合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告.doc

合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告遵照安徽省教育廳關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的有關(guān)文件精神和要求，2008年以來(lái)，學(xué)院按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，認(rèn)真部署迎評(píng)工作。經(jīng)過(guò)一年多緊張有序的努力，圍繞教學(xué)中心地位所開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得明顯成績(jī)，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作總體水平邁上了新的臺(tái)階。對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系條目和主要觀測(cè)點(diǎn)的內(nèi)涵要求，學(xué)院進(jìn)行了認(rèn)真自查評(píng)估，形成下述自評(píng)報(bào)告。一、學(xué)院概況 （一）基本情況合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為安徽明星科技職業(yè)學(xué)院，是由安徽明星（實(shí)業(yè)）集團(tuán)公司投資建設(shè)，于2002年7月經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等學(xué)校，當(dāng)年面向全省招收計(jì)劃內(nèi)高職學(xué)生，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)四個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院歷經(jīng)七年多的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，南北校區(qū)占地面積562畝，其中南區(qū)占地面積428畝，2005年9月建成投入使用。學(xué)院南區(qū)地處合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、緊鄰濱湖新城區(qū)，享有優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境和辦學(xué)資源。學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)與電子工程系、工商管理系、旅游管理系和人文藝術(shù)系4個(gè)系，開(kāi)設(shè)面向市場(chǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的24個(gè)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，涵蓋文、經(jīng)、理、工等科類(lèi)，到2008年9月在校生近5000人。經(jīng)數(shù)年來(lái)的努力和艱苦拼搏，學(xué)院已具備較強(qiáng)的辦學(xué)能力，擁有一支厚德勤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。 （二）管理體制和機(jī)構(gòu)設(shè)置 學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行責(zé)權(quán)利相一致、決策民主、管理科學(xué)、職能明確、效能優(yōu)化的管理體制。現(xiàn)設(shè)有學(xué)院辦公室（黨政辦）、人事處、教務(wù)處、招生就業(yè)處、宣傳處、學(xué)生處、團(tuán)委、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處等10個(gè)黨政管理服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，工作敬業(yè)，行事嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法行使職權(quán)，認(rèn)真履行職責(zé)。 （三）師資隊(duì)伍及結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展高等職業(yè)教育的基本保障和關(guān)鍵，學(xué)院牢固樹(shù)立人才是第一資源的思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，緊緊抓住培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、用好人才三個(gè)重要環(huán)節(jié)，遵循開(kāi)放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，通過(guò)觀念創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、體制創(chuàng)新，建立促進(jìn)教師資源合理配置與開(kāi)發(fā)利用以及優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的有效機(jī)制，著力建設(shè)一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育觀念、結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理、專(zhuān)業(yè)水平較高、善于創(chuàng)新、充滿生機(jī)和活力的、能適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。 學(xué)院現(xiàn)有教師270人，其中專(zhuān)任教師149人，專(zhuān)任教師中具有副高以上職稱的29人，占專(zhuān)任教師比為19.46%；具有碩士及以上學(xué)位教師27人，占專(zhuān)任教師比為18.12%；積極引進(jìn)、聘用企業(yè)及社會(huì)上的專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，使兼職教師保持一定量的比例，“雙師型”教師46名，占教師總數(shù)的30.87%，師生比為1:18.5。 （四）基礎(chǔ)設(shè)施和圖書(shū)資料 幾年來(lái)，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，集團(tuán)加大了基礎(chǔ)設(shè)施和圖書(shū)資料等辦學(xué)條件的投入?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房71117平方米，生均14.23平方米；學(xué)生宿舍面積33940平方米，生均6.79平方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值1670余萬(wàn)元，生均3340元，圖書(shū)資料26萬(wàn)冊(cè)，生均52冊(cè)?，F(xiàn)有多媒體和語(yǔ)音室座位952個(gè)，每百人均19個(gè)；計(jì)算機(jī)402臺(tái)，每百人均8臺(tái)。現(xiàn)有的辦學(xué)條件比辦院之初有了較大改善，基本滿足在校生的生活和學(xué)習(xí)之需。 