關(guān)于黃山奇石教案.doc

關(guān)于黃山奇石教案 一、開門見同引入課題。 1、出示課題，齊讀。 2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞 是哪個（奇） 3、教師語：黃山是一大風景區(qū)，叫。它在我國南部。 今天，教師和同學(xué)們到黃山風景區(qū)游覽一番。 二、初知課文。 1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。 2、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。 黃山風景區(qū)是個的地方。 “秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙） 黃山風景區(qū)還是個的地方。 “聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？ 黃山風景區(qū)還有的巖石?！捌嫘喂譅睢笔裁匆馑迹?是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。 給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別） 3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。 4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“”劃出奇石的名稱。 5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“”標出其名稱。 三、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第二段 導(dǎo)語：我們先來到“猴子觀海”這地方，看看這塊奇石。 1、釋詞。“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？ 2、出示投影片。 請一位小朋友當導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。 要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？ 3、討論 它神奇在哪兒？ （它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去海樣子奇特。） 請用“”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望） 指導(dǎo)讀句子。 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？ 句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。 這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰） “陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。 這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。 概括地說這就是有趣的“猴子觀?！?4、仿說“天狗望月”這奇石。 （二）學(xué)習(xí)第三段 導(dǎo)語：我們繼續(xù)往前看，會看到更有趣的奇石。 1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小節(jié)有什么不同？ 2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？ 3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（） 4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。 第一步齊讀想：講了哪兩個內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路） 第二步干什么？（每個內(nèi)容是怎樣寫的？） “仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？ 出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？ 小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。 第三步干什么？ 課文用了哪個句子把它連接起來的？用“”劃出。板：更有趣。 連接兩項內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？ 5、賞讀。 6、回顧學(xué)法。 7、課堂練習(xí)。P22 NO：6 8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。 四、鞏固生字形。