二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí).doc

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對(duì)大眼睛。 小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　鼻嗤軏寢尩皖^一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。（1）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的橫線(xiàn)上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話(huà)一共有_句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物的句子：_。2. 讀丁香結(jié)，回答文后問(wèn)題。 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎?（4）著名詩(shī)人戴望舒的面巷中，有這樣的詩(shī)句:“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香- -樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂(yōu)愁.”結(jié)合本文，體會(huì)“丁香”一詞在詩(shī)中的含義。3. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個(gè)子熊不曬,因?yàn)樗蛱煲估锬虼擦?怕別人笑話(huà)他。 花狗知道大個(gè)子熊尿床了,但不能說(shuō)。一說(shuō),大個(gè)子熊準(zhǔn)哭,因?yàn)樗π?。花狗想到大個(gè)子熊平時(shí)肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時(shí)故意把茶潑在大個(gè)子熊的被子上，然后道歉。 “一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有,曬一曬就干了?！贝髠€(gè)子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線(xiàn)上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個(gè)子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個(gè)子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線(xiàn)在短文中畫(huà)出來(lái)。（5）通過(guò)讀短文,由大個(gè)子熊和花狗之間我想到了名言:平時(shí)肯幫人,_。4. 閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫(xiě)得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話(huà)是本文的主要內(nèi)容_陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫(xiě)得工整；經(jīng)常看望老師；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話(huà)劃線(xiàn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門(mén)看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。5. 閱讀短文，完成練習(xí)。小溪拍照 小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機(jī)，歡暢地按下快門(mén)，給春天拍下一張張彩照。 拍下鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺(jué)，拍下一株小草彎著腰向朋友們問(wèn)好，拍下乳白色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑 小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細(xì)瞧瞧 大海媽媽聽(tīng)了、看了，露出舒心的微笑。它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好!”（1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（ ）。 （2）想一想：下列哪些是小溪拍的照片？_鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。小青蛙在荷葉上睡覺(jué)。稻穗垂下了頭。高粱漲紅了臉。黃葉在風(fēng)中飄落。小草彎著腰向朋友們問(wèn)好。（3）大海媽媽露出了舒心的微笑，是因?yàn)椋?）。 6. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)陽(yáng)和田田 陽(yáng)陽(yáng)和田田是同桌。有一天下課的時(shí)候，田田不小心碰翻了陽(yáng)陽(yáng)的鉛筆盒。 他連忙幫陽(yáng)陽(yáng)整理，可陽(yáng)陽(yáng)硬說(shuō)田田是故意碰的。田田賭氣跑了。 下午活動(dòng)課時(shí)，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。 陽(yáng)陽(yáng)用手帕蒙住眼睛，開(kāi)始摸。摸著摸著，他摸到了一張胖乎乎的圓臉，一張咧開(kāi)的大嘴?！斑辏　眻A臉蛋兒忍不住笑出聲來(lái)。 陽(yáng)陽(yáng)摸呀摸，又摸到了一張圓臉：嘴巴撅得老高，鼻孔里還輕聲打著“哼哼”。陽(yáng)陽(yáng)一把拉住他的手，大聲說(shuō)：“田田！是田田！”大家都拍起手來(lái)：“猜對(duì)了！猜對(duì)了！” 田田幫陽(yáng)陽(yáng)揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地問(wèn)：“你怎么知道是我？”陽(yáng)陽(yáng)頑皮地笑笑，說(shuō)：“不告訴你！”田田使勁拍了陽(yáng)陽(yáng)一下，開(kāi)心地笑了。（1）陽(yáng)陽(yáng)和田田鬧矛盾的原因是什么？找出相關(guān)句子。（2）陽(yáng)陽(yáng)能猜出是田田的原因是（ ） （3）讀了短文，你覺(jué)得當(dāng)朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？7. 閱讀短文，完成練習(xí)。火紅的楓葉 今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。 