二、自我評(píng)估 （一）準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)建和諧校園 保持教育理念與時(shí)俱進(jìn)，是做好人才培養(yǎng)工作的前提和先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)重視，是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要保障。建校以來(lái)，院領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中心地位，總的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法辦學(xué)，科學(xué)管理；以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為根本、以能力為本位；立足安徽、面向華東、輻射全國(guó)。為市場(chǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才。1、 準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo) 辦學(xué)定位關(guān)系到學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)的正確選擇，關(guān)系到學(xué)院各項(xiàng)功能的充分發(fā)揮，是學(xué)院制定發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)政策、各項(xiàng)制度的重要依據(jù)。為此，學(xué)院將人才培養(yǎng)模式定位為：主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才,著力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)快速發(fā)展提供人才支持。在此定位的基礎(chǔ)上制定了學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，確定的發(fā)展目標(biāo)為：到2010年學(xué)院專(zhuān)業(yè)總數(shù)達(dá)25個(gè)，在校生人數(shù)達(dá)6500名，加大投資、加快建設(shè)、進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，使辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平進(jìn)入全省同類(lèi)院校先進(jìn)行列。 2、領(lǐng)導(dǎo)重視，突出教學(xué)中心地位人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校的生命線和立校之本，教學(xué)水平的高低是 培養(yǎng)質(zhì)量的保證和關(guān)鍵。學(xué)院在全面建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)上突出教學(xué)中心地位，做法是： （1）建立健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)管理。學(xué)院始終把教學(xué)放在學(xué)院工作的中心位置，以建立健全教學(xué)組織機(jī)構(gòu)為抓手，成立由院長(zhǎng)擔(dān)任主任的院務(wù)委員會(huì)和教學(xué)管理委員會(huì)，還成立了院級(jí)教學(xué)管理督導(dǎo)組，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。院領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，形成了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的辦學(xué)理念和教育教學(xué)思想。院領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，研究解決教學(xué)過(guò)程中的新情況、新問(wèn)題。（2）尊師重教，凸顯教師主體地位。為在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，學(xué)院通過(guò)改革最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教職工工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院堅(jiān)持在師生員工中廣泛開(kāi)展尊師重教活動(dòng)，成績(jī)顯著；學(xué)院十分關(guān)心教師的工作學(xué)習(xí)和生活狀況，在工資待遇、住房、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等方面重點(diǎn)向教師傾斜，突出教師在辦學(xué)中的主體地位。 （3）開(kāi)源節(jié)流，加大經(jīng)費(fèi)投入。建院以來(lái)，學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)一直非常緊張，學(xué)院一方面堅(jiān)持“艱苦奮斗謀發(fā)展，勤儉辦學(xué)育人才”的建院理念，另一方面堅(jiān)持把教學(xué)基本建設(shè)放在首位，確保每年拿出學(xué)費(fèi)收入的40%以上用于人員工資、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、行政管理費(fèi)、以及其它專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。 3、育人為本，建設(shè)和諧校園 高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)和諧校園建設(shè)。對(duì)人才的培養(yǎng)我們始終不渝地堅(jiān)持和加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)，做到育人為本、德育為先。為此，我們以和諧校園建設(shè)為載體，在校園文化建設(shè)中著力培育“三種精神”：即緊跟時(shí)代、勇于探索、敢為人先的進(jìn)取精神；知難而進(jìn)、愈挫愈勇、一往無(wú)前的拼搏精神；團(tuán)結(jié)一致、密切協(xié)作、友愛(ài)互助的團(tuán)隊(duì)精神。形成“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)”的教風(fēng)和“勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)明德、銳意進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。2008年3月學(xué)院黨委成立后，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，積極開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)政治理論課教學(xué)，使學(xué)生在受教育中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人共處，逐步增強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，全面提升個(gè)人的文化教養(yǎng)及整體素質(zhì)。