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學前教育畢業(yè)論文格式范文 畢業(yè)論文是大學教學計劃中一個重要環(huán)節(jié)它與其他教學環(huán)節(jié)構(gòu)成一個有機的整體又是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗下面是小編為大家整理的學前教育畢業(yè)論文格式范文歡迎參考 學前教育畢業(yè)論文格式范文 幼兒畢業(yè)論文(設計) 題目 姓名 系部 專業(yè) 指導教師讓幼兒園的音樂教學活動充滿快樂與活力學號510530237學前教育系學前教育王倜職稱副教授 年11月18日 長沙師范學院教務處制 目錄 摘要?1關(guān)鍵詞?1Abstract?1Keywords?1緒論?1 一、幼兒園音樂教育的目標?1 二、幼兒園音樂教學活動存在的問題?1 (一)教師的提問帶有暗示性和盲目性?1 (二)幼兒的思維被教師束縛?1 三、快樂活潑的音樂教學活動的主要表現(xiàn)?2 (一)教師快樂的教?2 (二)幼兒快樂的學?2 (三)把握快樂的分寸?3 四、實施快樂音樂教學的途徑?3 (一)和諧的師生情感氛圍?3學前教育畢業(yè)論文格式范文 (二)機智巧妙的教學語言?4 (三)靈活多樣的教學手段?5 (四)合理的教學評價?6 五、在快樂中學習音樂的作用?6結(jié)論?7致謝?8參考文獻?9 讓幼兒園的音樂教學活動充滿快樂與活力 學前教育專業(yè)學生 指導老師王倜 摘要：音樂是幼兒園實施美育的重要內(nèi)容和途徑它能有效地豐富幼兒的精神生活促進幼兒心理、生理等方面的健康成長潛移默化地陶冶幼兒的道德情操隨著社會日新月異的發(fā)展幼兒認識和接觸音樂的途徑越來越多導致在實際教學中出現(xiàn)“喜歡音樂卻不喜歡上音樂課”的現(xiàn)象音樂教學活動顯得死氣沉沉在課程改革的今天音樂教學不能再是簡單機械的理解為教師的教和幼兒的學如何創(chuàng)設一種快樂、生動、活潑的學習氛圍讓幼兒積極主動參與到音樂學習當中成為學習的真正的主人使幼兒園的音樂教學活動充滿活力是每個幼兒園教師都應該思考的一個重要問題本論文首先分析了幼兒園的音樂教學活動為什么會出現(xiàn)死氣沉沉的原因通過對快樂課堂的主要表現(xiàn)的分析指導了在實際教學中如何實施的具體方法和途徑最后總結(jié)了在充滿快樂與活力的課堂中學習音樂的作用 關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教學活動快樂;活力 ABSTRACT Musicistheelementaryschoolimplementstheestheticeducationtheimportantcontentandtheway,itcantherichstudentsspirituallife,promoteaspecttheeffectivelyandsoonstudentpsychology,physiologyhealthydevelopments,influencesstudentsmoralsentimentsubtly.Thedevelopmentwhichchangeswitheachnewdayalongwiththesociety,thestudentunderstandingandthecontactmusicswayaregettingmoreandmore,causesinthefieldresearch,theappearance“thestudentlikesmusic,actuallydoesnotlikeonthemusiclesson”thephenomenon,musicclassroomappearsspiritless.Incurriculumreformstoday,musicteachingcannotbeagainsimplemachinesunderstandingforteachersteachingwiththestudentstudy,howtoestablishonekindjoyfully,vivid,thelivelystudyatmosphere,letsthestudentpositiveparticipateinmusicstudyonowninitiative,beesthestudythegenuinemaster,causeselementaryschoolsmusicclassroomtobevital,isanimportantquestionwhicheachsingingmastersshouldponder.Whywillthepresentpaperfirstanalyzeelementaryschoolsmusicclassroomtopresentthespiritlessreason,throughtothejoyfulclassroomsmainperformancesanalysis,hasinstructedtheconcretemethodwhichhowtoimplementinthefieldresearch.Finally,summarizedinhasfilledstudiesmusicjoyfullywithinthevigorclassroomthefunction. Keywords:Elementaryschool;Musicclassroom,joyful;Vigor 引言：音樂是一門藝術(shù)“音樂”與“幼兒”幾乎是同步的詞匯喜歡音樂可以說是孩子的天性音樂能直接地影響人們特別是影響兒童的感情這對幫助孩子認識周圍世界有著特殊的作用通過各種音樂活動能培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好提高他們對音樂的感受能力可使他們掌握簡單的音樂技巧并能發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造能力幼兒在音樂的感染下能陶冶性情對美好的事物有良好的感情對生活無限熱愛幼兒只有學會認識音樂學會體驗音樂的美、追尋音樂的美才能進入音樂的天地我們應該讓幼兒園音樂教學活動充滿快樂與活力幫助所有的孩子積極地參與音樂活動使他們能夠成為有一定水平的音樂欣賞者能夠從音樂中享受到樂趣 一、幼兒園音樂教育的目標 1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2、喜歡參加藝術(shù)活動能感受到活動帶來的快樂培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動5、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂與他人合作能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的藝術(shù)作品 二、幼兒園音樂教學活動存在的問題 (一)教師的提問帶有暗示性和盲目性 在孩子們眼中音樂老師是“快樂的天使”要成為孩子們的“快樂伙伴”教師的言行必須散發(fā)無窮的魅力因為教師的語言在教學中直接影響著教學效果在教學活動中有著至關(guān)重要的作用但是在幼兒園的音樂教學活動中教師的語言經(jīng)常會出現(xiàn)下面這樣的傾向： 在幼兒園的音樂課中教師在首次范唱或欣賞歌曲后問得最多的一句話就是“這首歌曲好聽?”幼兒不加任何思考地就回答：“好聽”教師緊接著問：“同學們喜不喜歡啊?”幼兒似乎發(fā)自內(nèi)心的答道：“喜歡”然后教師又如釣魚似的問道：“想不想學?”幼兒的回答不說大家也都明白了“想學”當然是必然的了這樣的對答表面上看起來很熱鬧可是卻帶有明顯的暗示性