教師資格證 教學(xué)能力測(cè)試（說課）案例小學(xué)美術(shù).doc

小學(xué)美術(shù)畫魚教學(xué)設(shè)計(jì)(畫魚)一課是美術(shù)繪畫課中最常見的課型，我聽過很多(畫魚)的課，形式多種多樣，其中，不少課運(yùn)用了各種先進(jìn)的教學(xué)手段，但目的只是教會(huì)學(xué)生畫魚的技能。美術(shù)課應(yīng)特別重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流，暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生早有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。，通過探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造性地解決問題。為此，我用逆向思維的方式試問自己：1不通過老師示范，學(xué)生能否學(xué)會(huì)畫魚?2任何形狀是不是都可以畫成魚呢?3通過畫魚，學(xué)生能不能學(xué)會(huì)畫別的東西?使課程內(nèi)容得到延伸。4學(xué)生能否參與評(píng)價(jià)這節(jié)課?基于以上思路，我改變了教學(xué)目標(biāo)：把培養(yǎng)學(xué)生畫魚的技能改變?yōu)榻栊萎嬑?，再由借形畫物提升到借物畫魚，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下教學(xué)手段：1本課采用懸念引新、激發(fā)興趣、啟發(fā)誘導(dǎo)、發(fā)散思維的探究式學(xué)習(xí)方式，有意設(shè)置一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過程。2給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。3允許學(xué)生評(píng)價(jià)這節(jié)課。教學(xué)過程一、導(dǎo)課(撕紙游戲)。1 師：同學(xué)們好!今天我們來做一個(gè)撕紙游戲，老師隨便拿一張紙，也沒有什么想法，任意地去撕，甚至可以閉上眼睛去撕出一個(gè)形狀來。請(qǐng)同學(xué)們看看老師剛才撕的形狀像什么?生(激昂地說):范例:從左邊看像老鷹的頭，從右邊看像低頭的女人。2師：老師換幾個(gè)角度，你們?cè)倏纯聪袷裁?生：小白兔、笨重的小鳥、企鵝范例：3師：老師隨意一撕就撕出這么多東西來，你們也來試一試。二、學(xué)生撕紙。1要求學(xué)生按照老師的方法也撕一張紙，小組之間說一說自己撕的像什么，比一比看誰(shuí)聯(lián)想的東西最多。目的讓學(xué)生相互啟發(fā)展開豐富的聯(lián)想。2請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前面來說說自己撕的是什么。3拿出彩筆把自己撕的形狀畫出一個(gè)物象來。(學(xué)生非常投入，畫出各類物體。)學(xué)生作品：三、猜物。請(qǐng)畫好的學(xué)生把自己的作品翻過來，讓別的學(xué)生猜一猜自己畫的是什么東西?此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解一種形狀可畫很多物體，打開學(xué)生的思路。四、賞魚。師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)美麗的地方海底世界。(多媒體展示有聲有色的魚資料片斷。)目的是讓學(xué)生觀察不同形狀、不同色彩的魚；觀察魚在游動(dòng)時(shí)，它原有的形狀會(huì)發(fā)生什么變？五、談體會(huì)。師：同學(xué)們剛才看到了什么?生：看到很多美麗的魚。師：為什么說是美麗的魚呢?生：因?yàn)樗鼈兊念伾苊利?，形狀也奇特。師：你能用一句話描述一下魚的形狀嗎?生：大大小小的魚；奇形怪狀的魚師：原來魚的形狀是各種各樣的!那再看看老師剛才撕的形狀是不是一條魚呢?如果不像，我們可以換個(gè)角度看。終于找到了魚的形狀!范例：六、畫魚。師：請(qǐng)同學(xué)們把你們剛才畫的物形翻過來，看能不能變一條魚? (學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，都把自己手中的物形變成了魚，形狀各異，超出了老師的想像。)學(xué)生作品：七、展魚。每10人為一組。老師把事先準(zhǔn)備好的海洋背景展板發(fā)給學(xué)生，由他們自己布置展板。全班所有學(xué)生的作品都得以展示，使每個(gè)學(xué)生都獲得了成功感。八、出課題。本節(jié)課即將結(jié)束，但還沒有出示課題，教師借此問學(xué)生，今天我們這節(jié)課的課題叫什么好?以小組為單位，每組商討出一個(gè)課題來。學(xué)生們積極參與，大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭(zhēng)吵起來整個(gè)課堂亂中有序，使學(xué)生在處理事情的過程中鍛煉其合作協(xié)調(diào)的做事能力， 目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過商討，學(xué)生定出的課題有：(奇奇怪怪的魚)、(多變的魚)、快樂的魚、(魚的家族)(多么棒的課題!老師為此贊嘆不已。)九、學(xué)生評(píng)課。師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？生：我知道了什么形狀都可以畫魚今天這節(jié)課我特別高興。我為我們小組想出了一個(gè)題目。我覺得這節(jié)課特別酷!師：這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎?生：我覺得這