這些活動(dòng)的有效開(kāi)展，使校園里產(chǎn)生出許多感人的舉動(dòng)，體現(xiàn)在抗震救災(zāi)中廣大師生員工們的無(wú)私捐贈(zèng)和踴躍義務(wù)獻(xiàn)血；體現(xiàn)在一年一度的義務(wù)植樹(shù)和經(jīng)常性義務(wù)拔草活動(dòng)中；體現(xiàn)在教室和校園的經(jīng)常性義務(wù)環(huán)境衛(wèi)生打掃上；體現(xiàn)在由學(xué)生組建的校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)常年累月校園安全保衛(wèi)的默默奉獻(xiàn)中。至今未發(fā)生一起重大校園事故，始終保持育人為本德為先、和諧校園建設(shè)的良好態(tài)勢(shì)。于此同時(shí)，學(xué)院沒(méi)有忘記青年人的特點(diǎn)，大力開(kāi)展主要由廣大學(xué)生參與的各種社團(tuán)活動(dòng)，到目前為止，已成立讀書(shū)人協(xié)會(huì)、記者團(tuán)、跆拳道協(xié)會(huì)等19個(gè)學(xué)生社團(tuán)和協(xié)會(huì)。校園內(nèi)的演講、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、球類(lèi)、歌詠比賽、一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)及各種文藝晚會(huì)、舞會(huì)交替進(jìn)行、延續(xù)不斷且精彩紛呈。所有這些有效地構(gòu)建著良好的育人環(huán)境，使整個(gè)校園充滿著濃郁和諧、健康向上的文化氛圍，成為辦學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。 （二）注重關(guān)心和培養(yǎng)，努力提高教師水平 建設(shè)一支師德高尚，教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的并且具有雙師型素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵。學(xué)院一直把師資隊(duì)伍建設(shè)作為各項(xiàng)工作的重中之“重”，常抓不懈，擬定了“十一五”師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃。按照“確保數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重培養(yǎng)、提高質(zhì)量”的思路，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平開(kāi)展了一系列富有成效的工作。1、師德和師風(fēng)。學(xué)院一直把師德師風(fēng)建設(shè)視為立院之基、強(qiáng)院之本的頭等大事來(lái)抓，先后制定了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于評(píng)選學(xué)院師德標(biāo)兵的實(shí)施辦法、教師守則等制度，在教師中廣泛開(kāi)展育人先育己的教育，經(jīng)常組織和開(kāi)展師德師風(fēng)討論及師德教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，明確規(guī)定教師要以師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止。幾年來(lái)有多名教師獲得省、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)，在他們的帶動(dòng)下，教師們較好地做到辛勤耕耘、教書(shū)育人，為人師表、舉止端莊，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)教。2、培養(yǎng)和使用。學(xué)院對(duì)教師采取培養(yǎng)和使用并重的做法，一方面組織和進(jìn)行“道德法規(guī)，勞動(dòng)紀(jì)律”、“練好內(nèi)功，站好講臺(tái)”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)、教書(shū)育人”等重要內(nèi)容的在崗培訓(xùn)；鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次教育，以改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造條件為教師們提供外出業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會(huì)，抽派更多的教師跟隨學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐到工商企業(yè)培養(yǎng)和提高“雙師型”素質(zhì)和能力；幫助具備條件的教師積極申報(bào)職稱評(píng)定，以改善教師的職稱結(jié)構(gòu)。另一方面，學(xué)院充分發(fā)揮民辦高校用人機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)，不拘一格降人才，鼓勵(lì)教師勇于承擔(dān)理論、實(shí)踐教學(xué)和科研任務(wù)。近年來(lái)老師們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)還撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)論文達(dá)40篇之多。3、關(guān)心和激勵(lì)。學(xué)院在對(duì)如何提高教師業(yè)務(wù)水平做出一定要求的同時(shí)，一直關(guān)心著教師們的學(xué)習(xí)與生活，幾年來(lái)，為增強(qiáng)凝聚力，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，學(xué)院盡其可能地為62名青年教師提供28個(gè)單間免費(fèi)過(guò)渡房，為攜帶家小的骨干教師提供10套免租房；學(xué)院從不拖欠教師工資的發(fā)放，成常態(tài)按月發(fā)放工資和按年調(diào)薪一次，每年加薪幅度排在全省民辦高職院校的前列；為鼓勵(lì)教學(xué)，今年的授課酬金在原有的基礎(chǔ)上又調(diào)高20%。對(duì)實(shí)在不能勝任教學(xué)的教師，則調(diào)換其工作崗位或予以淘汰，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師則給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并從物質(zhì)上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）改革課程體系 課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，學(xué)院貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為主線”的原則，在深入分析各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和社會(huì)用人需求的基礎(chǔ)上，積極優(yōu)化課程體系，推進(jìn)課程內(nèi)容改革，突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性，提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用技能的培養(yǎng)水平。 