11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案+(1).doc

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年數(shù)上冊(cè)P84、P85 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)是通過(guò)猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小、并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，掌握各數(shù)由幾個(gè)十幾個(gè)一組成。2、過(guò)程方法目標(biāo)是通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，充分感知10個(gè)一是1個(gè)十，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)是搜集生活中客觀存在1120各數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立估算意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確地讀出、數(shù)出1120各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；難點(diǎn)：掌握1120各數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一），理解計(jì)數(shù)單位“十”，建立“十進(jìn)制“的概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、橡皮圈、磁性教具、課件等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情景先介紹課件首頁(yè)最和藹可親的老人，叫“智慧爺爺”，他最喜歡聰明聽(tīng)話(huà)的小朋友，而且還會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”。1、引入小朋友，你們成為小學(xué)生后，爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，為你們準(zhǔn)備了許多學(xué)習(xí)用品，你看，鉛筆就買(mǎi)了這么多。（教師拿出10枝鉛筆）猜一猜，有幾枝？到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）教師拿出鉛筆一支一支帶領(lǐng)小朋友數(shù)，剛好10支，然后拿出橡皮筋將10支鉛筆捆在一起。指著一捆鉛筆問(wèn)：這是幾個(gè)十？（1個(gè)）幾個(gè)一？（10個(gè)）（二）、新知建構(gòu)1、（多媒體課件展示剛才的過(guò)程）理解10個(gè)一是1個(gè)十。這一捆有幾根？（10根）也就是10個(gè)一，幾個(gè)十？（1個(gè)十）10個(gè)一是這一捆，1個(gè)十也是這一捆，所以我們就說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。看著這一捆小棒，自己輕聲地說(shuō)，全班齊說(shuō)。2、認(rèn)識(shí)12。提問(wèn)：剛才我們?cè)跀[小棒的時(shí)候，把10根捆成1捆就是1個(gè)十，小朋友們請(qǐng)想一想，怎樣拿出12根小棒？讓小組進(jìn)行探討解決問(wèn)題的方法，然后指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提問(wèn)：為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？理解：一捆小棒就是1個(gè)十，所以1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)就是十二。（教師在黑板上演示擺放12根小棒的操作過(guò)程）強(qiáng)調(diào)：知道一個(gè)十和幾個(gè)一就可以讀作十幾。教師范讀12（十二），讓學(xué)生跟讀。教師板書(shū)：12。3、擺小棒認(rèn)識(shí)15和19教師在黑板上擺出小棒，讓小朋友自己體驗(yàn)他們的組成，先可以自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)是十幾，為什么？4、課件展示：“智慧爺爺”現(xiàn)身，“（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合在一起是（ ）”師：小朋友，誰(shuí)可以回答出智慧爺爺?shù)膯?wèn)題就能摘取智慧星啦?。?） 師：比12小1的數(shù)是幾？（是11）板書(shū)：11。（2） 師：那誰(shuí)可以用智慧爺爺?shù)脑?huà)完整地回答，配上動(dòng)作。學(xué)生積極舉手發(fā)言。（3） 師：比12多1的是幾？（13，1個(gè)十和3個(gè)一合在一起是13。） 師：與15相鄰的是幾和幾？（14和16）師：17怎么擺呢？ 師：比17多1的數(shù)是幾？（3） 教授20。教師在19跟小棒后添一根，現(xiàn)在有幾個(gè)是幾個(gè)一？10個(gè)一是1個(gè)十。將十跟小棒捆在一起，變成幾個(gè)十？（2個(gè)十）合在一起是20。學(xué)生自由練習(xí)講述。延伸：3個(gè)十呢？4個(gè)十呢？5、（課件出示直尺圖）看直尺，理解數(shù)的順序、大小。剛才小朋友認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，這把尺子上也有一些數(shù)。放到投影上放大，010。猜10后面有哪些數(shù)？比19大1的是（ ）。順數(shù)、倒數(shù)?？吹街背呱系臄?shù)，你知道了什么？如：比11大1的數(shù)是12。18的鄰居有19和20。15的前面是（ ），后面是（ ）。6、揭題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（三）、實(shí)踐運(yùn)用1、在生活中，你在哪兒里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)這些數(shù)？（課件出示）【備選】1年12個(gè)月，整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。小學(xué)生日常行為規(guī)范20條。一盆水彩筆12色，今天是10月20日十字路口紅綠燈20、19、18。除了這些，你還知道嗎？你抓一把糖給（ ）顆。你抓一把鉛筆約（ ）枝。2、實(shí)際運(yùn)用獎(jiǎng)智慧星。到現(xiàn)在為止，你有幾朵顆智慧星？（四）、課堂總結(jié)。1120，這條波浪線(xiàn)什么意思？板書(shū)設(shè)計(jì)：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一 是 1個(gè)十12 15 20【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次飛躍，讓學(xué)生建立十進(jìn)制的概念，理解計(jì)數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)?！?0根扎成一捆”是理解10個(gè)一是1個(gè)十的支柱，是學(xué)生必須掌握的。將書(shū)本上的情境圖替換成文具的實(shí)際生活情境，在這一情境中蘊(yùn)念著動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，并將數(shù)學(xué)知識(shí)“一個(gè)十”、“幾個(gè)一”等蘊(yùn)念其中，將數(shù)的組成蘊(yùn)含在富有情趣的游戲活動(dòng)中，在這樣的生活情境游戲當(dāng)中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，卻更超越知識(shí)本身，啟迪學(xué)生的智慧。在擺小棒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)：1個(gè)十、幾個(gè)一、1個(gè)十和10個(gè)一的關(guān)系，然后尋找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)便是十幾，二個(gè)十