初中語(yǔ)文課文撈鐵牛教案.doc

初中語(yǔ)文課文撈鐵牛教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，受到愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、讓學(xué)生查找資料，要是現(xiàn)在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法？ 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。 1、自古以來(lái)，中華民族就是一個(gè)聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱(chēng)頌。我們已經(jīng)知道的張衡、李時(shí)珍、茅以升等人對(duì)人類(lèi)做出了重大貢獻(xiàn)。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在宋朝的歷史故事，大概了解了當(dāng)時(shí)出色的工程家懷丙的事跡。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課撈鐵牛，看看懷丙是怎樣把鐵牛打撈上來(lái)的。 二、初讀課文，整體感知。 1、生自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？指名說(shuō)。 2、小結(jié)：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因；再講準(zhǔn)備工作；最后講怎樣撈鐵牛。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥解疑。 （一）、學(xué)習(xí)第1、2自然段。 1、指名讀第一段，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：為什么要撈鐵牛？ 板書(shū)：大水沖牛 2、點(diǎn)撥：要撈起這八只鐵牛容易嗎？從哪里可以看出？指名說(shuō)。 據(jù)文件記載每只鐵牛重四、五萬(wàn)斤，帶上感情讀出來(lái)。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解“人們正在議論紛紛。”“議論紛紛”是什么意思？想象他們?cè)谧h論些什么？ 4、正當(dāng)人們議論紛紛的時(shí)候，一個(gè)和尚出現(xiàn)了，他說(shuō)了一句什么話(huà)？你能從課文里把這句話(huà)找出來(lái)嗎？用“”劃出來(lái)。 5、從這句能看出什么？（和尚有了撈鐵牛的辦法，而且這辦法跟水有關(guān)系） 板書(shū)：叫水送牛 6、指導(dǎo)朗讀：大家議論紛紛，卻束手無(wú)策，他們看到的是水的危害，懷丙看到的卻是利用水的巨大力量，這與眾不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話(huà)，體會(huì)他的自信和智慧，用胸有成竹的語(yǔ)氣讀。 （二）、學(xué)習(xí)第3自然段。 過(guò)渡語(yǔ)：每只鐵牛都重達(dá)萬(wàn)斤，要把八只鐵牛都撈上來(lái)，真不是一件容易的事，懷丙為此做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 1、請(qǐng)默讀第二段，找一找哪4項(xiàng)準(zhǔn)備工作？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。（第一步、第二步等或先、然后等） 2、看看課文是怎樣寫(xiě)的，讀一讀，把表示這4項(xiàng)準(zhǔn)備工作，先后順序的詞用標(biāo)出（檢查落實(shí)，指名說(shuō)。） 3、討論： 和尚做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作？ 第一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是什么？（先讓學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字把這項(xiàng)準(zhǔn)備工作概括出來(lái)。） 板書(shū)：潛水摸牛 其他三項(xiàng)準(zhǔn)備工作是怎樣的？能不能分別用四個(gè)字概括出來(lái)？（先讓學(xué)生按四個(gè)小組共同研究，然后在全班交流） 板書(shū)：大船裝沙 并船搭架 粗繩拴牛 3、懷丙做四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，他為什么要這么做？ 4、男、女生輪讀讀第3自然段，你一句，我一句。 5、小結(jié)：回顧四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，我們感受到四項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得認(rèn)真和周密，準(zhǔn)備工作出色。 （三）、學(xué)習(xí)第46自然段。 1、自由朗讀第46自然段，思考：懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛？ 2、先請(qǐng)同學(xué)講，看看課文是怎樣把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚的，其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊用把