1、面向?qū)I(yè)崗位群，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)課程體系 始于2007年，學(xué)院組織相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家分析崗位綜合能力與單項(xiàng)技能要求，在改造傳統(tǒng)課程體系上下功夫，努力打破傳統(tǒng)課程模式，積極探索專(zhuān)業(yè)課程體系的解構(gòu)與重構(gòu)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位群的要求，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并注意與職能鑒定或職業(yè)資格證考試的有效銜接，突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，如旅游管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)計(jì)劃的制定中，增加安徽導(dǎo)游課程，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)減少大學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)量，增開(kāi)劍橋商務(wù)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生參加“BEC”等級(jí)考證。學(xué)院堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、面向?qū)I(yè)崗位群”的課程建設(shè)思路，提高了學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)和崗位技能的訓(xùn)練。 2、加強(qiáng)課程建設(shè)，改革教學(xué)方法 課程建設(shè)是高等職業(yè)教育質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)課程教學(xué)改革的切入點(diǎn)。近兩年來(lái)，學(xué)院按照“課程建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)、分階段、分層次地開(kāi)展課程建設(shè)工作”的建設(shè)路徑，在課程內(nèi)容上充分體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的素質(zhì)要求；在教學(xué)方法上注重貫徹“教、學(xué)、做一體化”的要求；在教學(xué)內(nèi)容上突出崗位要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論課以應(yīng)用為目的、以必須夠用為度，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)院在教學(xué)過(guò)程中還十分注重教學(xué)方法和手段上的改革與探索，力求集“理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”為一體，大量采用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)音視聽(tīng)說(shuō)等現(xiàn)代教學(xué)手段，利用情境、互動(dòng)式等教學(xué)方法；積極推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、示范模擬訓(xùn)練等教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 。 近年來(lái)，學(xué)院從培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力出發(fā)加強(qiáng)課程考核的改革力度。在考核內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；在考核方式上根據(jù)課程特點(diǎn)采用不同的形式，專(zhuān)業(yè)課程以能力考核為主，考核中采用筆試、口試、上機(jī)實(shí)操等方式；針對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式，根據(jù)不同的課程性質(zhì)提高最終的學(xué)習(xí)效果。所有這些做法為學(xué)生了解社會(huì)、實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換、職業(yè)角色的確立、職業(yè)初始化階段的職業(yè)傾向提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，又有效地提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 3、重視教材建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力 教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，學(xué)院高度重視教材建設(shè)工作，在教材的建設(shè)和管理上：一是成立管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教材的建設(shè)和管理；二是優(yōu)先選用省部級(jí)以上的高職高專(zhuān)教材或規(guī)劃教材、“二十一世紀(jì)系列教材”、“銀領(lǐng)工程系列教材”等；三是鼓勵(lì)教師主編或參編教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。近兩年來(lái)學(xué)院教師先后主編或參編公開(kāi)出版教材四本。 （四）努力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的重頭戲，也是職業(yè)院校人才質(zhì)量培養(yǎng)水平的關(guān)鍵所在。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視這項(xiàng)工作的大力推進(jìn)和有效開(kāi)展，并取得較明顯成效。 1、制定靜、動(dòng)態(tài)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 為了培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)院確定了“基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良”的培養(yǎng)目標(biāo)，并由此制定突出實(shí)踐教學(xué)的靜動(dòng)態(tài)相結(jié)合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的課程體系與之相匹配。靜態(tài)地看，增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例，規(guī)定各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)均不低于教學(xué)總時(shí)數(shù)的50%；動(dòng)態(tài)地看，在確保50%實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)不變的前提下，重視校外實(shí)訓(xùn)基地的情況變動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的安排，執(zhí)行效果良好。 