中職語(yǔ)文論文：應(yīng)用文教學(xué)之淺見(jiàn).doc

應(yīng)用文教學(xué)之淺見(jiàn)中職學(xué)校應(yīng)用文教學(xué)被大多數(shù)教師認(rèn)為是內(nèi)容相對(duì)少，卻是相對(duì)難教的部分。筆者在多年的應(yīng)用文教學(xué)中，也進(jìn)行了思考和嘗試，現(xiàn)在就自己在應(yīng)用文教學(xué)中的一些困惑和課堂心得，與在座的各位老師一起討論和分享。應(yīng)用文教學(xué)現(xiàn)狀：一、中職應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但教起來(lái)難。中職學(xué)生所要掌握的應(yīng)用文之所以學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，教起來(lái)難，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在思想上不重視，但他們基礎(chǔ)知識(shí)卻又欠缺。學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)這部分內(nèi)容非常熟悉，不用學(xué)，所以上課時(shí)不專(zhuān)心學(xué)，但真正寫(xiě)起來(lái)，卻錯(cuò)誤較多。二、應(yīng)用文教學(xué)相對(duì)枯燥，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教法單一，教師和學(xué)生的課堂積極性都不高。三、所學(xué)應(yīng)用文部分與現(xiàn)代生活結(jié)合不緊，實(shí)際操作性不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。我的幾點(diǎn)心得：在多年的應(yīng)用文教學(xué)中，筆者進(jìn)行了摸索和總結(jié)，現(xiàn)就幾點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)與大家討論。一、教學(xué)突出重點(diǎn)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選。中職應(yīng)用文中有部分內(nèi)容對(duì)于中職學(xué)生而言應(yīng)用較少，比如：書(shū)信、留言條、工作計(jì)劃和總結(jié)等。這些內(nèi)容可以結(jié)合學(xué)生常用的短信及電子郵件等進(jìn)行格式要求的講解，教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。另一方面，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在應(yīng)用文教學(xué)中增加專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。例如；在自我介紹和求職信等應(yīng)用文教學(xué)中，可以加入不同專(zhuān)業(yè)的特色內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)生通常認(rèn)為應(yīng)用文特別是請(qǐng)假條、欠條等很簡(jiǎn)單，所以學(xué)習(xí)起來(lái)不夠認(rèn)真。為此，筆者在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生常犯的錯(cuò)誤總結(jié)歸納出來(lái)，甚至在教學(xué)的導(dǎo)入階段就讓學(xué)生意識(shí)到自己也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到犯這樣的錯(cuò)誤在實(shí)際生活中有時(shí)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。比如學(xué)生最明顯的錯(cuò)誤就是壹、貳、叁等中文數(shù)字掌握不好，在教學(xué)中，先讓學(xué)生自己寫(xiě)，并指出錯(cuò)誤，說(shuō)明錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。應(yīng)用文強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性，但枯燥而公式化的教學(xué)并不一定能達(dá)到效果。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生帶著快樂(lè)的心情去學(xué)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。比如，借鑒一些案件、事例及曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò)誤教訓(xùn)等，甚至借鑒一些文藝作品教學(xué)，效果就比較好。一次我在課堂上播放小品報(bào)告，學(xué)生邊笑邊學(xué)，記住了報(bào)告的基本格式和要求。通過(guò)幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“人”永遠(yuǎn)比“日期”重要，所以落款應(yīng)該是署名在前，日期在后。這些教學(xué)點(diǎn)的增加，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、延續(xù)教學(xué)時(shí)間，鞏固教學(xué)成果。為了鞏固教學(xué)成果，筆者在課堂教學(xué)之余，利用學(xué)生的請(qǐng)假條、事件說(shuō)明等材料，在課前或課余時(shí)間進(jìn)行評(píng)講，并督促學(xué)生改正錯(cuò)誤