我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師。（1）讀了第三自然段，我知道最紅的是（ ）。 （2）短文中的“我”是一個(gè)（ ）的孩子。 （3）下列哪片樹(shù)葉是楓葉（ ） 8. 閱讀下文，回答問(wèn)題 日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把譚分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。（1）這段話(huà)一共有句。（2）日月潭在我國(guó)中部。（3）小島把譚分成兩半。潭的一邊像叫“”；另一邊像 ， 叫“”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的。小島就像玉盤(pán)中的。（4）在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。 的大湖 的樹(shù)林 的玉盤(pán)（5）照樣子寫(xiě)比喻句。 小島就像玉盤(pán)中的明珠。像。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題小豬過(guò)河 寒冷的冬天，小豬拉著一車(chē)白菜，進(jìn)城去賣(mài)。路上，它遇見(jiàn)了一條大河，河面上結(jié)了厚厚的冰。小豬看見(jiàn)許多人都從冰上過(guò)，它也拉著車(chē)從冰上過(guò)，又快又輕松。 小豬到了城里賣(mài)完白菜，又扛了兩個(gè)月的工，掙（zhng）了不少錢(qián)?；貋?lái)時(shí)，它又買(mǎi)了一車(chē)貨準(zhǔn)備回來(lái)賣(mài)。小豬拉著車(chē)來(lái)到那條大河邊，見(jiàn)河面上還有冰，就又從上面走。不料冰面突然裂（li）開(kāi)了，小豬掉進(jìn)了河里，多虧（ku）一只大烏龜游過(guò)來(lái)，把小豬救了上來(lái)。 小豬奇怪地說(shuō)：“我來(lái)的時(shí)候也拉著貨從這兒過(guò)，怎么沒(méi)出一點(diǎn)兒事？”大烏龜說(shuō)：“那時(shí)是嚴(yán)冬，冰厚；現(xiàn)在已是初春，冰薄（bo）了。事物是不斷變化的，怎能一直用老辦法對(duì)待呢？”（1）全文共有_個(gè)自然段，第_自然段寫(xiě)小豬回來(lái)時(shí)又從冰上走過(guò)，結(jié)果掉進(jìn)河里，被大烏龜救了。（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。薄薄的一一_ 溫暖一一_（3）這則寓言故事告訴我們（ ）A大烏龜助人為樂(lè)，值得我們學(xué)習(xí)。B事物是不斷變化的，不能一直用老辦法對(duì)待。C初春時(shí)，河面上的冰變薄了，不能從冰面上走了。10. 讀故事，完成練習(xí)。誰(shuí)跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因?yàn)槲疑砩嫌性S多汗腺，熱了會(huì)通過(guò)出汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，所以不需要避暑?！?小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說(shuō)：“雖然我身上沒(méi)有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調(diào)節(jié)體溫?！?小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，說(shuō)：“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?沒(méi)有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫(xiě)近義詞。炎熱_ 調(diào)節(jié)_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段。除了小羚羊，短文中寫(xiě)了_種小動(dòng)物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 11. 閱讀下文，回答問(wèn)題靠誰(shuí)傳送花粉 春風(fēng)吹到油菜花旁，輕輕地說(shuō)：“油菜花，我給你傳送花粉吧。”油菜花說(shuō)：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會(huì)飛來(lái)給我傳送花粉的。謝謝你！” 春風(fēng)吹到蠶豆花旁，輕輕地說(shuō)：“蠶豆花，你的花瓣長(zhǎng)得很深，蜜蜂們不會(huì)傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”蠶豆花說(shuō)：“謝謝你，我會(huì)自己傳送花粉，請(qǐng)你給別的花傳送吧！” 春風(fēng)吹到小麥花旁，輕輕地說(shuō)：“小麥花，你沒(méi)有香氣，也不會(huì)自己傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”小麥花說(shuō)：“好，謝謝你！” 春風(fēng)邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚(yáng)，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來(lái)。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）春風(fēng)要給_、_和_傳送花粉，但是_、_拒絕了，于是春風(fēng)只給_傳送花粉。（3）油菜花靠誰(shuí)來(lái)傳送花粉呢？12. 讀短文，完成練習(xí)。彩虹 今天下午，下了一場(chǎng)大雨。雨后我走到院子里，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。 我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么出來(lái)的?奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端。” 我覺(jué)得還不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“下過(guò)雨后，天空有很多小水滴。由于陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。空氣里的水滴越大，彩虹就越美麗?！保?）在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。_的彩虹 _的橋（2）讀一讀，填一填。彩虹出現(xiàn)的時(shí)間是_，顏色_，樣子_。（3）照樣子寫(xiě)句子。彎彎的彩虹就像一座小橋。