2、構(gòu)建校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地 為實(shí)現(xiàn)學(xué)院確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院在扎實(shí)做好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室工作的同時(shí)，增加人、財(cái)、物的投入，加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度；在各系、部、處的共同努力、艱辛工作下，以合肥濱湖新區(qū)為依托，充分發(fā)掘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)群資源優(yōu)勢(shì)，并以此為中心同時(shí)輻射周邊地區(qū)企業(yè)，構(gòu)建起遠(yuǎn)近結(jié)合、校企合作、工學(xué)交融校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。到目前為止，已建立起美的集團(tuán)、格力電器、匯源、綠健藥業(yè)、揚(yáng)子家電集團(tuán)等18個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足了學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)的需要。 3、突出做好“頂崗實(shí)習(xí)”和“雙證”教育工作 頂崗實(shí)習(xí)是高職院校工學(xué)結(jié)合的最主要形式。為抓好這項(xiàng)工作，學(xué)院對(duì)各系所有專(zhuān)業(yè)提出不少于六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)要求，并落實(shí)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中。近兩年來(lái)，尤其是今年將頂崗實(shí)習(xí)工作作為實(shí)行“2+1”人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)工作來(lái)抓。首先，分別制定院、系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)規(guī)劃，建立院、系領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建由學(xué)院、企業(yè)雙方教師構(gòu)成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。其次，以實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作較為扎實(shí)的旅游管理系為試點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)近一年的探索，接著又在2009年暑假選定了美的榮事達(dá)冰箱有限公司和展運(yùn)（上海）有限公司為實(shí)習(xí)單位，嘗試?yán)蒙鐣?huì)實(shí)踐方式在07、08級(jí)部分專(zhuān)業(yè)繼續(xù)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的推進(jìn)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)在頂崗實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在基本摸清頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施方法的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法、學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作規(guī)范要求、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選辦法等一系列規(guī)范要求。從2009年9月起，頂崗實(shí)習(xí)工作已在學(xué)院各系、各專(zhuān)業(yè)全面展開(kāi)，學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及時(shí)走進(jìn)學(xué)生之中，關(guān)心并解決他們的工作、生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。 總結(jié)近兩年我院的頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)生面向基層就業(yè)觀念，立志崗位成才的意識(shí)、良好的職業(yè)素質(zhì)都得到了很大的提高，不僅如此，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)后的學(xué)生成為最受用人單位歡迎的首選錄用人員，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生就業(yè)無(wú)憂，職業(yè)發(fā)展道路前景廣闊。率先開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)的旅游管理系針對(duì)實(shí)習(xí)單位提出的許多良好建議，進(jìn)一步修訂各專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置，使之更加貼近市場(chǎng)、貼近需求。盡管我院的頂崗實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但由于工作扎實(shí)，到目前為止，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率基本達(dá)到了80%。令人振奮的是最近學(xué)院又與美的華凌冰箱有限公司達(dá)成建立校企共同開(kāi)發(fā)課程、共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)任務(wù)的緊密型、合作型的“美的班”。用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光來(lái)看，“頂崗實(shí)習(xí)”已成為學(xué)院辦學(xué)的一個(gè)新看點(diǎn)。學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行“雙證書(shū)”教育制度，要求教務(wù)處把職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格考試、技能等級(jí)取證的內(nèi)容納入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與資格證書(shū)、技能證書(shū)的零距離對(duì)接。因指導(dǎo)有力，工作扎實(shí)到位，學(xué)生在會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、導(dǎo)游資格證、辦公自動(dòng)化證、高級(jí)無(wú)線電裝接工資格證等考試中取得良好成績(jī)，歷年來(lái)畢業(yè)生雙證書(shū)取證率均達(dá)到95%以上。 