北師大版一年級語文下冊教案《丁丁學(xué)寫字》.doc

教學(xué)資料參考北師大版一年級語文下冊教案丁丁學(xué)寫字- 1 -采用多種形式的讀書，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解.采用自讀、同桌交流讀，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己去獲取知識，去探究問題.教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)讀8個生字，正確流利地朗讀課文2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的.3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎教學(xué)重難點：1、 識字、寫字2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的課時：兩課時第一課時一、 解釋課題，質(zhì)疑探究1、 板書課題，學(xué)生讀題2、 從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）3、 你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？4、 師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文.二、 初讀感知，認(rèn)讀生字1、 師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀2、 學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文3、 反饋學(xué)生認(rèn)字的情況（1）出示生字詞語，指名認(rèn)讀（2）強調(diào)生字的讀音，同桌互讀紙、正、身是卷舌音，換、跟、身是前鼻音（3）交流識字方法，開火車讀4、朗讀課文（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文（2）指名讀，集體評議（3）小組比賽讀（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字，在同學(xué)幫助中，吧課文讀準(zhǔn)、讀好，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和識字的能力）三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么？學(xué)生回答3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí).（以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣）第二課時一、 復(fù)習(xí)鞏固1、 出示生字詞語，指名認(rèn)讀2、 全班齊讀生字詞語3、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和、和沒有關(guān)系.4、 丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.（鞏固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣）二、 繼續(xù)學(xué)文，明白道理1、 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題2、 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？3、 教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？4、 指名說說冬冬是怎么寫字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子5、 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認(rèn)真.6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話7、 師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！三、 總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、 學(xué)習(xí)了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？2、 總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來.四、 指導(dǎo)寫字1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞2、