11-20各數(shù)的認(rèn)識教案+(1).doc

11-20各數(shù)的認(rèn)識教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年數(shù)上冊P84、P85 1120各數(shù)的認(rèn)識二、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)是通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法，認(rèn)識1120各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小、并學(xué)會數(shù)數(shù)，掌握各數(shù)由幾個十幾個一組成。2、過程方法目標(biāo)是通過動手操作、合作交流，充分感知10個一是1個十，并培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和交流能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)是搜集生活中客觀存在1120各數(shù)，體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，樹立估算意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重點難點重點：正確地讀出、數(shù)出1120各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；難點：掌握1120各數(shù)的組成（一個十和幾個一），理解計數(shù)單位“十”，建立“十進(jìn)制“的概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、橡皮圈、磁性教具、課件等。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）、創(chuàng)設(shè)情景先介紹課件首頁最和藹可親的老人，叫“智慧爺爺”，他最喜歡聰明聽話的小朋友，而且還會給表現(xiàn)好的小朋友獎勵“智慧星”。1、引入小朋友，你們成為小學(xué)生后，爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，為你們準(zhǔn)備了許多學(xué)習(xí)用品，你看，鉛筆就買了這么多。（教師拿出10枝鉛筆）猜一猜，有幾枝？到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）教師拿出鉛筆一支一支帶領(lǐng)小朋友數(shù)，剛好10支，然后拿出橡皮筋將10支鉛筆捆在一起。指著一捆鉛筆問：這是幾個十？（1個）幾個一？（10個）（二）、新知建構(gòu)1、（多媒體課件展示剛才的過程）理解10個一是1個十。這一捆有幾根？（10根）也就是10個一，幾個十？（1個十）10個一是這一捆，1個十也是這一捆，所以我們就說10個一是1個十?？粗@一捆小棒，自己輕聲地說，全班齊說。2、認(rèn)識12。提問：剛才我們在擺小棒的時候，把10根捆成1捆就是1個十，小朋友們請想一想，怎樣拿出12根小棒？讓小組進(jìn)行探討解決問題的方法，然后指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提問：為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？理解：一捆小棒就是1個十，所以1個十和2個一合起來就是十二。（教師在黑板上演示擺放12根小棒的操作過程）強(qiáng)調(diào)：知道一個十和幾個一就可以讀作十幾。教師范讀12（十二），讓學(xué)生跟讀。教師板書：12。3、擺小棒認(rèn)識15和19教師在黑板上擺出小棒，讓小朋友自己體驗他們的組成，先可以自由發(fā)言，說說是十幾，為什么？4、課件展示：“智慧爺爺”現(xiàn)身，“（ ）個十和（ ）個一合在一起是（ ）”師：小朋友，誰可以回答出智慧爺爺?shù)膯栴}就能摘取智慧星啦?。?） 師：比12小1的數(shù)是幾？（是11）板書：11。（2） 師：那誰可以用智慧爺爺?shù)脑捦暾鼗卮?，配上動作。學(xué)生積極舉手發(fā)言。（3） 師：比12多1的是幾？（13，1個十和3個一合在一起是13。） 師：與15相鄰的是幾和幾？（14和16）師：17怎么擺呢？ 師：比17多1的數(shù)是幾？（3） 教授20。教師在19跟小棒后添一根，現(xiàn)在有幾個是幾個一？10個一是1個十。將十跟小棒捆在一起，變成幾個十？（2個十）合在一起是20。學(xué)生自由練習(xí)講述。延伸：3個十呢？4個十呢？5、（課件出示直尺圖）看直尺，理解數(shù)的順序、大小。剛才小朋友認(rèn)識了一些數(shù)，這把尺子上也有一些數(shù)。放到投影上放大，010。猜10后面有哪些數(shù)？比19大1的是（ ）。順數(shù)、倒數(shù)?？吹街背呱系臄?shù)，你知道了什么？如：比11大1的數(shù)是12。18的鄰居有19和20。15的前面是（ ），后面是（ ）。6、揭題：1120各數(shù)的認(rèn)識。（三）、實踐運用1、在生活中，你在哪兒里見過或用過這些數(shù)？（課件出示）【備選】1年12個月，整體認(rèn)讀音節(jié)16個。小學(xué)生日常行為規(guī)范20條。一盆水彩筆12色，今天是10月20日十字路口紅綠燈20、19、18。除了這些，你還知道嗎？你抓一把糖給（ ）顆。你抓一把鉛筆約（ ）枝。2、實際運用獎智慧星。到現(xiàn)在為止，你有幾朵顆智慧星？（四）、課堂總結(jié)。1120，這條波浪線什么意思？板書設(shè)計：11-20各數(shù)的認(rèn)識10個一 是 1個十12 15 20【教學(xué)后記】認(rèn)識1120各數(shù)，是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識的一次飛躍，讓學(xué)生建立十進(jìn)制的概念，理解計數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)?！?0根扎成一捆”是理解10個一是1個十的支柱，是學(xué)生必須掌握的。將書本上的情境圖替換成文具的實際生活情境，在這一情境中蘊念著動手操作、動腦思考，并將數(shù)學(xué)知識“一個十”、“幾個一”等蘊念其中，將數(shù)的組成蘊含在富有情趣的游戲活動中，在這樣的生活情境游戲當(dāng)中蘊含著數(shù)學(xué)知識，卻更超越知識本身，啟迪學(xué)生的智慧。在擺小棒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識點：1個十、幾個一、1個十和10個一的關(guān)系，然后尋找出問題的實質(zhì)是：1個十和幾個一合起來便是十幾，二個十