4、嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)管理 為提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量，學(xué)院一以貫之地堅(jiān)持和實(shí)施“招、培、就一體化”的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體師生積極做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即老師向既是教師又是師傅的身份轉(zhuǎn)變，學(xué)生向既是學(xué)生又是徒弟的身份轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)室既是教室又是實(shí)訓(xùn)室的功能轉(zhuǎn)變。為把這個(gè)精神和要求貫徹到實(shí)處，學(xué)院制定嚴(yán)格的管理措施，出臺(tái)了合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)（訓(xùn)）管理制度：一是規(guī)定教師根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容要有針對(duì)性的編寫(xiě)實(shí)踐指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和教案，有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；二是規(guī)定班級(jí)輔導(dǎo)員跟班實(shí)踐；三是規(guī)定院系領(lǐng)導(dǎo)定期巡回檢查。因管理措施得當(dāng)，執(zhí)行有力，監(jiān)督到位，得到了學(xué)生和實(shí)踐單位的一致好評(píng)。 （五）切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，著力培育特色專(zhuān)業(yè) 回顧和總結(jié)我們的辦學(xué)過(guò)程，學(xué)院積淀和形成的共識(shí)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，包括專(zhuān)業(yè)的設(shè)置、數(shù)量的增減、結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體布局，都要與學(xué)院辦學(xué)觀念和人才培養(yǎng)模式相一致。為此我們的做法是：一是及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)；二是根據(jù)市場(chǎng)需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭、相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群，致力于完善面向區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作；三是根據(jù)辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和布局專(zhuān)業(yè)建設(shè)，根據(jù)2008年人才市場(chǎng)需求的調(diào)查，在原有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,及時(shí)將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)確定為平面設(shè)計(jì)方向、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)確定為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)方向。經(jīng)過(guò)幾年的努力，專(zhuān)業(yè)建設(shè)已由建院之初的4個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在的24個(gè)，涵蓋電子信息、藝術(shù)傳媒、財(cái)經(jīng)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，9個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，其中，應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理、酒店管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)均為招生、就業(yè)十分看好的專(zhuān)業(yè)，基本形成了規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)趨于合理的專(zhuān)業(yè)構(gòu)架體系。 在努力建設(shè)各專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，學(xué)院高度重視特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，提出“優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓好特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展”的思路，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作放在教學(xué)工作的重要位置。學(xué)院多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究打造特色專(zhuān)業(yè)，同時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家及企業(yè)的能工巧匠，就特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)際教學(xué)、師資團(tuán)隊(duì)等方面做具體指導(dǎo)。目前正在建設(shè)中的特色專(zhuān)業(yè)有應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院為這項(xiàng)專(zhuān)門(mén)建設(shè)提供人力、物力、財(cái)力保障，并以此帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。 （六）加強(qiáng)制度建設(shè)，提高教學(xué)管理水平 加強(qiáng)教學(xué)管理體系和管理制度建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高等職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。學(xué)院按照高等職業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)的要求，數(shù)年來(lái)一直堅(jiān)持“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，狠抓制度建設(shè)，提高管理水平，探索培養(yǎng)模式”的管理理念。