_就像_。（4）彩虹是怎么形成的？找出文中相應(yīng)的句子。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題幫助別人就是幫助自己 有一位商人在一團(tuán)漆黑的路上小心翼翼地走著，心里懊悔自己出門(mén)時(shí)為什么不帶上照明的工具。忽然前面出現(xiàn)了一點(diǎn)燈光，并漸漸地靠近。燈光照亮了附近的路，商人走起路來(lái)也順暢了一些。等到他走近燈光時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)提著燈籠走路的人竟然是一位雙目失明的盲人。 商人十分奇怪地問(wèn)那位盲人說(shuō)：“你為什么要打燈籠呢？不怕浪費(fèi)燈油嗎？” 盲人聽(tīng)了他的問(wèn)話(huà)后，慢條斯理地回答道：“我打燈籠本不是為給別人照路，而是因?yàn)樵诤诎抵行凶?，別人往往看不見(jiàn)我，我便很容易被人撞。而我提著燈籠走路，燈光雖然不能幫我看清前面的路，卻能讓別人看見(jiàn)我。這樣，我就不會(huì)被人撞倒了?！保?）根據(jù)短文把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。_翼翼 _目失_ 慢_斯_（2）寫(xiě)反義詞。黑_ 出_ 近_ 慢_（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)盲人為什么要打燈籠。（4）商人聽(tīng)了盲人的回答，會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？14. 讀下面的一段話(huà)，再完成練習(xí)。雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿(mǎn)了，青蛙也叫起來(lái)了。（1）這段話(huà)共有_句話(huà)。（2）這段話(huà)中描寫(xiě)的景物有：太陽(yáng)、_、_、_、池塘里的水和_。15. 讀文段，完成練習(xí)。 海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周?chē)饑鷫Γ瑖鷫ν庠俨迳细蓸?shù)枝，那就是我們的樹(shù)。 不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。” 有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！” 第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話(huà)。（1）填一填。_的魔王 _的公主（2）第_自然段是描寫(xiě)城堡的。（3）“我們”編織的童話(huà)內(nèi)容是什么？（4）如果有第四個(gè)小伙伴，要接著編織童話(huà)，他會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。第四個(gè)小伙伴說(shuō)：“_?！?6. 閱讀短文，完成練習(xí)。比本領(lǐng)森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺(jué)得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說(shuō)：“河對(duì)岸有棵結(jié)滿(mǎn)了果子的果樹(shù)，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！北荣愰_(kāi)始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過(guò)了小河。他一口氣跑到果樹(shù)下，可是果樹(shù)太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來(lái)了。這時(shí)金絲猴還在河這邊，他過(guò)不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。大象伯伯走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們想想辦法，就能摘到果子?！彼麄円幌伦用靼琢?。梅花鹿馱起金絲猴，過(guò)了小河。金絲猴很快就爬上樹(shù)摘到了果子。他們一起把果子送給大象伯伯。大象伯伯問(wèn)：“你們誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。（1）梅花鹿“垂頭喪氣地回來(lái)了是因?yàn)開(kāi)（他輕松地就過(guò)了小河；果樹(shù)太高，他摘不到果子）。從中我知道“垂頭喪氣”是表示心情_(kāi)（低沉、掃興；快樂(lè)、興奮；得意、滿(mǎn)足）的詞語(yǔ)。（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。梅花鹿的本領(lǐng)比金絲猴的本領(lǐng)大。金絲猴的本領(lǐng)比梅花鹿的本領(lǐng)大。梅花鹿和金絲猴以后再也不爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大了，因?yàn)樗麄儚倪@件事中明白了一個(gè)道理。（3）短文告訴我們的道理是_。團(tuán)結(jié)合作是成功的前提謙虛謹(jǐn)慎是做人的根本17. 課外閱讀。大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂(lè)篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺(jué)。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹(shù)葉當(dāng)成千萬(wàn)個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬(wàn)鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂(lè)交響曲”，真是大自然的歡快贊歌?。?shù)林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來(lái)是可愛(ài)的小猴子，它們掛在樹(shù)枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語(yǔ)傾訴。 在小溪邊戲水，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥(niǎo)。只見(jiàn)那對(duì)大鳥(niǎo)吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開(kāi)去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過(guò)高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語(yǔ)。 