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11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年數(shù)上冊(cè)P84、P85 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)是通過(guò)猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法,認(rèn)識(shí)1120各數(shù),理解數(shù)的順序、大小、并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),掌握各數(shù)由幾個(gè)十幾個(gè)一組成。2、過(guò)程方法目標(biāo)是通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流,充分感知10個(gè)一是1個(gè)十,并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)是搜集生活中客觀存在1120各數(shù),體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系,樹(shù)立估算意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):正確地讀出、數(shù)出1120各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;難點(diǎn):掌握1120各數(shù)的組成(一個(gè)十和幾個(gè)一),理解計(jì)數(shù)單位“十”,建立“十進(jìn)制“的概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、橡皮圈、磁性教具、課件等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)、創(chuàng)設(shè)情景先介紹課件首頁(yè)最和藹可親的老人,叫“智慧爺爺”,他最喜歡聰明聽(tīng)話(huà)的小朋友,而且還會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”。1、引入小朋友,你們成為小學(xué)生后,爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí),為你們準(zhǔn)備了許多學(xué)習(xí)用品,你看,鉛筆就買(mǎi)了這么多。(教師拿出10枝鉛筆)猜一猜,有幾枝?到底幾枝?你有什么好辦法?(數(shù)一數(shù))教師拿出鉛筆一支一支帶領(lǐng)小朋友數(shù),剛好10支,然后拿出橡皮筋將10支鉛筆捆在一起。指著一捆鉛筆問(wèn):這是幾個(gè)十?(1個(gè))幾個(gè)一?(10個(gè))(二)、新知建構(gòu)1、(多媒體課件展示剛才的過(guò)程)理解10個(gè)一是1個(gè)十。這一捆有幾根?(10根)也就是10個(gè)一,幾個(gè)十?(1個(gè)十)10個(gè)一是這一捆,1個(gè)十也是這一捆,所以我們就說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。看著這一捆小棒,自己輕聲地說(shuō),全班齊說(shuō)。2、認(rèn)識(shí)12。提問(wèn):剛才我們?cè)跀[小棒的時(shí)候,把10根捆成1捆就是1個(gè)十,小朋友們請(qǐng)想一想,怎樣拿出12根小棒?讓小組進(jìn)行探討解決問(wèn)題的方法,然后指名匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒(1捆小棒加1根小棒)。提問(wèn):為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢?理解:一捆小棒就是1個(gè)十,所以1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)就是十二。(教師在黑板上演示擺放12根小棒的操作過(guò)程)強(qiáng)調(diào):知道一個(gè)十和幾個(gè)一就可以讀作十幾。教師范讀12(十二),讓學(xué)生跟讀。教師板書(shū):12。3、擺小棒認(rèn)識(shí)15和19教師在黑板上擺出小棒,讓小朋友自己體驗(yàn)他們的組成,先可以自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)是十幾,為什么?4、課件展示:“智慧爺爺”現(xiàn)身,“( )個(gè)十和( )個(gè)一合在一起是( )”師:小朋友,誰(shuí)可以回答出智慧爺爺?shù)膯?wèn)題就能摘取智慧星啦?。?) 師:比12小1的數(shù)是幾?(是11)板書(shū):11。(2) 師:那誰(shuí)可以用智慧爺爺?shù)脑?huà)完整地回答,配上動(dòng)作。學(xué)生積極舉手發(fā)言。(3) 師:比12多1的是幾?(13,1個(gè)十和3個(gè)一合在一起是13。) 師:與15相鄰的是幾和幾?(14和16)師:17怎么擺呢? 師:比17多1的數(shù)是幾?(3) 教授20。教師在19跟小棒后添一根,現(xiàn)在有幾個(gè)是幾個(gè)一?10個(gè)一是1個(gè)十。將十跟小棒捆在一起,變成幾個(gè)十?(2個(gè)十)合在一起是20。學(xué)生自由練習(xí)講述。延伸:3個(gè)十呢?4個(gè)十呢?5、(課件出示直尺圖)看直尺,理解數(shù)的順序、大小。剛才小朋友認(rèn)識(shí)了一些數(shù),這把尺子上也有一些數(shù)。放到投影上放大,010。猜10后面有哪些數(shù)?比19大1的是( )。順數(shù)、倒數(shù)??吹街背呱系臄?shù),你知道了什么?如:比11大1的數(shù)是12。18的鄰居有19和20。15的前面是( ),后面是( )。6、揭題:1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(三)、實(shí)踐運(yùn)用1、在生活中,你在哪兒里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)這些數(shù)?(課件出示)【備選】1年12個(gè)月,整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。小學(xué)生日常行為規(guī)范20條。一盆水彩筆12色,今天是10月20日十字路口紅綠燈20、19、18。除了這些,你還知道嗎?你抓一把糖給( )顆。你抓一把鉛筆約( )枝。2、實(shí)際運(yùn)用獎(jiǎng)智慧星。到現(xiàn)在為止,你有幾朵顆智慧星?(四)、課堂總結(jié)。1120,這條波浪線(xiàn)什么意思?板書(shū)設(shè)計(jì):11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一 是 1個(gè)十12 15 20【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)1120各數(shù),是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次飛躍,讓學(xué)生建立十進(jìn)制的概念,理解計(jì)數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)?!?0根扎成一捆”是理解10個(gè)一是1個(gè)十的支柱,是學(xué)生必須掌握的。將書(shū)本上的情境圖替換成文具的實(shí)際生活情境,在這一情境中蘊(yùn)念著動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,并將數(shù)學(xué)知識(shí)“一個(gè)十”、“幾個(gè)一”等蘊(yùn)念其中,將數(shù)的組成蘊(yùn)含在富有情趣的游戲活動(dòng)中,在這樣的生活情境游戲當(dāng)中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí),卻更超越知識(shí)本身,啟迪學(xué)生的智慧。在擺小棒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn):1個(gè)十、幾個(gè)一、1個(gè)十和10個(gè)一的關(guān)系,然后尋找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是:1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)便是十幾,二個(gè)十

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