口語交際：制定班級公約（教案）.doc

口語交際:制定班級公約1.通過討論、交流認識遵守規(guī)則的重要性。2.善于發(fā)現日?；顒又胁皇匾?guī)則的現象，并從學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行交流。3.聯系生活實際，大膽表達自己的感受及想法。4.運用已有的經驗，制定班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。l 重點善于發(fā)現日?；顒又胁皇匾?guī)則的現象，并從學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行交流。l 難點學生清晰、流利地表達自己的觀點，并養(yǎng)成自覺遵守班級公約的習慣。1.聯系生活。班級公約與學生們的日常生活息息相關，先引導學生觀察發(fā)現日常生活中同學們的不守規(guī)則的現象，再讓學生大膽地表達自己的感受及想法。將每一個學生都融入班集體的建設中去，積極發(fā)現并改正自己的問題，使課堂做到源于生活，歸于生活。2.討論總結。制定班級公約，規(guī)范同學們的言行，要做到人人有話說，人人都支持，人人都遵守。讓學生共同討論，從紀律、衛(wèi)生、學習等方面引導學生積極發(fā)言，總結出大家共同認可的、行之有效的班級公約。對于有異議的地方，指導學生耐心地商討，發(fā)揮集體的智慧，構建合作學習的優(yōu)良氛圍。l 教學準備多媒體課件l 教學課時1課時。一、情景導入，揭示話題。1.師：同學們，班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中是多么快樂！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們共同來實現，集體的榮譽靠我們共同來維護。這段時間，我們班級在流動紅旗的評比中落后于其他班級，我們該怎樣來解決這個問題，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體呢？2.指名學生交流。預設1：我們班里有的同學學習不認真。預設2：我們班里有的同學不關心集體。3.師小結：看來，班級出了問題，作為班級的小主人，我們有責任來改變這個現狀?，F在我們在小組內討論一下，看看有哪些影響我們班級利益，有損我們班級形象的事例。每人最少列舉兩件，各組組長做好記錄，并把本組的討論內容匯總一下，等一會兒以小組為單位進行匯報。聯系本班級在流動紅旗的評比中落后于其他班級這一話題，讓學生暢所欲言，找出班級中存在的問題，并要求每人至少列出兩件有損班級形象的事例，為小組討論交流準備充足的內容。二、小組合作，討論交流。1.學生小組合作，自由交流。教師巡視指導。要求：(1)有序地交流自己發(fā)現的問題，其他同學仔細傾聽。(2)組長進行記錄，并整理歸類。2.班內集體交流。生1：我們小組發(fā)現，我們班近期有一些同學不愛護公共財物，用修正液在桌椅板凳和墻壁上亂涂亂畫，嚴重影響了環(huán)境衛(wèi)生。生2：我們小組發(fā)現，在班級值日生打掃完衛(wèi)生后，有的學生保持得不夠好，時有亂扔廢紙和塑料袋的現象發(fā)生。生3：我們小組發(fā)現，有一些同學不注意安全，上下樓梯橫沖直撞，有的隨便拿班里的勞動工具當武器與別人打斗。3.師過渡：是啊，正是這些問題，影響了我們班級的進步。怎樣讓全班同學都引起重視，從而規(guī)范自己的言行呢？這就需要我們一起制定一個“班級公約”。既然是班級公約，當然對班級中的所有人都具有約束力，每個人都應該遵守，這當然也包括我和其他老師。4.指名學生說說怎樣制定班級公約。生1：既然是公約，當然要由大家制定，這樣大家才心服口服。生2：我認為公約不可能滿足所有人的意愿，應該少數服從多數。生3：公約是幫我們約束自己的，大家已經做到了的事情，甚至做得很好的方面，沒有必要再列進去。5.師歸納小結：公約應該有針對性，針對我們的一些弱點，顯示我們努力的方向，讓我們每一位同學取長補短，讓我們這個班集體健康發(fā)展。從這個角度來說班級公約像是一位無聲的老師，又是一劑苦口的良藥，對待它大家要有一定的思想準備喲。教師在學生回答問題前，提出明確的要求，這樣學生有標準，做到心中有數；在班級內交流時，教師根據學生回答的實際情況，順勢進行問題歸類，讓班級公約的內容盡可能地包含班級中的紀律、衛(wèi)生、學習、愛護公物、行為禮貌、尊重他人等各個方面。三、小組合作，討論內容。1.師：下面請同學們小組內討論我們的“班級公約”該制定哪些內容，涉及哪些方面。每個小組內人人都要發(fā)言，盡量做到言之有理，言之有據。出現有異議的地方大家耐心商討，發(fā)揮集體的智慧。2.各小組合作討論，組長記錄并整理。3.小組代表發(fā)言，相互補充。班長記錄并整理。4.小結整理：根據各小組的發(fā)言整理成學習、紀律、衛(wèi)生等幾個方面的內容。如：班級公約1.準時到校，佩戴紅領巾、校牌，衣著整潔，課桌整理好，做到課桌內無臟亂現象。2.珍惜晨讀時間，到校即進教室朗讀課文。3.認真完成各項作業(yè)，不拖拉，字跡清楚端正。4.認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，學會管好自己。5.積極參加集體勞動，認真、負責地做好值日工作。6.課間做操時，動作到位；集會時遵守會場紀律。眼保健操動作要正確。7.課間和午休時間不追逐、打鬧，在教室不大聲喧嘩，不影響他人。8.放學后要跟好路隊，不在校外逗留、玩耍，平安回家。9.見到老師主動打招呼，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。10.有節(jié)約意識，及時關燈，節(jié)約用水。通過小組討論交流，要求小組內每位學生逐一發(fā)言，鼓勵大膽表達自己的感受及想法，只要言之成理，都要予以肯定；小組代表發(fā)言后，大家相互補充，最后班長記錄并整理。通過一節(jié)課的學習，學生已經走進了文本，對課文的主要內容也有了初步的了解。小結本節(jié)課內容后，引導學生自學下節(jié)課的學習內容,繼續(xù)布置朗讀任務，摘抄好詞佳句，積累語言，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。四、活動總結，拓展延伸。師：同學們，班級是我家，榮譽靠大家。今天我們已經走好了關鍵的一步，我們的“班級公約”已見雛形，這是集體智慧的結晶。請班干部把同學們的意見集中起來形成“班級公約”，并張貼在教室里。我相信全班同學一定會遵守公約，使我們班成為一個優(yōu)秀班集體。教師最后進行總結 ，號召大家積極行動起來，自覺地履行職責，遵守“班級公約”。正視問題，明確目標，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，為班級增光添彩。班級公約是日常生活中經常用到的一種實用性的文體。我利用我們班在爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體中落后于其他班級的現實問題，來組織班級討論會。一切都是在真實的情境中，在學生思想的原態(tài)中進行的。由于事關自己班級的利益，學生紛紛開動腦筋，群策