真想再次游走山林，聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，聽(tīng)大自然的美妙樂(lè)章。（1）文中畫(huà)線(xiàn)的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫(xiě)到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫(huà)橫線(xiàn)句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧！_，是大自然的_，_。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題。大自然的語(yǔ)言別以為只有人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面上寫(xiě)著：春天來(lái)到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著：秋天就在眼前。大樹(shù)如果被砍倒，你會(huì)把秘密發(fā)現(xiàn)。一年只長(zhǎng)一圈，這就是大自然的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。（1）畫(huà)線(xiàn)句子的意思是（ ） （2）短文寫(xiě)了哪三種大自然的語(yǔ)言？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。（3）怎樣才能找到更多的“大自然的語(yǔ)言”？19. 課外閱讀。 筷子說(shuō)起中國(guó)的筷子，話(huà)可就長(zhǎng)了。據(jù)史料記載，最早的筷子出現(xiàn)在距今三千多年的新石器時(shí)代。到了商代，筷子稱(chēng)為“箸”（zh），大約過(guò)了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。使用筷子不只是能吃飯那么簡(jiǎn)單，還有很多好處呢！通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見(jiàn)，用筷子吃飯（ ）進(jìn)食方便，（ ）可以鍛煉手指的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得??！中國(guó)的筷子原料各異、做工精細(xì)。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成。花紋清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或優(yōu)質(zhì)楠木做原料，以國(guó)內(nèi)特產(chǎn)的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案。 A 陜西省商洛地區(qū)生產(chǎn)的商洛冬青木烙花筷，是陜西省一項(xiàng)著名特產(chǎn)。它利用當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為原料。制作時(shí)，烙花藝人用300500的電熱鋼火筆，在細(xì)細(xì)的筷子上繪出明快雅致的花紋。 B 中國(guó)筷子深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。 C 現(xiàn)在，在國(guó)外凡吃中餐者，幾乎都用筷子。大家以學(xué)習(xí)使用筷子為樂(lè)趣。許多來(lái)中國(guó)旅游觀(guān)光的外國(guó)客人總愿帶回幾雙中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞了濃濃的友誼之情。（1）短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？_（2）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第自然段的括號(hào)中。（3）短文中標(biāo)出了ABC三個(gè)位置，如果把下面這句話(huà)放在文中，最合適的位置是（ ）。“1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪(fǎng)華，總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國(guó)家?！保?）第自然段中劃?rùn)M線(xiàn)的語(yǔ)句能不能刪去？結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。_20. 閱讀下文，回答問(wèn)題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國(guó)時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線(xiàn)毯。 這是一塊多么漂亮的棉線(xiàn)毯??！毯上的圖案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周?chē)c(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺(jué)時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺(jué)得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢(mèng)呢！他夢(mèng)見(jiàn)自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢(mèng)見(jiàn)，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出來(lái)。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢(mèng)中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過(guò)這些景物我體會(huì)到埃及的_。21. 閱讀短文，完成練習(xí)。 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套新衣要用多少面料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看17厘米就夠了?！?究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說(shuō)：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴買(mǎi)了17分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照，啊，真合適！（1）短文共_個(gè)自然段，第二自然段共_句話(huà)。