Unit 7 Its a dog教案.doc

Unit 7 Its a dog 教案Teachingcontent：unit7itsadogPartA&BTeachingperiod：40minsTeachingaims:Knowledgeaims:BefamiliarwithsomeanimalsinfarmBefamiliarwithsomeanimalsvoiceAbilityaims:Beabletorecognizeandreadsomeanimals.(suchas,dog,duck,cat,cow,horseandhen)Beabletoaskandanswersomefamiliaranimalswiththestructure“whatsit?” and“itsa”BeabletorecognizeanimalaccordingtoitsvoiceTocultivatestudentsimitationabilityEmotionalaims:TocultivatestudentsinterestoflearningandspeakingEnglishTocultivatestudentscooperationspiritandconfidenceTeachingkeypoint:newwords of thoseanimalsTeachinghardpoint:HowtoaskandanswerthoseanimalsTeachingaids:P.P.T.,cardsandanimalstickersTeachingprocedures:Stepone:greetingsandwarm-upSteptwo:lead-inAshortsongflashnamed“I can sing my ABC”Stepthree:presentationLearnwords:listentothevoiceandguesstheanimal(P.P.T.)Consolidatewords:boysandgirlshaveaPK & dogames(imitateanimalsandletSssaythenameofanimals)Learnsentences:showacarddog andaskSswithsentence“whatsit?”LetSssay “itsadog.”Consolidatesentences: usegamessuchas, quick respond &haveaguess Learnsentence“what sit?”Firstly,Iwillholdacardandask“doyouwanttoknow?AndthenaskSstouse“whatsit?”toaskme.IwilltelltheSswhattheanimalisinwhisper.Then,moreSswilluse “whatsit?”Atthattime,Iwilltellthemtherightpronunciationandaskthemtoreadsometimesbyusinggames.Learnhowtoexpressagreementanddisagreementbyusingsentences“yes,itis”and“no,itis not”.P.P.T.willshowsomepartsofanimalsandletSstoguessiftheyareright, Iwillteachthemtousesentences “yes,itis”toexpressandviceversa.Consolidatewordsandsentences:usingachantsuchas,“-meowmeow what sit?catcatitsacat.”LearnthedialogueofpartA:firstly,listentothetape. Secondly,followthetapeandthenrollplayitStepfour:consolidationGames(point&say)(quick-respond)Stepfive:homework&sumuptheP.K.resultReadthedialogueandroll-playitwithclassmatesStepsix:happysong “Old MacDonald” 教者：李珂 2014年11月Unit 7 Its a dog (period 1)教學反思教研課上完了，回想一下，自己有幾個方面的感想。首先，教學方面。這個單元的教學內(nèi)容是學習生活中常見的幾種動物，以及用句型詢問和回答。句型教學有whatsit?Itsadog等等。對于剛?cè)腴T學習英語的三年級學生，這個單元教學內(nèi)容確實很多，于是我是這樣設計的，由于是常見動物，在開始我用一首歌曲導入，讓學生邊聽邊唱創(chuàng)造快樂的氛圍，之后問學生我們到了哪里？同時用P.P.T打出農(nóng)場照片，以帶學生去農(nóng)場玩的方式來導入整個課堂，并設立兩個農(nóng)場讓男女學生PK積累農(nóng)場動物，學生們都很有信心和興趣。而對于每個動物的學習，我先讓他們聽聽動物的叫聲，通過猜動物的方式來導入，學生們模仿，在模仿中趣味性的學習各種動物。這樣學生不僅興趣濃厚，上課也更認真了。由于這一個單元的教學內(nèi)容是動物，我把這六個動物的單詞分成三組，以不同字母開頭的單詞，學習相應輔音字母的發(fā)音，以激發(fā)學生的語音感知能力，以便讀準、讀好單詞。為了進一步鞏固學生對這六個單詞的掌握，我在復習動物階段利用了chant，并設計了猜動物的環(huán)節(jié)，并讓孩子們自己上臺體驗，讓他們自己找出答案，這樣一節(jié)課下來，學生個個興高采烈，一個個都不再畏懼這些原本難學的單詞了。最后，反思方面。雖然這一堂課的教學還算順利，但是自己還是有很多的不足，比如還是很難照顧到所有學生，課堂上有開小差的學生自己有時候為了趕進度也沒注意到，還有單詞句型的分解練習和詳解操練不夠，教學方面還有很多進步的空間，需要多聽課，多學習，多實踐。本教材是湘少版小學英語三年級上冊，本書旨在通過一些話題，讓學生逐步學會聽、說簡單的英語，本課是第七單元，主要介紹了我們身邊常見的小動物，課文設計了有趣好玩的學習場景來模仿各種動物，了解各種動物的特點，在開展這些活動的時候，運用所學到的表達方式，大膽地開口，勇敢地參與，積極地開動腦筋，感受學英語、使用英語的快樂。1任務型教學本課中我將讓學生們模仿所學動物，通過聲音和動作的模仿，讓學生獨自體驗。2情景教學法設立一個去農(nóng)場參觀的情景，讓學生通過動物的聲音來猜測動物，增加神秘感，調(diào)動學習興趣。這個單元的教學內(nèi)容是學習生活中常見的幾種動物，以及用句型詢問和回答。句型教學有whatsit?Itsadog等等。這個單元教學內(nèi)容確實有點多，于是我是這樣設計的，由于是常見動物，在開始我用一首歌曲導入，讓學生邊聽邊唱創(chuàng)造快樂的氛圍，之后問學生我們到了哪里？同時用P.P.T.打出農(nóng)場照片，以帶學生去農(nóng)場玩的方式來導入整個課堂，并設立兩個農(nóng)場讓男女學生PK積累農(nóng)場動物，讓學生們有興趣進入接下來的課堂學習，而對于每個動物的學習，我先讓他們聽聽動物的叫聲，通過猜動物的方式來導入，學生們模仿，在模仿中趣味性的學習各種動物。學完六種動物之后，我會帶學生整體復習幾遍，并以PK的方式在激起學生斗志同時操練單詞。充分操練之后