物理人教版八年級(jí)上冊(cè)密度教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 密度谷城縣盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校 司汝濱【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生知道密度的定義、公式、單位，會(huì)求物質(zhì)密度，會(huì)查密度表，記住水的密度，學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！緦W(xué)生分析】密度是物理中的一個(gè)重要的概念，本節(jié)課采用比值定義物理量比較抽象，實(shí)驗(yàn)中用圖象處理數(shù)據(jù)，這一個(gè)環(huán)節(jié)只是要求學(xué)生能聯(lián)系數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù)，把重點(diǎn)放在如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到“物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比”，只要求學(xué)生知道這個(gè)比值反映了一種屬性?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課從日常生活的事例出發(fā)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律。通過(guò)分析物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值（同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值），體會(huì)物質(zhì)密度的含義。設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生身邊的知識(shí)出發(fā)，深入淺出，拉近了學(xué)生與知識(shí)的距離；注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生“看得見(jiàn)，摸得著”所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)成功的喜悅，不斷激發(fā)其內(nèi)在探索科學(xué)的求知欲，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)理解密度的物理意義。用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解密度的物理意義；（2）用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；（2）學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性（物質(zhì)的本質(zhì)特征）來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間（大約）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、復(fù)習(xí)體積、質(zhì)量的單位換算及天平的使用方法提問(wèn)復(fù)習(xí)1分鐘1cm3= dm3= m35kg = g在使用天平時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？學(xué)習(xí)完成有關(guān)的練習(xí)，提問(wèn)個(gè)別回答或全體回答本節(jié)課要利用天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量，所以復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容為新課的展開(kāi)做好鋪墊。認(rèn)識(shí)相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同導(dǎo)入新課2分鐘一、演示：有兩個(gè)相同的礦泉水瓶，它們一個(gè)盛滿(mǎn)水，一個(gè)盛滿(mǎn)了酒精，猜一猜，它們哪一個(gè)質(zhì)量大？（可用調(diào)平的天平加以比較，得出正確的結(jié)論。）讓學(xué)生猜想。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選一位學(xué)生上臺(tái)演示。從身邊的事例出發(fā)，讓學(xué)生覺(jué)得親切自然。在黑板上寫(xiě)出學(xué)生的猜想，把問(wèn)題交還給學(xué)生解決，滿(mǎn)足學(xué)生求知欲望，初步體驗(yàn)成功的喜悅。2、探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系科學(xué)探究：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系探究實(shí)驗(yàn)（一）猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)歸納得到結(jié)論交流評(píng)估1分鐘10分鐘3分鐘3分鐘二、探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系：讓學(xué)生感受體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量是不同的，學(xué)生探索質(zhì)量和體積之間的關(guān)系，從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，得出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同體積（圓柱體）鐵塊的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)、繪制表格，分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索的熱情。學(xué)生分工合作設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論得出相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生通過(guò)討論發(fā)揮其主體作用。做好引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生利用已掌握的知識(shí)去探究、分析所遇到的問(wèn)題，從現(xiàn)象中觀察、掌握科學(xué)。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的“分享者”，糾正學(xué)生操作的不足之處，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)討論增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。增強(qiáng)協(xié)作解決問(wèn)題的能力，拓展思維。同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題。分組討論所得出的結(jié)論。得出統(tǒng)一的結(jié)論。3、學(xué)習(xí)密度的定義：引導(dǎo)歸納2分鐘三、引入密度的定義：某種物質(zhì)有質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值，這種比值不變性正是物質(zhì)本身所具有的特性。分別計(jì)算每個(gè)鐵塊質(zhì)量與體積的比值，分析其規(guī)律。教師讓學(xué)生寫(xiě)出的結(jié)論，做好“裁判”的角色。4、認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的特性分析比較3分鐘不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，即不同的物質(zhì)的密度是不同的。學(xué)生用鐵塊做實(shí)驗(yàn)，把得出的結(jié)論與鋁塊的結(jié)果進(jìn)行分析對(duì)比。展示部分學(xué)生的圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比。巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生相互交換實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析檢驗(yàn)結(jié)論。5、密度的定義、公式、單位及一些物質(zhì)的密度教師引申5分鐘單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度；公式：= m / v1g/cm3 = 110 kg/m3了解一些不同物質(zhì)的密度。分析、領(lǐng)會(huì)各物理量的意義，對(duì)公式進(jìn)一步熟悉、理解。推導(dǎo)公式的等量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的三個(gè)密度表，記住水的密度，并且會(huì)查密度表。板書(shū)密度的概念、公式以及密度的單位和不同單位之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。展示學(xué)生的推導(dǎo)過(guò)程。6、密度知識(shí)的應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單問(wèn)題5分鐘四、密度知識(shí)的應(yīng)用：講述課本例題。要求學(xué)生解決部分與生活密切相關(guān)的習(xí)題。學(xué)習(xí)課本例題。完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的練習(xí)。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。叫同學(xué)到講臺(tái)上向全班同學(xué)講評(píng)，把理論應(yīng)用于實(shí)際，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅。定性了解一些物質(zhì)密度的大小。如金的密度大于銅的密度；冰的密度小于水的密度等等。展示例題，注意講述計(jì)算題中要注意的問(wèn)題。及時(shí)鞏固所學(xué)