（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教_，再請(qǐng)教_，最后請(qǐng)教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽(tīng)了_松鼠的話(huà) 山羊的話(huà) 大象的話(huà)（4）本段告訴我們一個(gè)什么道理？_遇到任何問(wèn)題都要多向山羊請(qǐng)教。適合自己的，才是最好的。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題春風(fēng)_吹著口哨，吹_了冰雪，吹_了柳梢，吹_了桃花枝頭俏。小草輕輕_出地面，山野悄悄_上綠袍。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）我知道“枝頭俏”一詞中“俏”字的意思是_。貨物的銷(xiāo)路好 俊俏，樣子好看（3）這里的“綠袍”指的是_。畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了_、_的修辭手法。（4）仿照課文的第一句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。春風(fēng)輕輕吹著口哨，吹_了青蛙，吹_了油菜花，吹_了燕子，吹_了_。23. 讀短文，完成練習(xí)。拾貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突然，她停住了腳步。原來(lái)，沙灘上有一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽(yáng)無(wú)情地曬著沙灘上的小魚(yú)，她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿(mǎn)了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她手里蹦跳著。 她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海。 小魚(yú)被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛(ài)的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）憐憫 小心翼翼1.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_2.對(duì)遭遇不幸的人表示同情。_（2）“突然，她停住了腳步。”她為什么停住了腳步？（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。24. 閱讀下文，回答問(wèn)題。鄭板橋巧勸舅父 清代著名畫(huà)家鄭板橋，小時(shí)候住在舅父家里。舅父家境貧寒，常常唉聲嘆氣。 一天，舅父看著院子里的一棵古樹(shù)，忽然想到：四合院，中間一棵樹(shù)，不就構(gòu)成個(gè)“困”字嗎?難怪家里富不起來(lái)呢！于是，舅父打算把這棵樹(shù)砍掉。 這棵經(jīng)歷了幾百年風(fēng)風(fēng)雨雨的古樹(shù)，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，鄭板橋非常喜愛(ài)它?，F(xiàn)在舅父討厭這棵樹(shù)，要把它砍掉，鄭板橋心里很著急。 他知道舅父迷信，于是說(shuō)：“舅父，這棵樹(shù)不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信，鄭板橋不慌不忙地說(shuō)：“四合院，沒(méi)了樹(shù)，人住在里邊不就成了一個(gè)囚字嗎？”舅父想了想，覺(jué)得鄭板橋說(shuō)得對(duì)，決定不砍樹(shù)了。（1）短文中描寫(xiě)古樹(shù)的四字詞語(yǔ)是_和_。第三自然段中的一對(duì)反義詞是_和_。（2）舅父認(rèn)為家里富不起來(lái)的原因是什么？找出相關(guān)句子。_從中可以體會(huì)到舅父是一個(gè)_（細(xì)心觀(guān)察；迷信）的人。（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)鄭板橋是怎樣勸說(shuō)舅父的。（4）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：四合院，中間一棵樹(shù)，就成了“困”。三棵樹(shù)在一起，就成了“_”。人在樹(shù)下坐，就是“_”。田里長(zhǎng)草，就是“_”。25. 把下面的兒歌補(bǔ)充完整，回答問(wèn)題。我的小_包，寶貝真不_。課本作業(yè)_，鉛筆轉(zhuǎn)筆_。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得_，陪我去學(xué)校。（1）把上面的兒歌補(bǔ)充完整。（2）用上下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。書(shū)包 橡皮 鉛筆（3）連一連一支 書(shū)一個(gè) 大樹(shù)一棵 書(shū)包兩本 鉛筆（4）我要上學(xué)去，帶哪些東西？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。鉛筆 橡 皮 小汽車(chē) 方格本積木 布娃娃 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒26. 閱讀下文，回答問(wèn)題。神農(nóng)嘗百草 古代有一位帝王，他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆這“五谷”，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割。人們尊稱(chēng)他為“神農(nóng)”。 神農(nóng)對(duì)人類(lèi)還有一個(gè)很大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍山山水水，品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他曾經(jīng)一天里中毒70次，幸虧他及時(shí)吃下解毒藥，才沒(méi)有被毒死。神農(nóng)摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后人。于是，人類(lèi)有了醫(yī)治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動(dòng)。 一次，神農(nóng)嘗了“斷腸草”。這種草有毒，他來(lái)不及吃解藥就死了！神農(nóng)是為人類(lèi)的健康而死的，人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。（1）短文第二自然段中的兩對(duì)反義詞是_和_，_和_。（2）短文主要寫(xiě)