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍、教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)，建立主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)督導(dǎo)檢查，逐步使教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。 1、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，保證教學(xué)工作良好運(yùn)行。 科學(xué)的教學(xué)管理體系是教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證。學(xué)院實(shí)行院系兩級(jí)教學(xué)管理體制，現(xiàn)已初步形成一套完整的管理模式。學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體制健全，教學(xué)管理隊(duì)伍人員精干、素質(zhì)較高且相對(duì)穩(wěn)定。在教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)上，院系兩級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)職權(quán)明確、分工科學(xué)、相互協(xié)作、密切配合，建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)院的教學(xué)工作由院長(zhǎng)主管，成立了教學(xué)管理委員會(huì)、教學(xué)管理督導(dǎo)組，由有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)及管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或有管理專(zhuān)長(zhǎng)的教師等人員組成。全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)工作和教學(xué)監(jiān)管工作；學(xué)院為各系配備了管理經(jīng)驗(yàn)豐富的正、副主任，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、新教師培養(yǎng)等項(xiàng)工作，積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試考核方式等研究，組織系內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，新老教師互相切磋教學(xué)技藝，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)教學(xué)及管理上的重大決策、改革措施的出臺(tái)、則由院務(wù)委員會(huì)議決定，教務(wù)處貫徹執(zhí)行。 學(xué)院重視教學(xué)管理制度建設(shè)，出臺(tái)制定或修訂教學(xué)管理工作規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實(shí)施辦法、教學(xué)督導(dǎo)工作條例、外聘教師管理辦法等多項(xiàng)教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理工作有章可循、有效運(yùn)行。 2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，確保教學(xué)質(zhì)量提高 從教學(xué)工作中心地位出發(fā)，圍繞教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)院建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為保障該體系的有效實(shí)施，學(xué)院建立了專(zhuān)業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課、評(píng)學(xué)評(píng)教、教學(xué)信息反饋、教師考核、教學(xué)事故認(rèn)定及處理等一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度；建立了教學(xué)管理委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)生信息員等在內(nèi)的多層次、多形式的教學(xué)保障機(jī)構(gòu)；狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定、執(zhí)行和相關(guān)人員的工作規(guī)范。近兩年來(lái)，學(xué)院還通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的考核、技能培養(yǎng)等情況的調(diào)查，以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋信息，加強(qiáng)了對(duì)人才培養(yǎng)全過(guò)程的監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的全面實(shí)施，使學(xué)院的教學(xué)工作中心地位和質(zhì)量意識(shí)得以進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)管理更加規(guī)范，工作效率明顯改觀，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì) 為做好學(xué)生工作，學(xué)院充分重視學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院成立了學(xué)生處，配有29名黨員擔(dān)任專(zhuān)職學(xué)生管理干部。每系每個(gè)年級(jí)均配備了政治輔導(dǎo)員，每個(gè)班配備了班主任一名，建立起一支品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、任勞任怨、熱愛(ài)學(xué)生工作的專(zhuān)兼職結(jié)合的學(xué)生管理干部隊(duì)伍，其中有數(shù)名同志獲得省、市級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者和優(yōu)秀黨員的榮譽(yù)稱號(hào)。目前學(xué)院已形成了“黨委學(xué)生處、院團(tuán)委各系黨支部、團(tuán)總支輔導(dǎo)員、班主任”一條龍的學(xué)生管理體制。在學(xué)生管理中，我院堅(jiān)持“以人為本”的原則，貫徹“全程育人、全員育人、全面育人”的方針，在學(xué)生管理中開(kāi)展了一系列富有成效的活動(dòng)：（1）一是成立學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，開(kāi)展各種有益的競(jìng)技和才藝展示活動(dòng)；二是組織百人青年志愿者積極參加合肥市大蜀山森林公園認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)、組織青年志愿者到經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)交通路口維持交通秩序等社會(huì)公益活動(dòng)；三是開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)職場(chǎng)人士到校做講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)素質(zhì)教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展推動(dòng)著大學(xué)生的素質(zhì)教育。