河南省確山縣第二高級(jí)中學(xué)高中生物 4.2種群數(shù)量的變化教案1 新人教版必修3.doc

第2節(jié) 種群數(shù)量的變化（一）【教學(xué)目標(biāo)】 1、說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。 2、用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。 3、通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建立種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型?！局R(shí)梳理】一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法1、數(shù)學(xué)模型：用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的_形式。2研究方法步驟：提出問(wèn)題提出合理的假設(shè)用_形式表達(dá)檢驗(yàn)或修正。3、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的意義:描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化。4、表達(dá)形式：（1）數(shù)學(xué)方程式：優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)、準(zhǔn)確。（2）曲線圖：優(yōu)、缺點(diǎn)是：直觀但不夠精確。二、種群增長(zhǎng)的“j”型曲線1、含義：_條件下的種群增長(zhǎng)，以_為橫坐標(biāo)，_為縱坐標(biāo)畫(huà)出的曲線，大致呈_型。2、模型假設(shè)（產(chǎn)生條件）： _和_條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等。3、數(shù)學(xué)模型：（1）公式：ntn0t （2）“j”型曲線圖： 4、增長(zhǎng)速率：_變。三、種群增長(zhǎng)的“s”型曲線1、含義：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于_的增長(zhǎng)曲線，呈_型。2、產(chǎn)生條件：自然資源和空間_，種群密度增大種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵增加出生率_，死亡率升高種群數(shù)量穩(wěn)定在一定水平。 3、環(huán)境容納量：（1）在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群_數(shù)量，又稱(chēng)_值。（2）表示方法：下列曲線中，a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量分別為k值。4、數(shù)學(xué)模型：（1）“s”型曲線圖 （2）增長(zhǎng)速率：先_后_。k/2時(shí)，增長(zhǎng)速率_；k值時(shí)增長(zhǎng)速率為_(kāi)。四、種群數(shù)量的波動(dòng)和下降1、影響種群數(shù)量變化的因素：(1) 直接因素：_率與_率；_率與_率。 (2) 間接因素： 自然因素： _、食物、_、傳染病等。 人為因素：人類(lèi)活動(dòng)的影響。2、數(shù)量變化：大多數(shù)種群的數(shù)量總是在_中，在不利條件下，種群數(shù)量還會(huì)急劇_甚至_。3、研究意義： 對(duì)于有害動(dòng)物的_、野生生物資源的_和利用，瀕危動(dòng)物種群的拯救和_，都有重要意義。【典型例題】1、在下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是（ ）2、一個(gè)新物種進(jìn)入某地后，對(duì)其種群數(shù)量變化的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（ ）a先呈“s”型增長(zhǎng)，后呈“j”型增長(zhǎng) b先呈“j”型增長(zhǎng)，后呈“s”型增長(zhǎng)c種群數(shù)量達(dá)到k值以后會(huì)保持穩(wěn)定 dk值是環(huán)境條件允許的種群數(shù)量的最大值3、自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“s”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“s”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是 （ ）a“s”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 b種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的c“s”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān) d種群增長(zhǎng)不受種群密度制約4、 某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后，其種群增長(zhǎng)速率呈現(xiàn)如圖所示的變化。則在t1時(shí)該