（2）在注重抓好思想政治理論課教學(xué)的同時(shí)，兩年來(lái)學(xué)院黨校共舉辦6期黨校學(xué)習(xí)班，受益者1200多名，發(fā)展學(xué)生黨員201人；一年一次的軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、愛(ài)國(guó)熱情、集體主義和吃苦耐勞精神，推動(dòng)了大學(xué)生的思想品德教育。（3）近兩年來(lái)通過(guò)舉辦認(rèn)識(shí)自己，打造自我、閱讀與能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力、一代詞宗李清照、女性健康、北大青鳥(niǎo)知識(shí)、四、六級(jí)英語(yǔ)備考等多個(gè)講座，提高了大學(xué)生的人文素質(zhì)。（4）以校園文化建設(shè)為載體，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技、文體和第二課堂活動(dòng)，豐富著大學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶了他們的情操。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生積極參加院系舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)，參加院級(jí)以上比賽并取得較好成績(jī)：在合肥市團(tuán)委舉辦的“勵(lì)志成才”演講比賽中，計(jì)算機(jī)與電子工程系學(xué)生吳夏夏榮獲一等獎(jiǎng)，人文藝術(shù)系馬娟同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在合肥市旅游局和合肥電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“旅游之星”大賽中，我院07級(jí)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生阮永俊以其優(yōu)異表現(xiàn)一舉奪得大賽一等獎(jiǎng)，08導(dǎo)游班劉麗同學(xué)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。（5）學(xué)院十分重視心理健康教育工作，成立了心理咨詢中心，配備3名心理咨詢教師（其中專(zhuān)職1人），各班還設(shè)置了心理健康委員。除舉辦全院性大學(xué)生心理健康講座外，著力抓好“四開(kāi)”活動(dòng)，即開(kāi)通心理咨詢熱線電話、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座、開(kāi)展心理問(wèn)題調(diào)研、開(kāi)導(dǎo)心理問(wèn)題學(xué)生，使大部分學(xué)生的心理素質(zhì)得到普遍提高。以上五項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，全面提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 （七）畢業(yè)生就業(yè)工作成效顯著，社會(huì)滿意度較高 畢業(yè)生就業(yè)工作既是關(guān)系到廣大畢業(yè)生切身利益的民生工程，也是社會(huì)檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。自建院以來(lái)，學(xué)院一直高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，堅(jiān)持“全員參與、全程跟蹤、全面服務(wù)”，真抓實(shí)干，注重實(shí)效，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上。其中2007年、2008年畢業(yè)生就業(yè)率分為93.91%、96.52%。 每年學(xué)院都將畢業(yè)生就業(yè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)院舉辦者和黨委第一書(shū)記親自掛帥跑市場(chǎng)，促就業(yè)。學(xué)院成立了黨委書(shū)記牽頭的大學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立招生就業(yè)處主抓大學(xué)生的就業(yè)教育和就業(yè)推薦工作，建立了院、系部、輔導(dǎo)員三級(jí)就業(yè)工作機(jī)制，將畢業(yè)生工作的“一把手工程”延伸到系部、班級(jí)。根據(jù)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在大一學(xué)生中舉行以專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃為重點(diǎn)的講座；在大二學(xué)生中開(kāi)展以就業(yè)政策為重點(diǎn)的宣傳教育；在大三學(xué)生中開(kāi)設(shè)以求職技巧為重點(diǎn)的導(dǎo)向教育。同時(shí)，還通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、宣傳欄、就業(yè)信息網(wǎng)和校園廣播等多種形式，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)分年級(jí)、分階段、分重點(diǎn)貫穿于其在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。主管就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)的同志，帶著感情做就業(yè)，帶著責(zé)任做服務(wù)。每年通過(guò)校園招聘、社會(huì)招聘會(huì)、個(gè)別指導(dǎo)、幫扶“雙困”畢業(yè)生推薦就業(yè)等方式，傾最大熱情，盡最大努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。 加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是學(xué)院近年來(lái)推動(dòng)就業(yè)工作的新舉措。2008年10月學(xué)院招生就業(yè)處聯(lián)合安徽省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)在學(xué)院舉辦首屆共六十名學(xué)生參加的“SIYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共有56名學(xué)生取得了由安徽省勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)。通過(guò)培訓(xùn)，極大地激發(fā)了畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)激情，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅近兩年共有十幾名畢業(yè)生積極奮斗，走上了創(chuàng)業(yè)之路，共計(jì)創(chuàng)辦了近十家企業(yè)。特別是2008年下半年在學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)面臨國(guó)際